如何鉴赏作品中的形象备战高考语文之难点突破90讲解析版.docx
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如何鉴赏作品中的形象备战高考语文之难点突破90讲解析版
难点19如何鉴赏作品中的形象
解答鉴赏人物形象类题目的基本思路如下：
1．画——在文章中画出有关描写或叙述人物语言、心理、神态、动作等的句子。
2．析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征；对物象要分析其寓于形象中的思想感情。
3．明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位；鉴赏物象要领会其象征意义，从而准确理解物象所蕴含的意义。
4．答——答案的要点至少应包括人物的代表类型、人物的性格特征、人物类型的典型意义等内容。
（2013年高考课标全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
喂自己影子吃饭的人
【阿根廷】莱·巴尔莱塔
晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。
他风度翩翩走上前台，朗声说道：
“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。
近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。
兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。
请看！
我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。
”
在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。
全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。
他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：
“骑士跳栏！
”
骑士模样的形状在墙上蹦了一下。
“玉兔食菜！
”
顿时，出现一只兔子在啃白菜。
“山羊爬坡！
”
果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。
“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。
”
说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。
“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。
我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！
我马上给诸位表演一番。
诸位给我的影子吃些什么呢？
”
一个炸雷般的声音回答说：
“给，给它吃这块火鸡肉冻。
”
一阵哄堂大笑。
他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。
他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。
人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……
“简直太神了！
”
“嗯，你信吗？
”
“天哪！
夫人，我可不是三岁的小孩！
”
“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？
”
“给它这块鸡脯。
”
“梨！
看着它如何吃梨一定妙不可言。
”
“很好。
诸位，现在先吃鸡脯。
噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？
谢谢！
”
所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。
“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！
”
“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？
给它这杯酒，喝了可以解愁。
”
“哎哟，我笑得实在受不了喽。
”
那影子又吃、又喝，泰然自若。
不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。
他一本正经地说道：
“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。
总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。
临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。
诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。
这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗莱切一样千真万确。
十分感谢，祝大家吃好，晚安！
”
“见鬼去吧！
”
“谁要搜你的身子！
”
“幻术玩够了，来点音乐吧！
”
卡米洛·弗莱切，真名叫胡安·马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。
穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。
“你给我滚！
”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。
”
他低下头，慢慢地走了出去。
拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。
开门的是他女儿，十五六岁光景。
“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！
”
两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。
小姑娘走过来，缓声问道：
“带回来什么没有？
”
他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。
她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。
“你不想吃点什么？
爸爸。
”
“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。
”
马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……
（沈根发译，有删改）
小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？
请简要分析。
【答案】
（1）演艺精湛：
能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；
（2）地位卑微：
人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；（3）忍辱负重：
为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。
【解析】
本题考查鉴赏作品的形象。
分析人物形象，要抓住人物语言、外貌、行动、心理描写等来概括。
主人公马里诺是一个卖艺者，他苦练“喂影子吃饭”的技艺，演技出色，但他生活在社会的底层，为养家糊口，他在人前强颜欢笑，取悦观众，却遭到观众厌弃和警察驱逐，在人后则独自承受辛酸和痛苦。
1．文章的第一部分主要讲述了马里诺走进饭店去表演节目，重点体现了他的精湛表演，能说会道，善于捕捉观众的心理。
2．文章的第二部分主要讲述了马里诺表演结束后准备离开时观众的反应，以及他离开饭店时被警察驱逐，体现了他社会地位的卑微与低下。
3．文章的第三部分主要讲述马里诺回到家后的情况，间接介绍了马里诺的家庭情况，体现了他的忍辱负重。
高考对小说形象的考查呈现以下特点：
整体与局部。
所谓整体，就是结合全文，对人物做整体分析或概括。
所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个行动去考查对人物性格特征的把握，对人物心理活动的分析。
直接与间接。
所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。
所谓间接，就是借助文中其他形象，或借助对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象。
全方位和有重点。
所谓全方位，即考查人物形象的三维层面：
思想性格、情感世界和典型意义。
有时可对这三个层面做全面考查。
有重点，就是从上述三维层面上任选一个层面做重点考查。
鉴赏作品中的形象可以从以下5个方面切入：
1．理解人物描写，把握人物形象特征。
2．理解环境描写，探究人物命运与思想性格形成的原因。
3．理解情节结构，分析人物形象。
4．理解人物关系，体会人物形象。
5．分析作品主题，把握人物形象。
（2019年高考江苏卷）阅读下面的作品，完成文后各题。
表妹
林斤澜
矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：
“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”
说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：
“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”
“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
哪有你们城里的马路好走。
”
“下雨天也洗衣服?
