祖父的园子ppt.ppt

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祖父的园子祖父的园子萧红萧红走进作者走进作者萧红萧红中国现代著名女作中国现代著名女作家。

黑龙江省呼兰县人，原名家。

黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。

张乃莹。

19351935年在上海出版成年在上海出版成名作名作生死场生死场时，开始用萧时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。

红作笔名，蜚声文坛。

l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼兰呼兰河传河传。

在萧红不到。

在萧红不到1010年的创年的创作生涯中，为祖国文学宝库留作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。

远的影响。

走进作者走进作者萧红萧红（1911（19111942）1942）出生出生于一个地主家庭，幼年丧母。

于一个地主家庭，幼年丧母。

父亲是个冷酷的人，只有祖父父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。

祖父死后，下她才得以读书。

祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作逃离家庭，从此走上文学创作之路。

后来的生活也一直处在之路。

后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。

幸中的更不幸者。

19411941年，抗日战争最艰苦年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。

孤立无援的不止是物质，和孤寂。

孤立无援的不止是物质，还有精神。

贫病交加中，故乡、还有精神。

贫病交加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。

于是，童年，成了她最深的怀念。

于是，一部一部呼兰河传呼兰河传在窗外的炮火在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。

声中、在窗内的病床上诞生了。

走进作者走进作者评：

评：

一篇叙事诗，一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

一串凄婉的歌谣。

茅盾茅盾萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对故，是对故乡的一本回忆录。

也就在写完后的乡的一本回忆录。

也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，一年，这个女子就从世间消失了，只有只有3131岁。

但她把她对乡土农家的岁。

但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。

达给了她的读者，世世代代的读者。

在在呼兰河传呼兰河传里，她用了许多的里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。

为什么她对园子，自己的后花园。

为什么她对园子如此念念不忘呢？

这个园子给园子如此念念不忘呢？

这个园子给童年的萧红留下了什么呢？

让我们童年的萧红留下了什么呢？

让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

梦绕的祖父的园子。

走进名著走进名著11、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。

、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。

22、整体感知课文内容。

、整体感知课文内容。

33、作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？

标出描写情景？

标出描写“我我”干活和玩耍的段落，再试着用小标干活和玩耍的段落，再试着用小标题概括。

题概括。

自读课文自读课文蝴蝶蝴蝶瞎闹瞎闹铲地铲地毛嘟嘟毛嘟嘟谷穗谷穗随意随意割掉割掉抛开抛开锄头锄头蚂蚱蚂蚱嗡嗡嗡嗡啃啃咬咬蚌壳蚌壳倭瓜倭瓜水瓢水瓢圆滚滚圆滚滚韭菜韭菜阴凉阴凉樱桃樱桃溜平溜平蜻蜓蜻蜓玩腻玩腻玩腻玩腻绒毛绒毛绒毛绒毛马马虎虎马马虎虎我会读我会读chndddgsumzhwnknbnwpioJiciynlin有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。

今天，就让我们一起地刻进了女孩的生命，终生难忘。

今天，就让我们一起走进走进我和祖父的园子我和祖父的园子。

理清课文脉络理清课文脉络默读课文，看看默读课文，看看“我我”在祖父园子里做了些什么事在祖父园子里做了些什么事？

11、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。

、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。

在祖父的园子里干活和玩耍的情景在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络理清课文脉络22、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。

