冀教版英语单元教案8年级下Unit 6.docx
《冀教版英语单元教案8年级下Unit 6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版英语单元教案8年级下Unit 6.docx（84页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版英语单元教案8年级下Unit6
Unit6 BeaChampion!
话题Topic
奥运会和运动记录（Olympicsandrecords）
功能Functions
谈论奥运会:
DidanyonefindoutwheretheancientOlympicsbegan?
Iknowthat!
TheystartedinGreece.
谈论世界纪录:
Onemanliftedabus.Anothermanpulledatrainwithhisteeth.
谈论个人纪录:
Iwanttosetanewworldrecord.
介绍古代奥运会:
Iknowthat!
TheystartedinGreece.
介绍现代奥运会:
TheOlympicsongsarealwayspopulararoundtheworld.
介绍梦之队:
Adreamteamisconsideredtobethegreatestteaminitsfield.
书信格式:
Dear…,
语法Grammar
形容词和副词的比较级和最高级的用法
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇（Curriculumwords）（按词性排列）
名词:
relative,photograph,lift,kilo,spirit,America,peace,
gold,influence,coach,rope,race,result
动词:
weigh
形容词:
thick
其他:
several,none,twentieth
2.能正确使用下列常用表达（Usefulexpressions）
breakarecord,completeagainst,everyfouryears,standfor,beamazedat,staythesame,dreamteam,haveaninfluenceon,morethan,giveup,timeaftertime,befullof,findout,dreamabout,takeplace,takepartin,jumpover,falloff,doone’sbest,takesthwithsb,comein,compare…with…,havefunwith…,setanewworldrecord
3.能认读下列词汇（Non-curriculumwords）
modern,slogan,feature
学习策略
Strategies
1.看图预测听力,听时记录关键词,把握所听对话。
2.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。
文化知识Culture
1.了解谈论奥运会和世界纪录是谈话的一项重要内容。
2.如何用英语介绍奥运会和世界纪录。
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
relative,thick,photograph,lift,
weigh,kilo,several,spirit,America,peace,gold,
influence,coach,rope,race,result,none,twentieth
2.能熟练掌握单元短语:
breakarecord,completeagainst,
everyfouryears,standfor,beamazedat,staythesame,dreamteam,haveaninfluenceon,morethan,giveup,timeaftertime,befullof,findout,dreamabout,takeplace,takepartin,jumpover,falloff,doone’sbest,takesthwithsb,comein,compare…with…,havefunwith…,setanewworldrecord
3.能掌握以下句型:
DidanyonefindoutwheretheancientOlympicsbegin?
Onemanliftedabus.Anothermanpulledatrainwithhisteeth.
Iwanttosetanewworldrecord.
Iknowthat!
TheystartedinGreece.
TheOlympicsongsarealwayspopulararoundtheworld.
Adreamteamisconsideredtobethegreatestteaminitsfield.
4.形容词和副词的比较级和最高级的用法。
过程与
方法
1.通过师生问答、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力;
2.通过实物、图片或身体动作提供语境,运用学生的实际情况作例子,感知、学习
（1）DidanyonefindoutwheretheancientOlympicsbegin?
（2）Onemanliftedabus.Anothermanpulledatrainwithhisteeth.（3）Iwanttosetanewworldrecord.（4）Iknowthat!
TheystartedinGreece.（5）TheOlympicsongsarealwayspopulararoundtheworld.（6）Adreamteamisconsideredtobethegreatestteaminitsfield.等句型,进入本单元的话题。
创设情境学习、操练含有关于奥运会和纪录的句子,学生结合自己的实际情况提出和回答问题,借助多媒体提供画面或视频来提高学生的主动性和积极性。
情感态度
与价值观
1.在学习的过程中学会积极参与,并能够结合自己的情况运用学到的句型;
2.了解如何用英语描述奥运会和世界纪录;
3.积极、主动学说英语,能够和外国朋友进行最基本的日常交流。
概述
本单元围绕奥运会和纪录这一话题展开教学。
课本从詹妮、丹尼和布莱恩的对话开始,介绍了自己保持的纪录情况,要求学生了解介绍班级纪录、古代奥运会、现代奥运会、梦之队和班级内部的比赛情况。
学生在学习与奥运会和纪录相关内容的同时进一步扩展了有关奥运会和纪录的生词、短语和日常用语。
学会如何介绍自己喜欢的运动,学习宾语从句和形容词与副词的比较级、最高级的用法。
当然,除了学习知识,还要培养学生的创新能力,争取全面发展。
第31课通过对话了解介绍自己喜欢的运动和保持的纪录。
第32课通过邮件介绍参加过的运动的情况。
第33课是上网了解古代奥运会。
第34课介绍的是现代奥运会。
第35课帮助学生了解梦之队。
第36课是一封书信,介绍了班级比赛的事情。