”
“一下天呢，二十天呢。
就是三十天不洗也不行。
嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。
”
客人随即称赞：
“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。
”
主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：
事情多着呢。
只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。
本来还要带子，现在托给人家。
不过洗完衣服，还要踏缝纫机。
”
客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。
现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。
把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。
不觉感慨起来：
“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。
”
主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：
“做做也就习惯了。
不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。
乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。
”
客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：
“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。
城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。
城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。
”
单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。
主人插嘴问道：
“你那里工资好好吧？
”
提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：
“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。
”
“那是做多做少照样拿呀！
”
“还吃着大锅饭。
”
“不做不做也拿六七十吧？
”
“铁饭碗！
”
客人差不多叫出来，她得意。
主人不住手地揉搓，也微微笑着。
客人倒打起“抱不平”来：
“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。
”
“大表姐，我们也搞承包了。
我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。
”
“那一个月能拿多少呢？
”客人问得急点。
主人不忙正面回答，笑道：
“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。
等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！
”
“翻一番是多少？
”客人急得不知道转弯。
主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。
客人的脑筋飞快转动：
这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？
厂长？
……回过头来说道：
“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。
”
“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。
”
客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：
“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？
”
（选自《十月》1984年第6期，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）
A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。
B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。
C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。
D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。
2．请简要分析表姐这一人物形象。
3．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？
一、（河南省洛阳市2019—2020学年高三上学期尖子生第一次联考语文试题）阅读下面的文字，完成文后各题。
同志
刘白羽
天是晴了。
漳河暴涨的洪水，却并未因此落下去。
半夜，我的隔壁，有着关于这水吼的对话。
起先，是一个浓鼻音的老人在说：
“你听！
蛟在叫呢。
你听听这声音，水，一时半会儿退不下去。
”“哪里有什么蛟，这是迷信。
”这响亮的喉咙也没说出涨水的来由。
我却信任了那浓鼻音的人，水，一时半会儿退不下去。
因为我确定他一定是这河岸上的老住户，他的经验一定可靠。
第二天天刚亮，我跑到隔壁去，进去叫醒炕上的人，却只一个。
他是那样愕然，他的眼光是那样警惕～…忽然，他用明朗而干燥的声音无意地扫了我一下：
“你来干什么？
”
“我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河。
”
他一口回绝我：
“白想！
”然后挥挥手，露出他心意的烦躁。
他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发觉那只脚由厚厚白布包扎起来。
我看他已经感觉到我的注意。
他有点惶惑。
我急速地问他：
“怎么，踩在犁刃上了？
”
看，他多么暧昧地点了点头，又赶紧机警地扯开去。
突然门外一阵气喘声，谁破门而入。
是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：
“躲一躲吧！
从夏店来了鬼子兵，还有二十里！
”
后有追兵，前有万恶洪水，这怎么办？
经过一阵急促摆布，老人示意只有我能帮助他搀扶他那病脚的儿子。
对老人家这种信任，我真是衷心感谢，便伸手去搀扶那青年人。
他却怀疑似的退缩一下说：
“你不要跟着我们白跑路吧。
”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走。
我觉得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的。
仿佛他知道现在我需要他们掩护，他故意和我作难了，这是一个农民和一个抗日军人的关系吗！
我心里渐渐地也怀疑起来，我想他也许是对于我不利的坏分子吧。
这警觉的触角的确触痛了我，这样，我几次去触摸我那光滑滑的手枪柄，准备他万一危害我，我就使用枪膛里的第一颗子弹。
——不过当远处沉闷的雷一样的炮声响一下，我从那青年的眼珠上便看出一种异常的表情，——他仇恨、震怒，而不是普通农民的慌惧。
我又觉得这是很熟悉的一种眼色。
这时我们三个随着犬牙般嵯峨的白垩岩降在一条深谷，到一个路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河漂浮满白泡沫的河面。
我们三个歇息在一块石头上。
那老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息地摸着什么，一面闪着泪水婆娑的小眼说：
“这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？
”一面把一个小白纸包递给年轻人。
谁知道这护士一样的殷勤反而引起这伤者的暴怒，冷冷地把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。
我摘下帽子，揩了把汗，准备离开他们。
我问：
“你们知道×支队往哪个方向去了？
”
那老人答复我：
“五天前渡河的。
”
一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人那只好脚的跟前。
我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓抢，一仰头，仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他从早晨时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑遮着了。
这样，他和蔼地把那只大手抓着我：
“你是同志……”我们两人互相看着，笑了出来。
老人说：
“好！
你们都是一家人……”
原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。
“我也是×支队的。
”那响亮的声音如同吹响的银笛。
“你？
……”我一下蹦起来。
“是啊！
你不信！
我是七连的通信兵。
夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老大爷！
