三年级上册语文期末复习材料.docx

三年级上册语文期末复习材料.docx

《三年级上册语文期末复习材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文期末复习材料.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级上册语文期末复习材料

三年级上册语文期末复习材料

一、词语类

1、表示颜色的词语：

红：

火红血红粉红鲜红红彤彤红艳艳

绿：

碧绿翠绿墨绿葱绿绿油油绿茵茵

黄：

鹅黄米黄土黄金黄黄橙橙金灿灿

白：

洁白雪白银白乳白白茫茫白花花

黑：

漆黑乌黑墨黑黝黑黑乎乎黑油油

2、表示声音的成语：

鸦雀无声悄声细语响彻云霄震耳欲聋

声如洪钟声情并茂声色俱厉声泪俱下

3、带“情”字的成语：

情不自禁情同手足情深似海情深意重

情理难容情真意切情投意合情景交融

4、带“心”字的成语：

心心相印问心无愧专心致志狼心狗肺

三心二意赏心悦目苦心经营一心一意

5、和鸟有关的成语：

一箭双雕闻鸡起舞鸟语花香惊弓之鸟鹤立鸡群

鹦鹉学舌莺歌燕舞一石二鸟鸡飞蛋打鸟尽弓藏

6、带“想”字的成语：

想入非非异想天开思前想后朝思暮想

奇思妙想胡思乱想想方设法可想而知

7、带“梦”字的成语：

梦寐以求如梦初醒魂牵梦绕黄粱美梦

梦想成真夜长梦多人生如梦白日做梦

8、带“海”字的成语：

海阔天空海枯石烂沧海桑田情深似海

海誓山盟瞒天过海精卫填海学海无涯

9、带“新”字的词语：

新陈代谢日新月异旧貌新颜焕然一新

新仇旧恨喜新厌旧别出心裁温故知新

10、带“春”字的词语：

春风化雪阳春白雪游园春色妙手回春

春风得意阳春三月笔下春风枯木逢春

11、带“乐”字的词语：

乐不思蜀其乐融融喜闻乐见助人为乐

乐此不疲其乐无穷安居乐业知足常乐

12、带“快”字的词语：

快马加鞭大快人心快人快语先睹为快

快步流星多快好省新年快乐心直口快

教材中出现的成语：

一本正经引人注目成群结队掩耳盗铃滥竽充数

装腔作势斩钉截铁原封不动衣衫褴褛劈头盖脸

大义凛然五光十色不由自主目不暇接步态轻盈

遥遥相对千辛万苦高山峻岭腾空而起无家可归

不知所措支支吾吾争先恐后漫不经心意味深长

不厌其烦小巧玲珑大吃一惊惊弓之鸟筋疲力尽

聪明伶俐自言自语秋风瑟瑟自由自在东张西望

四面八方异想天开梦寐以求不可思议破涛澎湃

窃窃私语有用之材议论纷纷各式各样风和日丽

野心勃勃翘首以待大获全胜豁然开朗炊烟袅袅

彻夜不绝截然不同明月当空张灯结彩灯火通明

走街串巷漫山遍野

形容色彩丰富的成语五光十色五彩缤纷五颜六色万紫千红

形容十分意外的成语：

大吃一惊大惊失色出人意料

二、名句、对联

1、天下兴亡，匹夫有责。

2、风声，雨声，读书声，声声入耳

家事，国事，天下事，事事关心

3、海上生明月，天涯共此时。

——（唐）张九龄

4、海内存知己，天涯若比邻。

——（唐）王勃

5、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

6、万里远牵乡国梦

一丝长系故人情

7、远近传书，温暖千家万户

早晚送报，沟通四面八方

8、日试万言无宿稿

风行四海尽新闻

9、无形无影传佳音八方同晓

隔山隔水奏乐曲四海皆闻

10、莺歌燕舞春无限

雨顺风调岁有余

11、忠厚传家久

诗书继世长

三、选字组词（形近字、同音字）

住注（）意（）目停（）

查察观（）调（）（）看

进近走（）（）去接（）

反返（）回往（）（）方向

备背脊（）（）书（）课

拔拨（）动（）草（）电话

极级北（）（）好高（）

冲充（）走（）分（）奶粉

致至别（）（）今（）于

令另（）令（）人难忘（）外

欺期（）负（）待（）望

抱报（）答（）怨怀（）

密蜜茂（）甜（）紧（）

座坐（）落落（）入（）

分份（）分（）份（）分

召招（）呼（）唤（）召

净静（）净清（）（）化

敢感（）受（）于（）敢

接结（）束连（）（）合

故顾（）意（）顾不上照（）

忘望（）记仰（）盼（）

洒酒喝（）（）水（）落

竞竟（）然（）赛（）争

休修（）养（）理（）止

危威（）险（）武（）力

导异奇（）（）常领（）

圆园（）圈（）满（）地

潮嘲（）水高（）（）笑

段断一（）路（）落（）绝

壮状强（）形（）（）大

厉历严（）（）害经（）

讯迅通（）（）速喜（）

顽玩（）皮（）具（）固

映应倒（）适（）反（）

费废免（）（）品消（）

决绝犹豫不（）（）望（）对

四、多音字

假装（）盛饭（）结束（）华山（）

放假（）茂盛（）结冰（）中华（）

冲着（）铺位（）可恶（）水分（）

冲走（）铺床（）恶心（）分数（）

给予（）尽管（）鲜血（）更换（）

送给（）尽量（）血液（）更加（）

答应（）海参（）缝隙（）战斗（）

答题（）参加（）缝衣服（）一斗米（）

适应（）灯笼（）斩钉截铁（）忍饥挨饿（）

应该（）笼罩（）钉钉子（）挨着（）

堵塞（）塞车（）塞外（）

衣着（）

着急（）

走着（）

五、词语搭配

（）的阳光（）的海景（）的声音（）的祖国

