初二7班期中考试家长会.ppt

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一切为了孩子，为了孩子的一切请检查您桌面的材料请检查您桌面的材料期中考试成绩单期中考试成绩单各科试卷各科试卷学生致家长的一封信学生致家长的一封信各科作业各科作业家长会不是告状会因为孩子我们坐在一起，为了孩子我因为孩子我们坐在一起，为了孩子我们畅所欲言。

们畅所欲言。

孩子是父母生命的延续，孩子是父母生命的延续，是父母的希望。

父母对孩子，恩重如山，是父母的希望。

父母对孩子，恩重如山，责任如山。

责任如山。

孩子的重任是学习，那我就先汇报孩子孩子的重任是学习，那我就先汇报孩子的学习情况的学习情况各科最高分各科最高分:

语文语文数学数学英语英语物理物理历史历史政治政治1031201139810097李文琦李文琦黄昱华黄昱华周家乐周家乐刘天阳刘天阳丁美艳丁美艳尚佳航尚佳航黄昱华黄昱华姓名姓名总分总分语文语文数学数学英语英语物理物理政治政治历史历史黄昱华黄昱华6156159494120120113113949496969898李文燕李文燕5905909696112112105105959591919191刘天阳刘天阳583583878710510510710793939191100100丁美艳丁美艳5785788989102102104104919197979595龚瑞龚瑞5665669797109109101101888885858686田佳乐田佳乐56356398989696102102868687879494王攀王攀56156196961071078787919191918989刘晓冰刘晓冰5565561011011001009494868695958080闫育盈闫育盈5555559999103103106106929292926363王菲王菲55455492929999101101909081819191期中考试成绩介绍（期中考试成绩介绍（总分前十名总分前十名）各分数段人数各分数段人数550以上：

以上：

11人（全级前人（全级前200）500-550:

14人人450-500:

12人人400-450:

16人人400以下：

以下：

11人人关关注孩子的学习过程。

注孩子的学习过程。

孩子孩子在校时在校时间较间较多多，在，在校期间老师们对校期间老师们对他们的学习过程有一个他们的学习过程有一个跟进和跟进和评价，比如评价，比如平时的作业、测验平时的作业、测验和学校表现等和学校表现等。

我们我们不能只关心孩子的考试成绩，更应不能只关心孩子的考试成绩，更应该多了解平时的学习过程中的收获、困难，该多了解平时的学习过程中的收获、困难，及时了解，及时分享他们取得的成绩和分及时了解，及时分享他们取得的成绩和分担他们的困难，让他们更有信心地学习和担他们的困难，让他们更有信心地学习和生活。

