小学四年级下册Unit 教案.docx

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小学四年级下册Unit教案

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第二单元教学计划

一、教学目标：

1.能力目标：

能够询问时间并给出正确的回答；能结合自己的情况说出自己的日常活动；能制作课程表和作息时间表。

2.知识目标：

（1）掌握AB部分四会词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）能认读AB部分的Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

3.情感目标：

培养时间观念，养成守时的好习惯。

了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

二、教学内容：

1.第一课时：

ALet’slearnLet’sdo

2.第二课时：

ALet’stalkLet’splay

3.第三课时：

AReadandwritePartBLet’slearn＆Let’schant

4.第四课时：

BLet’stalkBLet’sfindoutCLet’scheck

5.第五课时：

BReadandwriteCTasktime

6.第六课时：

CPronunciationGoodtoknowCStorytimeLet’ssing

三、教学重点：

1.对时间的提问几回答。

2.掌握It’stimeforto……的用法。

3.生词的正确发音以及书写。

四、教学难点：

1.对Who’sthat……的回答。

2.对一般疑问句的了解及回答。

五、课时安排：

6课时

教学设计：

Unit2WhatTimeisit?

Lesson1

教学内容：

PartA:

Let’slearn＆Let’sdo

教学目标：

1、掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2、能理解和运用新句型“Whattimeisit?

It’snineo’clock.It’stimefor…”

教学重点：

掌握有关学生日常活动的六个单词、词组、问时间的句型。

教学难点：

对新句型“Whattimeisit?

It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。

教法与教具准备：

1、与教材内容相关的钟表图片。

2、教师准备一个教具钟。

3、教师准备六张单词卡。

教学过程：

Step1:

Warm-upRevision

Singthesong“Ourschool”

Step2:

呈现新课（Presentation）

1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：

Look!

What’sthis?

It’saclock.然后指着12点说：

Whattimeisit?

It’s12o’clock.Areyou2

教学内容：

Let’stalk＆Let’splay

教学目标：

能熟练掌握问句“Whattimeisit?

”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。

教学重点：

让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?

”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。

教学难点：

问句“Whattimeisit?

”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。

教法与教具准备：

1、与教材内容相关的声音、图片等。

　　2、教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

3．学生准备白纸和笔。

教学过程：

Step1:

Warm-upRevision

1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。

　　3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。

教师说：

It’stimefor

breakfast.It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到

合理的位置。

Step2:

呈现新课（Presentation）

1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：

Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。

待学生将时针拨到5点时间后，教师问：

Schoolisover.Whatdoyoudo?

学生回答GoandJohndon’tgo3

教学内容：

PartAReadandwritePartBLet’slearn＆Let’schant

教学目标：

1、掌握Readandwrite部分1－10的十个数词。

2、掌Readandwrite部分握两个句子在四线格中的正确书写。

教学重点：

掌握Readandwrite部分1－10的十个数词、两个句子，以及在四线格中的正

确书写和对四个动词词组的掌握。

教学难点：

本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stime

for…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。

教法与教具准备：

1．与教材内容相关的动作、图片等。

2．准备相关的词卡。

3.Taperecorder

教学过程：

Step1:

热身复习（Warm-upRevision）

学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。

Step2:

呈现新课（Presentation）

1．拼词比赛。

四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

2．读文书写。

师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。

完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。

本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：

Whosememoryisthebest?

看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

Step3:

Let’slearn

　　1．玩时钟游戏。

教师用手臂做时针和分针，问：

Whattimeisit?

学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…

　　2．教师做出4：

35的手形，问：

Whattimeisit?

引导学生说出：

It’s4：

35.Schoolisover.教师接着问：

Schoolisover.Wheredoyougo?

学生回答：

Wego4

教学内容：

PartBLet’stalkLet’sfindout＆Let’scheck：

教学目标：

1、掌握“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。

2、注意对感叹词“oops”的理解。

教学重点：

“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。

教学难点：

学生对感叹词“oops”的理解：

表示惊讶、狼狈时发出的喊声。

教法与教具准备：

TapeRecorder

教学过程：

Step1:

热身复习（Warm-upRevision）

　　1．师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。

　　2．教师和学生谈谈他们的作息时间，如：

T:

Whattimedoyougetup?

S:

Sixforty.也可让　学生猜猜教师的活动时间，如：

T:

WhatdoIdoat6:

30?

S:

Yougetup.以此导入课文。

Step2:

呈现新课（Presentation）

　　1．教师拿出Mike的图片，问学生Whois5

教学内容：

BReadandwriteCTasktime

教学目标：

1、能正确书写Readandwrite中的单词和句子。

2、拼写单词English和Chinese。

3.锻炼学生听音能力，迅速找出表中内容，并用英语回答问题。

教学重点：

Readandwrite中的单词和句子在四线格中的正确书写。

教学难点：

1、拼写单词English和Chinese。

2、在四线格中书写句子：

It’stimeto…。

教法与教具准备：

尺子课程表

教学过程：

Step1:

热身复习（Warm-upRevision）

以小组竞赛的形式复习本单元学过的单词和句子。

Step2:

呈现新课（Presentation）

1．听录音，理解句子内容。

教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。

2．教师领读，学生跟读。

3.学生跟录音朗读课文并分角色朗读。

　　4．利用课程表玩游戏。

学生A:

Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’

s12o’clock.学生B:

It’stimeforlunch.

4．教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。

Step3:

操练（Practice）：

教学生上黑板在四线三格书写，其他学生在练习本上练习写，对写得不正确的

同学进行纠正。

Step4:

在黑板上画表，先给学生解释表中内容，老师说英语句子，学生迅速找

出信息回答。

Step5:

1.给学生解释钟表的做法，留成作业回家独立完成。

这部分主要是培养学生动手动脑的能力，让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。

2.用提前做好的钟表模型让学生做句型对话练习。

给出几个时间（8：

0012:

0012:

3014:

0017:

00……）让A学生拨在表上并提问，让B学生回答A学生的问题。

板书设计：

教学反思：

Lesson6

教学内容：

CPronunciationGoodtoknowCStorytimeLet’ssing

教学目标：

掌握字母e的发音。

培养学生阅读能力,扩展学生的知识面，对世界有了进一步了解。

教学重点：

时区的介绍，复述故事。

教学难点：

复述故事。

教法与教具准备：

TapeRecorder

教学过程：

Step1:

展示四个时间，分别表示不同地区当时的不同时间。

请同学起来对话，加深对时区的了解。

Step2：

请同学挨个边读边翻译句子，然后用英语把六副图连起来，最后复述故事。

Step3:

Pronunciation

让学生先自己读给出的单词，小组讨论所给单词的发音规律。

教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。

各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。

听录音，跟读。

教师给出音标，教读音标。

Step4:

Goodtoknow

师生问答：

Whattimeisit?

It’s…o’clock.

Step5:

Storytime

1.先教学生看图，用汉语简单地概括小故事。

2.教师逐句讲解，教学生逐句翻译。

3.教师领读。

4.听录音，跟读。

5.Step6：

Let’ssing

听录音，教学生跟录音学唱歌曲。

板书设计：

第二单元教学总结：