接下来是复习课,通过练习对本单元的词汇、语法、口语交际进行了复习。
本课还可以引导学生讨论奥运会和纪录的情况,引导他们进一步了解奥运会,热爱运动,愉悦身心。
教学目标
1.能够运用所学词汇描述有关奥运会和世界纪录的情况。
2.能够听懂有关奥运会和世界纪录方面的语句,识别主题,获取信息。
3.能够用所学词组和句型写一篇有关奥运会和世界纪录的邮件。
1.掌握一些与奥运会和纪录有关的单词:
relative,thick,photograph,lift,
weigh,kilo,several,spirit,America,peace,gold,influence,coach,rope,race,result,none,twentieth
2.掌握并使用本单元的短语:
breakarecord,completeagainst,everyfouryears,
standfor,beamazedat,staythesame,dreamteam,haveaninfluenceon,morethan,giveup,timeaftertime,befullof,findout,dreamabout,takeplace,takepartin,jumpover,falloff,doone’sbest,takesthwithsb,comein,compare…with…,havefunwith…,setanewworldrecord
利用多媒体,创设情境入手培养学生的听、说、读、写各方面能力,让学生流利地用英语来介绍奥运会和纪录的句型表达。
本单元围绕着运动展开,此类话题容易被学生接受,并能够主动、积极地探究学习。
课前可以让学生提前搜集关于这方面的资料,并与同学交流相关知识。
教学突破:
创设情境,重视听说读写各种能力的培养,反复训练
（1）WiththeInternet,wecanlearnaboutalmostanything.
（2）Inmanywaysitmakeslifeeasierandsimpler.（3）TheInternethaschangedtheworld.（4）TheInternetcanbeausefultool,butdon’tletittakeupallofyourtime.（5）WhatisEaster?
（6）WhenisEaster?
（7）HowdopeoplecelebrateEaster?
等句型及对话。
在练习中正确使用宾语从句的用法。
注重方法与价值观的培养:
以听说领先,在英语语境中大量感知和训练本单元的表示奥运会和纪录的句型,养成良好的学习英语的习惯。
通过本单元的语言学习,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pairwork和Groupwork相结合的方式,练习询问表示奥运会的表达方式等方面能力的英文句型,同时了解奥运会和世界纪录的话题知识。
第一课时:
Lesson31
第二课时:
Lesson32
第三课时:
Lesson33
第四课时:
Lesson34
第五课时:
Lesson35
第六课时:
Lesson36
教学
目标
单词
卡片
名词:
relative,photograph,lift,kilo,spirit,America,peace,gold,
influence,coach,rope,race,result
动词:
weigh
形容词:
thick
其他:
several,none,twentieth
短语
归纳
breakarecord,completeagainst,everyfouryears,standfor,beamazedat,staythesame,dreamteam,haveaninfluenceon,morethan,giveup,timeaftertime,befullof,findout,dreamabout,takeplace,takepartin,jumpover,falloff,doone’sbest,takesthwithsb,comein,compare…with…,havefunwith…,setanewworldrecord
句型
集锦
1.DidanyonefindoutwheretheancientOlympicsbegin?
2.Onemanliftedabus.Anothermanpulledatrainwithhisteeth.
3.Iwanttosetanewworldrecord.
4.Iknowthat!
TheystartedinGreece.
5.TheOlympicsongsarealwayspopulararoundtheworld.
6.Adreamteamisconsideredtobethegreatestteaminitsfield.
重点
语法
形容词和副词的比较级和最高级的用法
TheOlympicGames
TheOlympicGamesareheldeveryfouryearsinadifferentcityintheworld.Athletesfromdifferentcountriescompeteinavarietyofsportswhicharedividedintowinterandsummergames.
TheOlympicsbeganinGreecemorethan2700yearsago.ThefirstrecordedOlympiccompetitionwasheldin776BC.Itwasheldinanoutdoorstadiumandaboutfortythousandpeoplewatchedtheevent.ThefirstthirteenOlympicsconsistedofonlyoneracerunning.Thegameshadbeenheldregularlyforabout1200years.Then,intheyear397theOlympicswereprohibitedbytheRomanEmperor.
Itwasnotuntil1896thatthefirstOlympicsofmoderntimeswereheldinAthens.Fromthenonthegamesareheldeveryfouryearsregularly.TheOlympicshavebecometheworld’smostimportantathleticeventsandasymbolofsportingfriendshipofallthepeopleoftheworld.
第一课时 Lesson31:
Don’tFall,Danny!
1.掌握单词:
relative;短语:
breakarecord,morethan,dreamabout/of
2.了解介绍自己喜欢的运动和保持的纪录:
Iwanttosetanewworldrecord.
Hehasabookofworldrecords.
Ihavebeenstandingononefootformorethanthreeminutes.