（）的石壁（）的笑容（）的枝叶（）的心情

（）的小镇 （）的蔬菜（）的步伐（）的学识

（）的衣着（）的海洋（）的小羊（）的大海

（）地说（）地问（）地喊

六、文学常识

1、掩耳盗铃：

告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害了自己。

2、滥竽充数：

做人要老老实实，要有真才实学。

3、惊弓之鸟：

比喻受到惊吓后，遇到一点情况就害怕的不得了。

4、《元日》是（）朝代诗人（）写的。

5、《丑小鸭》是（）作家（）写的。

6、儿童诗《我想》是（）写的。

7、按照老北京的规矩，过春节差不多从腊月初就开始了，直到正月十几才结束

七、句式转换

 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

________________________________________________

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

________________________________________________   

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

________________________________________________

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

________________________________________________

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________________________

八、标点符号

句号（。

）

1．用于陈述句的末尾。

例如：

北京是中华人民共和国的首都。

2．用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如：

请您稍等一下。

问号（？

）

1．用于疑问句的末尾。

例如：

他叫什么名字？

2．用于反问句的末尾。

例如：

难道你不了解我吗？

叹号（！

）

1．用于感叹句的末尾。

例如：

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

2．用于语气强烈的祈使句末尾。

例如：

停止射击！

3．用于语气强烈的反问句末尾。

例如：

我哪里比得上他呀！

逗号（，）

1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：

对于这个城市，他并不陌生。

4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号（、）

用于句子内部并列词语之间的停顿。

例如：

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

冒号（：

）

1．用于称呼语后边，表示提起下文。

例如：

同志们，朋友们：

现在开会了……

2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

例如：

他十分惊讶地说：

“啊，原来是你！

”

3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：

北京紫禁城有四座城门：

武门、神武门、东华门、西华门。

4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：

外文图书展销会

日期：

10月20日至于11月10日

时间：

上午8时至下午4时

地点：

北京朝阳区工体东路16号

主办单位：

中国图书进出口总公司

引号（“”‘’）

1．用于行文中直接引用的部分。

例如：

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2．用于需要着重论述的对象。

例如：

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3．用于具有特殊含义的词语。

例如：

这样的“聪明人”还是少一点好。

4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

他站起来问：

“老师，‘有条不紊’是什么意思？

”

十、省略号（……）

1．用于引文的省略。

例如：

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2．用于列举的省略。

例如：

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

3．用于话语中间，表示说明断断续续。

例如：

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

”