”
我一扭身，激动得眼窝酸了一下，把脖颈伸到老人面前：
“他不是你的儿子”’
老人伸手抓了几下胡须摇摇头，莫名其妙地指着搁在膝上的脚说：
“上药吧！
”
“哈——我来！
”那个同志自己一面弯过身来解着白布带。
忽然，我想为他做点什么才好。
他却一面咬着牙忍耐疼痛，好笑似的说：
“我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟来……万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷……”
“我也是这样推测你。
”我在伸手替他往布上敷药。
一阵芳香的气息从泥土里吹过来，一簇簇星似的黄花在那儿绽嘴微笑。
他舒适地倒在老人的怀里。
一九四一年
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）
A．青年猜到“我”夜里偷听了他和老人的对话，所以第二天天亮，“我”去叫醒他时，他对“我”很警惕，态度冷淡，不友好。
B．老人家对“我”充满信任，但是青年处处为难“我”，若不是风吹落“我”藏在帽檐里的臂章，他就不知道我是哪个部队的。
C．文章以我和青年在躲避中对待彼此的态度为主线来叙事，开始不介绍双方身份，使之相互猜疑，造成悬念，吸引读者。
D．最后一段的景物描写烘托了温馨的气氛，既暗示军民之间、战友之间的深情，又预示“我”一定能找到部队，抗日必胜。
2．小说中的老人有哪些形象特点？
请简要分析。
3．小说以“同志”为标题，有什么用意？
请简要分析。
二、（2018届广东省华南师范大学附属中学高三上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成文后各题。
我是谁的妈
闫玲月
张老太最近总是爱忘事，本来在炒菜，接个电话就忘记了，直到满屋子油烟味，她才慌忙往厨房跑。
两岁的孙女要吃樱桃，张老太怕樱桃酸，打算放点白糖，却错将盐当了白糖，结果孙女刚吃进嘴里就哇哇大哭。
柳娜将这些告诉了老公大旺：
“你妈怎么整天丢了魂儿似的？
该不是得了老年痴呆症吧？
”大旺细想母亲最近的状态，每天总说脑袋发沉睡不醒、眼睛睁不开，还问他们一些奇怪的问题，比如大旺昨天明明在家里，母亲非问他去哪儿出差了。
刚吃完饭，母亲又问吃的啥。
大旺越想越怕，决定带母亲去医院检查一下身体。
大旺不断在心里祷告，老天爷，求你了，千万不要让老太太得啥大病啊，我一个工薪族，可没钱救亲妈。
诊断结果出来了，医生说：
“主要是脑血管堵塞，脑梗塞是常见的老年病，尽量治疗控制发展吧。
”大旺急切地插话问：
“要是严重会发展到什么程度？
”医生说：
“严重的话就是老年痴呆症。
这个病怕受刺激，做儿女的平时要多体谅老人。
”大旺的眼前马上现出一幅画面：
母亲流着口水，神情呆滞，不认识任何人。
大旺一脸愁容地将医生的话告诉了柳娜，柳娜当即揭下脸上的面膜，瞪圆一双杏眼叫嚷：
“我可不想伺候一个傻子！
”大旺赶紧过来捂媳妇的嘴，但柳娜尖细的嗓音还是从门缝钻进了张老太的耳朵里。
“不能帮带孙女也就算了，还要我伺候她，没门儿！
快给你姐打电话，让她把你妈弄走！
”大旺的姐姐在外地，婆婆瘫痪在床需要她照顾。
“这不好吧？
”大旺幽怨地说到。
柳娜可不答应了：
“婆婆是妈，亲妈就不是妈了？
凭什么要你一个人管傻子妈？
你快打电话，要不我和你离婚！
”
听着房间里儿子媳妇的吵闹，张老太心头憋得慌。
她悄悄打开门，顺着楼梯走出去，她不知要去哪儿，只想早点离开这个家。
张老太穿过一条又一条马路，红灯绿灯不停变换，有一次差点儿被一辆转弯的车撞倒，司机骂了一句：
“走路不长眼睛吗？
”张老太路过一家菜市场，和她每天去的那家很像，可卖菜的人都仿佛不认识她，张老太捏捏黄瓜摸摸西红柿，招来卖菜的不满：
“不买菜别乱动！
”
她又继续走，被天桥下的一阵歌声吸引，停住了脚步。
一个穿着破洞牛仔裤披着长发的年轻人，弹着一把破吉他，忘情地唱着，脚边放着一只碗，里面躺着几枚硬币。
张老太听不懂他唱的什么歌，年轻人的样子让她想流泪。
年轻人的衬衫辨不清原色，长发也好久没有清洗过，黏腻腻地贴着额头。
“孩子，你怎么不回家？
”张老太问他。
年轻人停住弹唱，打量张老太一眼，反问：
“你怎么不回家？
”张老太说：
“我没有家。
”年轻人说：
“我也没家。
”
张老太走累了，坐在榕树下睡着了。
醒来时发现身上多了一件外套，年轻人正凝神注视她。
年轻人说：
“你长得像我妈。
”张老太说：
“好孩子，你就当我是你的妈吧。
”
年轻人吃馒头，掰一半给她，她也不嫌弃，两人相视一笑。
每当年轻人弹唱，她就坐在一旁静静地听，像一尊雕像。
路人投来的钱币虽然不多，但也够他们吃饱肚子的。
张老太的内心平静如水，白天听唱歌，晚上睡到天桥下，数星星，看街灯，听蝉鸣。
张老太不记得自己是谁，从哪里来，要到哪里去。
她现在只有年轻人这个亲人，她想让年轻人有件换洗的干净衬衫，于是离开年轻人，去寻找衬衫。
