神态描写.pptx
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填一填唉声叹气嘻皮笑脸恼羞成怒得意洋洋瞠目结舌心平气和心不在焉神采飞扬垂头丧气惊慌失措飞扬文采飞扬文采活现人物活现人物一、学习目标：
一、学习目标：
1、理解神态描写的、理解神态描写的含义含义及及作用作用；2、掌握神态描写的、掌握神态描写的方法方法，并，并运运用用到写作中来。
到写作中来。
神态描写：
神态描写：
描写人物脸部的细微的表描写人物脸部的细微的表情和变化。
（专指脸部表情）情和变化。
（专指脸部表情）对其对其表情表情或或精神状态精神状态的描写就是神态描写。
的描写就是神态描写。
通过人的眉、眼、嘴等表情变化，可通过人的眉、眼、嘴等表情变化，可以反映出人的喜怒哀乐或者态度的变化。
以反映出人的喜怒哀乐或者态度的变化。
“脸是人感情的晴雨表。
脸是人感情的晴雨表。
”下列神态能体现人物什么内心状态呢？
下列神态能体现人物什么内心状态呢？
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
高兴时高兴时伤心时伤心时愤怒时愤怒时发愣时发愣时神态神态内心世界内心世界表现表现他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
害怕时害怕时想一想经典神态描写欣赏经典神态描写欣赏使劲使劲只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考思考老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
专注专注走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
转不动了。
观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
地追逐着正在表演的武术运动员。
神态连连看：
1、扬起嘴角微笑A爽朗活泼2、娇嗔地低眉浅笑B阴险狡猾3、仰起头，哈哈大笑C斯文有礼4、慢慢撩起眼皮，冷笑D腼腆害羞神态神态人物性格人物性格刻画刻画
（一）表现人物内心世界、刻画人物性格；
（一）表现人物内心世界、刻画人物性格；
（二）升格作文、增添文采。
（二）升格作文、增添文采。
一类卷（一类卷（31313535分）分）11切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。
切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。
22结构严谨，条理清晰。
结构严谨，条理清晰。
33、语言准确、流畅、生动、语言准确、流畅、生动二类卷（二类卷（26263030分）分）1.1.符合题意符合题意中心明确中心明确，内容较充实，内容较充实，情感真实。
情感真实。
22结构完整，条理清楚。
结构完整，条理清楚。
3语言准确、通顺。
语言准确、通顺。
中中考考作作文文评评分分细细则则思思四、写好神态描写有何四、写好神态描写有何妙招？
妙招？
同一部位不同神态的表现同一部位不同神态的表现：
如眼睛：
如眼睛高兴时：
高兴时：
悲伤时：
悲伤时：
生气时：
生气时：
害怕时：
害怕时：
吃惊时：
吃惊时：
厌恶时：
厌恶时：
眯成一条缝、弯弯的眯成一条缝、弯弯的泪花泪花双眼瞪大双眼瞪大双眼紧闭、两眼发直双眼紧闭、两眼发直两眼放大两眼放大轻蔑轻蔑妙招一：
要善于捕捉人物神态的细微变化妙招一：
要善于捕捉人物神态的细微变化自然友好的笑（微笑）心情愉快的笑（欢笑）不怀好意的笑（坏笑）尴尬的笑又哭又笑有讽刺之意（嗤笑）搞怪的笑痛哭流涕痛哭流涕她怎么了？
她怎么了？
你从哪儿看你从哪儿看出来？
出来？
请按顺序有请按顺序有条理地说。
条理地说。
例句：
例句：
1、她伤心地哭了。
、她伤心地哭了。
2、她、她紧闭紧闭着双眼，眼皮底下着双眼，眼皮底下挂着挂着几行几行晶莹晶莹透亮透亮的泪珠，的泪珠，紧抿紧抿的双唇下的双唇下流淌流淌着口水和鼻着口水和鼻涕，哇涕，哇哇哇地放声大哭起来。
地放声大哭起来。
妙招二：
妙招二：
精选动词、形容词，细致地描摹。
精选动词、形容词，细致地描摹。
眉开眼笑眉开眼笑妙招三，妙招三，合理想象、巧用修辞合理想象、巧用修辞（比喻、夸张等）（比喻、夸张等）“你给我滚过来！
你给我滚过来！
”听见爸爸如雷灌耳的吼声，听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前，沮丧地垂着头。
我颤抖地走到爸爸面前，沮丧地垂着头。
“把头把头抬起来！
看着我！
抬起来！
看着我！
”我抬起头，只见爸爸的脸铁我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。
得大大的，呼呼地喘着粗气。
“啪啪”的一声，爸的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
犯错之后犯错之后妙招四：
多种描写，配合运用妙招四：
多种描写，配合运用（动作、语言、外貌、心理）（动作、语言、外貌、心理）范文欣赏：