练一练：

1.华罗庚斩钉截铁地说□□回去□回自己的祖国去□□

2.教室里静悄悄的□一个人也没有□

3.五月有杏子□七八月有香梨□蜜桃□沙果□到九十月份□人们最喜爱的葡萄成熟了□

4.金色的草地太美了□

5.明明是清水□为什么在水池里会显出不同的颜色来呢□

6.翠鸟鸣声清脆□爱贴着水面疾飞□

7.姑娘惊喜地叫道□□多么美丽的珍珠啊□□

8.□是吗□□魏王疑惑地问道□□你有这样的本事□□

9.街上摆满了各种蔬菜□有小白菜□萝卜□茄子□黄瓜□

九、关联词

复句类型

常用关联词语

并列关系

既。

。

。

又.，既。

。

。

又，一边。

。

。

一边，不是。

。

。

而是，一会儿。

。

一会儿

递进关系

不但（不仅/不只/不关）。

。

。

而且（并且），。

。

。

还。

。

。

，。

。

。

甚至，。

。

。

也。

。

。

选择关系

或者。

。

。

或者，要么。

。

。

要么，不是。

。

。

就是，是。

。

。

还是

转折关系

虽然（尽管/虽说）。

。

。

但是（可是/还是），。

。

。

却（然而），。

。

。

否则。

。

。

因果关系

因为。

。

。

所以，既然。

。

。

就，之所以。

。

。

是因为。

。

。

，。

。

。

因此。

。

。

假设关系

如果。

。

。

就，即使。

。

。

也。

要是。

。

。

就。

。

。

，哪怕。

。

。

还。

。

。

，再。

。

。

也。

。

。

条件关系

只有。

。

。

才，只要。

。

。

就，无论（不管/不论）。

。

。

都（总/总是/也还）

一、在括号里填上恰当的关联词语

1、（）多读多练，作文（ ）会进步。

2、（）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。

3、（ ）我俩住得很远，（）不常见面。

4、（）困难再大，我们（）要按时完成任务。

5、（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。

6、弟弟（）年纪小，（）很懂事。

7、（     ）人人都献出一点爱，世界（     ）会变成美好的人间。

8、这种地板砖（     ）坚固，（     ）美观。

9、（     ）我们走到哪儿，（     ）不会忘记培养我们的小学老师。

10、她买的这条毛巾（     ）漂亮（     ）便宜。

11、今天我们把教室打扫得干干净净，（     ）累了一点，（     ）感到很快乐。

12、（     ）你的学习再好，（     ）不能骄傲。

13、同学们（     ）发现火灾，（     ）要立即拨打火警电话。

14、（     ）困难多大，他（     ）坚持不懈地刻苦学习。

15、（     ）夏天到了，（     ）高山上的积雪融化了。

二、用下面的关联词语造句

1、虽然……但是……

2、只要……就……

3、不论……都……

4、即使……也……

5、不但……而且……

6.既……又……

7、因为……所以……

十、排序

1.（    ）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。

（    ）所以，人们叫它瓶子树。

（    ）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（    ）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（    ）这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。

2.（ ）耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子，

（ ）第一次升旗,将永远留在我记忆之中。

（ ）这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?

（ ）我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光。

（ ）老师选我当,我真自豪。

（ ）随着国歌,红旗上升。

（ ）我向国旗走去。

3.（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.

（ ）我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.

（ ）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.

（ ）一夜要浪费多少电啊!

于是,我转身上了楼.

（ ）我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.

（ ）来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关。

十一、默写

______________

，风光不与四时同。

，映日荷花别样红。

，半入江风半入云。

此曲只应天上有，。

竹里馆

（唐）王维

，弹琴复长啸。

，明月来相照。

示儿　　

死去万事空，但悲不见。

王师北定，告乃翁。

望天门山

图文版

[1]

（唐）李白　　

天门楚江开，碧水东流。

两岸青山相对出，。

，阴山下。

天似，四野。

天苍苍，，风吹草低见牛羊。

鸟

（唐）白居易。

谁道，一般一般。

劝君，子在。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月，。

洞庭，白银盘里。

元日

，。

，。

一、课文《爱什么颜色》

我爱碧绿的颜色，

　　因为——

　　禾苗是碧绿的，

　　小草是碧绿的，

　　我生活在农村，

　　连我的梦

　　也是碧绿的。

　　我爱火红的颜色，

　　因为——

　　朝阳是火红的，

　　枫叶是火红的，

　　我是一个少先队员，

　　我们的队旗，我的心，

　　也是火红的。

我爱蔚蓝的颜色，

　　因为——

　　辽阔的天空是蔚蓝的，

　　无边的大海是蔚蓝的，

　　将来我要当一名海军战士，

　　乘风破浪，保卫海疆。

　　我穿的那身威武的军装

　　也将是蔚蓝的。

《国徽》

我拾到一分硬币,

　　我去交给老师,

　　我要先擦掉

　它上面的污泥。

　　为的是让硬币上的

　　国徽像一颗星,

　　闪烁在我小小的

温暖的手心里。

　　我走在大街上,

　　我扶起一个

　　摔倒的小弟弟；

　　我看见:

　　警察叔叔甜甜的微笑

　　把他帽子上的国徽

　　映照得更美丽。

有一天,

　　我走过天安门,

　　我看见:

　　我们的国徽

　　和太阳在一起,

　　照耀着我,

　　也照耀着

祖国辽阔的大地。

《让我们荡起双桨》

让我们荡起双桨，

　　小船儿推开波浪，

　　海面倒映着美丽的白塔，

　　四周环绕着绿树红墙。

　　小船儿轻轻飘荡在水中，

　　迎面吹来了凉爽的风。

红领巾迎着太阳，

　　阳光洒在海面上，

　　水中鱼儿望着我们，

　　悄悄地听我们愉快歌唱。

　　小船儿轻轻漂荡在水中，

迎面吹来了凉爽的风。

　　做完了一天的功课，

　　我们来尽情欢乐，

　　我问你亲爱的伙伴，

　　谁给我们安排下幸福生活？

　　小船儿轻轻漂荡在水中，

迎面吹来了凉爽的风。

《我想》

我想把小手

接在桃树枝上。

带着一串花苞，

随着风儿悠荡，

悠哇，悠——

悠出布谷鸟的声声歌唱。

我想把脚丫

连在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长啊，长——

长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望啊，望——

蓝天是我的课堂。

我想把我自己

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞呀，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞到遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……

《你一定会听见的》三四自然段

你总听过动物的声音吧？

当小金鱼用尾巴泼水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？

你总听过风的声音吧?

当清风掠过明月，当微风拂过柳梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？

十二、作文

写人记事文：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

写景抒情文：

1、抓住景物的特征。

对所写景物认真观察，抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。

2、要选好观察的角度。

3、安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

4、要融情于景，表达主观感受。