衬衫在一个女人手里，张老太伸手去拿，女人破口大骂：
“哪里来的疯婆子？
”
张老太的手被一个满脸堆笑的男人抓住，这个男人对女人道歉：
“对不起，我妈精神不太好。
”女人白了他一眼，一扭一扭地走远了。
这个男人拉住张老太说：
“妈，你可让我找得好苦。
”张老太看着他，不知所措。
男人摇晃她的胳膊说：
“我是你儿子呀。
妈，跟我走吧。
”
男人拿出一只金镯子，告诉张老太：
“一会儿我将这只金手镯丢到地上，你看到有人捡就说那是你的镯子，刚好想卖钱，到时候我出面做证，卖了钱咱们去饭店吃大餐。
”张老太木然地点着头。
金镯子被捡到三次，只有一次有人出钱买，男人得了钱，果真请张老太去饭店吃大餐，还一口一个亲妈地叫着，张老太乐呵呵地答应着。
连服务员都说张老太有福气，养了这么一个孝子。
男人好吃好喝地供她，张老太乖乖听他的话，丢镯子卖镯子，直到有一天警察带他们去派出所，张老太还搞不懂，警察为啥要抓她的儿子。
通过审讯这个男人，警察知道了事情真相，要帮张老太找到自己的亲儿子。
张老太一脸茫然地问警察：
“他不是我儿子吗？
那为啥待我那么好呢？
”警察说：
“大妈，他是骗子，在利用你啊。
你儿子是谁？
我马上打电话联系他。
”张老太认真思考了一会儿说：
“我实在不记得我到底是谁的妈了，我只知道谁对我好。
”
（选自《小说月刊（上半月）》，有删改）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和欣赏，最恰当的一项是（）
A．文中儿媳知晓张老太病情后对丈夫撒泼，对张老太恶语相向，与张老太女儿照顾瘫痪在床的婆婆形成鲜明对比，作者那样写张老太儿媳，根本目的是凸显张老太女儿的善良孝顺、有情有义。
B．张老太与流浪汉的对话很值得品味。
“我没有家”与“我也没有家”，相似的言语传达出两者相同的无奈与苦涩，同时多少也折射出当今社会世态的炎凉与人情的淡薄。
C．张老太精神出现了问题，被儿媳称为“傻子妈”。
在警察局，面对警察一再询问，她“实在不记得我到底是谁的妈”的回答，印证了儿媳的预测是非常准确的。
D．“我到底是谁的妈”，既是张老太的疑惑，也是本文对当今社会的发问。
作者把当今社会日益突出的老龄化问题推至读者面前，发人深思。
2．小说中张老太离家后先后认识了两个“儿子”——流浪汉与骗子，这两个“儿子”存在着鲜明的可比性。
请试从对待张老太的态度方面，简要分析他们的性格品质。
3．小说最后，张老太说“我实在不记得我到底是谁的妈了”。
有人认为她是患了老人病真的不记得了，也有人说她是内心混乱而刻意回避问题，你赞成哪一种观点？
请结合全文，谈谈你的看法和理由。
二、（2018届四川省成都七中实验学校高三10月月考）阅读下面的文字，完成文后各题。
聂耽
聂鑫森
聂耽性格内敛，不喜欢疯跑乱叫，好静，尤好静中读书。
初中毕业，他选择了去读中专技校，是“家有万金不如薄技在身”的古语对他起了作用。
技校毕业，聂耽分配到一家国营纺织厂当保全工。
保全工就是维修工，哪台纺纱机、织布机出故障了，一个电话打过来，他和他的工友便提起工具包，立赴现场去处理。
待机器重新运转，他们便如鸟儿归巢，回到保全班的值班室里。
四十多年过去了。
聂耽退休了。
但在聂耽临近退休时，突然发生了一件大事。
全国纺织系统的保全工，经过层层选拔，十个优胜者再参加决赛，聂耽居然蟾宫折桂，夺得了冠军！
中央电视台进行了现场直播：
在一个巨型车间里，几十台纺纱机、织布机一齐开动，机声喧闹；被蒙上眼睛的聂耽，坐在车间的上端，他能在嘈杂的机声中，听出哪台机器有了毛病，毛病出在什么地方，百分之百的准确。
现场直播的事，是聂夫人失口说出去的。
正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。
很多特写镜头，都停留在聂耽的耳朵上，又大又长不说，而且在聆听时，耳廓会敏感地扇动，忽快忽慢，让人啧啧称奇。
当决赛结束，评委主任宣布聂耽排名第一时，巷子里响起了经久不息的鞭炮声。
湘潭曲曲巷出了这样一个人物，太了不起了！
聂耽把获奖的十万元，全捐给了市里的“爱心救助工程”，一个子儿都不留。
可获奖后的聂耽，和从前没有丝毫的不同，别人当面和背后的议论、赞扬，他似乎都没听见——耳朵直愣愣地矗着，一动也不动。
不同的是，在休息日，常有本单位和外单位的青年工人，来曲曲巷拜访退休了的聂耽。
院门是紧关的，他们在说什么、做什么，没有人知道。
有时，聂耽会领着这些年轻人走出巷尾，到雨湖公园去游玩，笑语声一路洒落，滴溜溜转。
与聂耽隔着巷道门对门住的是刘聪。
刘聪四十岁出头，留过洋，现在是一家大医院五官科的主治大夫，在治耳鸣、假聋、耳膜破损等方面名声远播。
他对聂耽的超常听力很感兴趣，希望从中找出什么奥秘，或许会有助于他对耳疾的治疗。
可聂耽不乐于与人打交道，令他束手
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