范文欣赏：
小小结结：
神神态态描描写写四四妙妙招招妙招一：
妙招一：
善于捕捉，细微善于捕捉，细微变化变化妙招二：
妙招二：
精选精选词语词语，细致描摹，细致描摹（动词、形容词）（动词、形容词）妙招三，妙招三，合理想象、巧用合理想象、巧用修辞修辞（比喻、夸张等）（比喻、夸张等）妙招四：
妙招四：
多种多种描写描写，配合运用，配合运用（动作、语言、外貌、心理）（动作、语言、外貌、心理）巧练笔巧练笔
（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚
（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。
又有一出来，排成一队走下楼梯。
又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队个女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲为孩子和玛丽亚小姐互相中。
父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
介绍。
用用用心观看经典电影用心观看经典电影音乐之声音乐之声家家庭教师与孩子们见面庭教师与孩子们见面的片段的片段（特别留（特别留心父亲、家庭教师、孩子们神态）心父亲、家庭教师、孩子们神态）巧练笔巧练笔用心观看经典电影用心观看经典电影音乐之声音乐之声家庭教师与孩子们家庭教师与孩子们见面见面的片段。
的片段。
（特别留心父亲、家庭教师、孩子们（特别留心父亲、家庭教师、孩子们神态）神态）（组长迅速组织，点名大声朗读所写片段，（组长迅速组织，点名大声朗读所写片段，共同选择一篇最好的提出修改意见，用红笔在原文共同选择一篇最好的提出修改意见，用红笔在原文处完善，以备展示评价。
）处完善，以备展示评价。
）评分标准：
评分标准：
（满分（满分10分分）1、能表现人物内心或刻画人物性格。
、能表现人物内心或刻画人物性格。
（2分）分）2、精选动词、形容词，细致地描写、精选动词、形容词，细致地描写（2分）分）3、运用了比喻等修辞手法、运用了比喻等修辞手法（2分）分）4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写写.（2分）分）5、语句通顺、符合常理。
（、语句通顺、符合常理。
（2分）分）议议巧练笔巧练笔用心观看经典电影用心观看经典电影音乐之声音乐之声家庭教师与孩子们家庭教师与孩子们见面见面的片段。
的片段。
（特别留心父亲、家庭教师、孩子们（特别留心父亲、家庭教师、孩子们神态）神态）展示：
读出作文优秀片段。
展示：
读出作文优秀片段。
评价：
其他同学认真听，根据评分标准做出点评。
评价：
其他同学认真听，根据评分标准做出点评。
评分标准：
评分标准：
（满分（满分10分分1、能表现人物内心或刻画人物性格。
（、能表现人物内心或刻画人物性格。
（2分）分）2、精选动词、形容词，细致地描写、精选动词、形容词，细致地描写（2分）分）3、运用了比喻等修辞手法、运用了比喻等修辞手法。
（2分）分）4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写。
（写。
（2分）分）5、语句通顺、符合常理。
（、语句通顺、符合常理。
（2分）分）展、评展、评音音乐乐之之声声片片段段习习作作修修改改版版：
（二）父亲
（二）父亲地吹响了哨子，只见玛丽地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐亚小姐地躲到一边，地躲到一边，_地地望着楼上。
望着楼上。
六个孩子从几个房间里六个孩子从几个房间里_，他们，他们_排成一队，排成一队，_在大厅站成整齐的一列。
另外一个女孩在大厅站成整齐的一列。
另外一个女孩_地读着地读着书来到队前，父亲书来到队前，父亲_地要过书，拍打了一地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。
下，命令女孩站入队中。
惶恐惶恐神色慌张神色慌张挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，神情严肃专注专注表情凝重表情凝重_夺门而出夺门而出匆忙匆忙评分标准：
评分标准：
（满分（满分35分）分）1、能体现人物性格、能体现人物性格（6分）分）2、精选动词、形容词，细致地描写、精选动词、形容词，细致地描写（6分）分）3、运用了比喻等修辞手法、运用了比喻等修辞手法（6分）分）4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写。
（描写。
（6分）分）5、语句通顺、符合常理。
（、语句通顺、符合常理。
（6分）分）6、书写工整。
（、书写工整。
（5分）分）作业：
写一片断描写，描写你的家人、老师、同写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态学或朋友生气时的神态
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