小学三年级语文上册第三单元.docx

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小学三年级语文上册第三单元

第三单元《国徽》

第一课时

语文备课组长：

张琴主备：

张琴时间：

2013年09月10

学习目标：

1．读通诗歌，学习本课的生字新词。

2．正确、流利地朗读课文。

3．初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。

学习重点：

了解国徽的象征意义。

学习难点：

知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。

学习过程：

【自主学习】

1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。

2、在自读基础上同桌互读或小组读。

【合作探究】

1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。

2、充分利用插图边读边想像。

课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。

【拓展延伸】

我们做什么事能为国徽争光？

课后反思：

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第三单元《国徽》

第二课时

语文备课组长：

张琴主备：

张琴时间：

2013年09月10

学习目标：

1、总结全文，有感情地朗读课文。

2、继续学习课文，理解课文内容。

3、激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

学习重点：

了解国徽的象征意义。

学习难点：

知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。

学习过程：

【自主学习】

有感情地朗读全诗。

【合作探究】

探究一：

生字

1、注意以下字形：

“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆

“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”

探究二：

词语

2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，

“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。

3、交流我们做什么事能为国徽争光？

第三单元《回自己的祖国去》

第一课时

语文备课组长：

张琴主备：

李钦林时间：

2013年09月11

学习目标：

1．整体感知，学习本课的生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。

3．学习课文1—9自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。

学习重点：

知道华罗庚坚持回国的原因。

学习难点：

懂得学有所成、应当报效祖国的道理。

课前准备：

华罗庚（1910——1985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。

1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。

这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。

3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。

学习过程：

【自主学习】

1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。

然后连一连。

qiyiwopaoguipeipin

异妻归抛握贫佩

2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？

【合作探究】

内容：

自主学习中的疑难问题和导学案合作探究

1、第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？

“疾步”、“冲”、“喊”说明了什么？

2、美国教授为什么不希望华罗庚回国？

3、为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？

【拓展延伸】

为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？

看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。

课后反思：

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第三单元《回自己的祖国去》

第二课时

语文备课组长：

张琴主备：

李钦林时间：

2013年09月11

学习目标：

1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。

2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。

3、拓展延伸，了解华罗庚的故事。

激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。

学习重点：

知道华罗庚坚持回国的原因。

学习难点：

懂得学有所成、应当报效祖国的道理。

学习过程：

【自主学习】

1、朗读课文

2、华罗庚为什么要回国？

【合作探究】

探究一：

生字

注意以下生字：

处：

左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：

与“今天”的“今”区分，不要少写点。

冲：

“冲着”的“冲”读四声chong不读一声chong

憾：

“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。

授：

“授”可与“受”比较，加深记忆

探究二：

句子

1、指导第三五自然段华罗庚的话。

“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？

（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。

再此基础上引导学生读出语气。

2、学习课文第10`-13自然段

华罗庚又一次说：

“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？

读的时候应读出怎样的语气？

3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。

【总结反思】

这节课你有什么收获？

课后反思：

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第三单元《意大利的爱国少年》

第一课时

语文备课组长：

张琴主备：

张琴时间：

2013年09月12

学习目标：

1、学会本课生字、新词。

2、了解《爱的教育》这本书。

3、初读课文，了解课文内容。

学习重点：

学会本课生字、新词。

学习难点：

初读课文，了解课文内容。

学习过程：

【自主学习】

1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。

（1）读准字音。

（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。

（3）独立识字，掌握字形。

2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。

3、了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容？

4、从哪儿看出少年爱国？

【合作探究】

探究一：

生字、新词

1、认读生字

（1）读准字音。

热那亚（yà）虐（nǜe）待可恶（wù）侮（wǔ）辱愚（yú）蠢

（2）掌握字形：

运用自己已有识字方法自学生字。

重点指导：

卖：

与“买”进行区分。

上面有“十”的，是“卖”。

遇：

半包围结构。

第七笔是“”，不能写成“”。

（3）理解词义。

大义凛然：

严峻不可侵犯的样子。

形容为了正义事业坚强不屈。

探究二:

内容

1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。

（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）

2、理清课文脉络。

3.再次读课文。

课后反思：

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第三单元《意大利的爱国少年》

第二课时

语文备课组长：

张琴主备：

张琴时间：

2013年09月12

学习目标：

1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。

2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。

3、了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。

学习重点：

能够联系上下文理解词语的意思。

学习难点：

理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。

通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。

学习过程：

【自主学习】

1、下面的词语你会读吗？

劈头盖脸虐待抱怨糟糕

大义凛然侮辱拐卖询问

衣衫褴褛肮脏谈论遭遇

2、大声朗读课文。

【合作学习】

（1）、默读课文第三部分，思考：

少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？

原因是（用课文中的一句话来填空）

（2）、同桌之间互相交流：

这些人是怎么侮辱少年的祖国的？

（3）、想象：

听到这些人的谈话时，如果你是少年，心里会怎样想？

怎么做？

把自己想法说给你的组员听听。

（4）、找出课文描写少年扔硬币的段落，组内互读。

讨论：

意大利少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？

从中你体会到，这是一个（）的少年。

课后反思：

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