3.了解介绍对方喜欢的运动。
4.通过听力训练,两人合作角色扮演的方式及小组合作交流的方式进行教学,通过图片提供的场景练习目标语言,提高英语听说能力。
5.宾语从句的用法。
6.形容词和副词的比较级和最高级的用法。
1.学会运用表示个人纪录的单词和短语:
relative,breakarecord,morethan,dreamabout/of
2.学会一些介绍个人纪录使用的句型:
Iwanttosetanewworldrecord.
Hehasabookofworldrecords.
Ihavebeenstandingononefootformorethanthreeminutes.
3.宾语从句的用法。
4.形容词和副词的比较级和最高级的用法。
1.正确使用本课的有关个人纪录的单词:
record,keep,champion,break
2.运用所学知识介绍个人纪录:
Iwanttosetanewworldrecord.
Hehasabookofworldrecords.
Ihavebeenstandingononefootformorethanthreeminutes.
3.掌握以下重点句子:
Iwanttosetanewworldrecord.
Ihavebeenstandingononefootformorethanthreeminutes.
Insevenhoursandfifty-sevenminutes,you’llbethechampion!
Butmyfamilyisgoingtohaveagatheringtonight.
本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第六单元的第一课时,主要涉及个人纪录的介绍。
在授课之前先让学生通过自己介绍喜欢的运动或者询问同学个人纪录的情况了解本课。
课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流;然后教师通过幻灯片、图片向学生展示个人纪录的场景,并让学生用英语进行介绍自己喜爱的运动和个人纪录的情况。
设计教学PPT,录音机,多媒体,图片和单词卡片。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Hello,boysandgirls.Doyouknowaboutworldrecords?
Ss:
Yes./No.
T:
Whatdoyouknowofworldrecords?
S1:
Thefirstorthebestintheworld.
S2:
LiuXiangorLinDan.
S3:
OlympicGames.
T:
Doyouthinkyoucansetarecordinyourclass?
S4:
Yes,Icanjumpveryhigh.
S5:
Yes,Icanrunveryfast.
Discussthequestionsingroups.Theteachershowssomepicturesaboutdifferentsportsandworldrecords.Askthestudentstotalkaboutthesequestionsforthreeminutes.ThenwecanknowtheimportanceoftheInternet,thenletthempresenttheirtalkinclass.
[设计意图] 利用学生学过的内容,从询问世界纪录开始,讨论擅长什么体育项目,轻松进入语境,进而介绍生词,图片的使用使学习更加形象直观,自然地进入谈论运动的新话题。
Leadingin【情景2】
Greettheclass.
T:
Hello!
Boysandgirls!
Ss:
Hello!
Mr./Ms.XX.
Askthestudentstointroducetherecordinclass.
S1:
LiuXiangmadetheworldrecord.
S2:
Ifeelexcitedaboutrecords.
S3:
Mybrotherhasaschoolrecord.
Showthenewword“record”andshowthepictureofsportstothestudents.
T:
Whatsportdoyoulike?
S4:
Playingbasketball.
S5:
Running.
S6:
Jumping.
…
[设计意图] 运用学生所学的知识,从谈论熟悉的入手进入新内容的学习,运用实物或图片帮助学生学习生词,直观、感性、形象。
StepⅡ.Presentation
Ifsomestudentsfeeltheconversationistoolong,theteachercandivideitintotwoorthreetalks.Thenaskthemtoreadtheminpairs.Afterawhile,askthemtoactthemout.
（1）Ihavebeenstandingononefootformorethanthreeminutes.
（2）Doyouknowwhattherecordis?
（3）Dannydreamsaboutbreakingtherecordforstandingononefoot.
（4）Idreamedofwinningthegoldmedals,butIneverexpectedtobreakaworldrecord.
Pleasepayattentiontothelongwords.
[设计意图] 两人组合练习对话。
创设情景,使同学们身临其境,激发说的欲望。
在练习中巩固本课需要掌握的句型。
StepⅢ.Listening
T:
Listentothetapeandanswerthequestions:
1.WhyisDannystandingononefoot?
2.Whatistherecordofstandingononefoot?
3.WhatwillJennybringtoDanny?
【Keys】 1.Hewantstosetanewworldrecord. 2.8hours. 3.Apieceofpizza.
[设计意图] 加深同学们对整体的掌握,学生们带着问题有目的地倾听,容易把握内容回答问题。
StepⅣ.Post-listeningActivities
Afterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.
Ssreadaloud.Thenpracticetheconversations.Focusonthestressedwords,pronunciationandintonation.
[设计意图] 学生训练听力之后,朗读巩固,训练学生的语音语调;再模仿对话,编出自己的对话,培养学生运用目标语言进行交际的能力。
StepⅤ.Reading
1.Readthedialogueanddecidewhetherthestatementsaretrueorfalse.
（1）Dannyisthechampionofstandingononefoot.（ ）
（2）Dannyhasbeenstandingononefootforoverthreeminutes.（ ）
（3）Jenny’smotherwascookingchickenforth
升级会员 