、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。

33、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。

、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。

44、用瓢舀水往天空扬。

、用瓢舀水往天空扬。

第一段（第一段（）：

祖父的园子里充满了生机。

）：

祖父的园子里充满了生机。

第二段第二段（）：

）：

“我我”跟着祖父在园子里边学干活边玩耍。

跟着祖父在园子里边学干活边玩耍。

第三段第三段（）：

）：

在在“我我”童年的记忆中，祖父的园子里一切童年的记忆中，祖父的园子里一切都是鲜活的，都是自由的。

都是鲜活的，都是自由的。

理清课文脉络理清课文脉络134151620祖父的园子留给了我哪些美好的回忆？

祖父的园子留给了我哪些美好的回忆？

作者：

萧红我和祖父的园子园子的印象：

昆虫：

蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱园子里的活动：

栽拔种铲摘吃追采捉浇自由快乐幸福的乐园回顾归纳回顾归纳一切都是自由的：

愿意我和祖父的园子我和祖父的园子一文节选自作家一文节选自作家的回忆的回忆性长篇小说性长篇小说。

文章通过对。

文章通过对“我我“童年时代跟童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个父的园子真是一个_的园子，同时也表达的园子，同时也表达了对了对___的眷念和对亲人的的眷念和对亲人的_。

填一填填一填萧红萧红呼兰河传呼兰河传快乐（幸福、自由）快乐（幸福、自由）快乐和自由的童年美好生活快乐和自由的童年美好生活怀念怀念精读课文精读课文我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶极小，蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶极小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆圆滚，就像一个小毛球，停在上面一朵花上，胖乎乎，圆圆滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

动不动了。

昆虫很多昆虫很多五彩缤纷五彩缤纷充满生机，极其可爱充满生机，极其可爱小虫子小虫子蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱认识它们认识它们跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。

跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。

祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。

祖祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。

祖父栽花，我就栽花；父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。

祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

当祖父下种，种小白菜的时候，我就祖父拔草，我就拔草。

当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。

哪里会跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。

哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

有时不单菜种没被土盖上，溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。

反而被我踢飞了。

好奇、幼稚、可好奇、幼稚、可爱li精读课文精读课文zhng祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。

来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

草当作谷穗留着。

gn淘气淘气精读课文精读课文跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。

跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。

误把狗尾草当谷穗留下不铲除。

误把狗尾草当谷穗留下不铲除。

精读课文精读课文祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：

“这是什么这是什么?

”我说：

我说：

“谷子。

谷子。

”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：

“你每天吃的就是这你每天吃的就是这个吗个吗?

”我说：

我说：

“是的。

是的。

”我看祖父还在笑，就说：

我看祖父还在笑，就说：

“你不信，我到屋里拿来你看。

你不信，我到屋里拿来你看。

”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：

“这不是一样的这不是一样的吗吗?

”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

宽容耐心宽容耐心天真可爱天真可爱倭瓜谷穗狗尾草黄瓜摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。

摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。

精读课文精读课文我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头，看见一个黄我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜了。

黄瓜还没有吃完，我又看见一瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜了。

黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢了黄瓜追蜻蜓了。

蜻蜓飞得那么快，哪里只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢了黄瓜追蜻蜓了。

蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的会追得上？

好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。

采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，了。

采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。

线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。

用瓢舀水往天空扬。

用瓢舀水往天空扬。

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。

祖父浇菜，我也过来浇，但玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。

祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

“下雨了下雨了!

下雨了下雨了!

”宽容疼容疼爱活泼淘气活泼淘气想一想想一想我戴一顶小草帽。

我戴一顶小草帽。

祖父戴一顶大草帽，祖父戴一顶大草帽，祖父栽花，祖父栽花，祖父拔草，祖父拔草，祖父铲地，祖父铲地，祖父浇水，祖父浇水，祖父笑了，祖父笑了，我开心地笑了，我开心地笑了，在园子里，我做了些什么？

在园子里，我做了些什么？

我就栽花。

我就栽花。

我就拔草。

我就拔草。

我也铲地。

我也铲地。

我也抢过来浇。

我也抢过来浇。

我也笑了。

我也笑了。

祖父也开心地笑了。

祖父也开心地笑了。

精读课文精读课文本段是围绕哪句话来写的，请画出来？

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文中的一切都指些什么？

圈一圈。

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随着自己、任凭自己随着自己、任凭自己近义词：

任意近义词：

任意随便随便拟人、排比拟人、排比自由地读，你感受到了什么？

表达了作者怎样的感情？

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表达了作者怎样的感情？

作者是怎样进行表达的？

作者是怎样进行表达的？

快乐自由快乐自由眷念之情眷念之情花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天