生活。

家长适当的期望值家长适当的期望值父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。

应该有一定的期望值，来所取得成就的大小。

应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。

尽量要恰到好处。

期望值过高：

期望值过高：

孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。

，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。

期望值过低或没有期望值过低或没有：

尚不自觉的孩子缺少：

尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，外在精神支持，认为不重视、无所谓。

认为不重视、无所谓。

适当的期望值适当的期望值：

在原有基础上适当拔高，：

在原有基础上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀。

不操之过急，不应定得高不可攀。

希望家长更加关注孩子在全年级的名次，希望家长更加关注孩子在全年级的名次，而不是成绩的本身。

而不是成绩的本身。

每次考完试，要分析试卷。

及时帮助他找每次考完试，要分析试卷。

及时帮助他找出成败的经验。

出成败的经验。

树立学科兴趣，严肃树立学科兴趣，严肃纠正学习习惯纠正学习习惯上的不上的不足。

如：

完成作业拖拉、书写马虎、不懂足。

如：

完成作业拖拉、书写马虎、不懂得独立思考等。

得独立思考等。

解决偏科问题。

解决偏科问题。

合理分配学习时间，根据自己的需要，自合理分配学习时间，根据自己的需要，自主安排薄弱学科学习。

主安排薄弱学科学习。

分析上述学生成绩较好的原因：

分析上述学生成绩较好的原因：

（1）学生勤奋，对考试较重视。

）学生勤奋，对考试较重视。

（2）学生的学习方法较好。

）学生的学习方法较好。

（3）家长的支持和鼓励！

）家长的支持和鼓励！

一些学生考试成绩退步的原因：

一些学生考试成绩退步的原因：

1.对考试不重视，特别是期中考对考试不重视，特别是期中考3.学习方法不合适。

（习惯差）学习方法不合适。

（习惯差）2.学习态度差（学习不刻苦，不能客观学习态度差（学习不刻苦，不能客观分析原因，总是怨天尤人）分析原因，总是怨天尤人）4.家长的支持和鼓励不够！

家长的支持和鼓励不够！

波动较大同学对策11、鼓励孩子千万别灰心。

、鼓励孩子千万别灰心。

这些孩子一般是具这些孩子一般是具有良好学习能力，只要能有踏实的态度、拼搏有良好学习能力，只要能有踏实的态度、拼搏的精神，学科的平衡是指日可待的事！

的精神，学科的平衡是指日可待的事！

22、家长要注意多与老师交流，、家长要注意多与老师交流，跟进孩子的学跟进孩子的学习状态，注意利用周末时间弥补薄弱学科。

习状态，注意利用周末时间弥补薄弱学科。

33、明确观念：

学习以能力的培养为主、明确观念：

学习以能力的培养为主，不要，不要因为一两次的一两分就紧逼孩子、逼问孩子。

因为一两次的一两分就紧逼孩子、逼问孩子。

44、密切关注部分孩子的心理状态，、密切关注部分孩子的心理状态，注重考前注重考前考后心理疏导。

考后心理疏导。

暂时落后的同学：

暂时落后的同学：

11、耐心耐心地等待孩子进步：

进步是一个漫长地等待孩子进步：

进步是一个漫长的过程，学习贵有恒心，只要持之以恒、提的过程，学习贵有恒心，只要持之以恒、提高效率，争取平均分左右上是可以实现的！

高效率，争取平均分左右上是可以实现的！

22、严肃纠正孩子学习上的、严肃纠正孩子学习上的不良习惯不良习惯、不当、不当态度：

如不把读书当一回事，漠视自身素质态度：

如不把读书当一回事，漠视自身素质的提高。

的提高。

33、控制孩子的上网时间控制孩子的上网时间，关注孩子的，关注孩子的QQQQ、减少给孩子的零用钱。

初中教学中流传着一个说法：

初中教学中流传着一个说法：

“初一势均力敌，初二两极分化，初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。

初三天上地下。

”是的，是的，初二初二的确是初中阶段的关键时期。

的确是初中阶段的关键时期。

“初二现象初二现象初二现象初二现象”有哪些有哪些有哪些有哪些表现表现表现表现?

初二阶段的学生刚好是处于初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠但由于知识、生活实际能力还欠缺，缺，所以这个阶段的孩子最容易所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其出现问题，若过渡不好将影响其一生。

一生。

初二现象初二现象11、初二、初二承上启下。

承上启下。

环境与人都熟透了，有自环境与人都熟透了，有自己的情绪与思想，易叛逆，己的情绪与思想，易叛逆，贪玩，甚至厌学、厌师！

贪玩，甚至厌学、厌师！

22、新设了物理一科，、新设了物理一科，对逻辑整合能力有一定的对逻辑整合能力有一定的要求，有些孩子有些跟不要求，有些孩子有些跟不上。

上。

物理的难度会逐渐加物理的难度会逐渐加大，我们还是要密切关注大，我们还是要密切关注孩子孩子初二现象初二现象33、数学科难度加大，、数学科难度加大，抽象思维和空间想象能力抽象思维和空间想象能力加强，函数对很多学生来加强，函数对很多学生来说比较难。

说比较难。

初二现象初二现象44、英语科难度加大，、英语科难度加大，单词比之前更难，词汇量单词比之前更难，词汇量增加。

文章的篇幅比之前增加。

文章的篇幅比之前也长。

不仅仅是简单的识也长。

不仅仅是简单的识记，还会有形式上的变化。

记，还会有形式上的变化。

初二现象初二现象55、青春期萌动，渴望、青春期萌动，渴望与异性接触，注意力容易与异性接触，注意力容易分散，学习不在状态。

分散，学习不在状态。

初二现象初二现象66、交友不慎。

、交友不慎。

初二学生自我意识逐渐发展，他们有了初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。

但由于他们的思得到老师和同学的理解。

但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。

做好事和做坏事都有从众心受外界影响。

做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。

理，甚至拉帮结派等现象。

1、多与孩子交流，及时了解孩子心理变化。

、多与孩子交流，及时了解孩子心理变化。

2、与孩子像朋友一样的交流，而不是简单的、与孩子像朋友一样的交流，而不是简单的说教。

说教。

3、正确的引导。

、正确的引导。

原因原因：

偏科是一个心态问题，有些同学对偏科是一个心态问题，有些同学对某几门科目不感兴趣，用在上边的时间不某几门科目不感兴趣，用在上边的时间不多，而在那几门感兴趣的科目上肯下工夫，多，而在那几门感兴趣的科目上肯下工夫，结果就出现了成绩不平均的现象。

还有的结果就出现了成绩不平均的现象。

还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。

绩也就越来越下降。

策略策略：

家长家长在心理上要在心理上要重视重视各科。

各科。

做题从简单的入做题从简单的入手手。

对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太。

对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。

正确的方法是从简单一些的习题入手，难的习题做。

正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

找出差中之差找出差中之差。

对于差的学科，你也并不是所有问题。

对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。

如果你能把这个差中的是这个科目中某一点或两点。

如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。

到了那时候你会发现，短时间里有一个较大的提高。

到了那时候你会发现，原来你的差科并不那么差呀！

原来你的差科并不那么差呀！

3.学生放学回家，周末，假期不会安排学生放学回家，周末，假期不会安排时间，不会自主学习，并且有时候家长时间，不会自主学习，并且有时候家长监管不到位。

学生玩监管不到位。

学生玩手机手机，看，看小说小说，上上网网无节制，玩网游上瘾，在学校不停的无节制，玩网游上瘾，在学校不停的讨论，影响学习。

讨论，影响学习。

策略：

策略：

学生需要家长的监管，我们家长学生需要家长的监管，我们家长一定要负起自己的责任。

学生不在校期一定要负起自己的责任。

学生不在校期间家长要一起和孩子安排好学习。

控制间家长要一起和孩子安排好学习。

控制好上网打游戏时间。

好上网打游戏时间。

4.个别学生品质出现偏差。

破坏同班同学个别学生品质出现偏差。

破坏同班同学的桌凳，书籍，自行车。

在前面同学衣服的桌凳，书籍，自行车。

在前面同学衣服上乱写乱画。

不会利用课间和中午，下午上乱写乱画。

不会利用课间和中午，下午的放学时间。

的放学时间。

策略策略：

家长在注重学习成绩的同时，更应：

家长在注重学习成绩的同时，更应该注重孩子思想品质的培养，给