课程标准《影视合成与剪辑》模板.docx
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课程标准《影视合成与剪辑》模板
福州财政金融职业中专学校
《》课程标准
课程代码:
xxxxxxxx
总学时:
xx学时
学 分:
xx
适用专业:
xxxxxxxx专业
第一部分课程概述
一、课程性质与定位
1、课程性质
《影视合成与剪辑》课程设计以学生职业能力培养为重点,以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑等岗位的实际需求为课程开设的依据。
以项目模块任务为载体,以学生认知能力为标准进行课程的教学。
科学设置课程,使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。
本课程按照影视节目制作的工作流程,将课程划分为十个学习情境。
把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课堂,加强岗位综合技能和技巧的训练,使学生能够使用Premiere软件各项功能命令进行多种效果制作。
同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力,为今后就业奠定坚实的专业基础。
2、课程定位
《影视合成与剪辑》是我院计算机应用专业学生的专业课程之一,强调以学生为中心、知识为技能服务;是以职业岗位需求为中心,以素质教育、创新教育为基础,以学生能力培养、技能实训为本位,使专业教育与社会有机衔接,全面构建适应21世纪人才培养需求的课程。
该课程注重对学生的创造性思维方式和独立制作能力的培养,提高学生的实际操作能力,强调各模块的综合运用。
以实例模拟操作为主线,将各模块的运用进行实战提升,能够建立学生们新的思维方式和造型观念,使其能够熟悉从制作到思考,从思考到设计,从设计到创作的一个过程,从而使学生具备视频剪辑的设计水平。
视频剪辑的前导课程为《计算机基础》、《二维动画制作》、《网页视觉形象设计》课程等,通过该课程的学习,学生要掌握影视媒体的一般特征,了解模拟视频和数字视频技术的一般理论,掌握颜色、通道、音频等基本概念。
掌握非线性编辑的一般理论。
在此基础上,全面了解后期编辑软件AdobePremierePro各项功能和使用方法;了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法;全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。
该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用,且与前、后续课程衔接合理。
二、典型工作任务描述
通过该课程的学习,学生要掌握数字媒体的一般特征,了解模拟视频和数字视频技术的一般理论,掌握颜色、通道、音频等基本概念。
掌握非线性编辑的一般理论。
在此基础上,全面了解后期编辑软件AdobePremierePro各项功能和使用方法;了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法;全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。
工作对象
工具
工作要求
1、视频剪辑的工作流程;
2、图片、视频、音频素材的准备;
3、影视剪辑基础技术;
4、视频转场特技运用;
5、视频特效的应用;
6、字幕设计;
7、键控抠像、透明与叠加画面;
8、色彩调整;
9、音频处理;
10、项目设置与渲染输出。
1、计算机
2、软件AdobePremiereProCS6
3、网络
4、音频输入输出设备
5、视频播放器等
1、能够掌握视频剪辑的完整工作流程;
2、能掌握各种素材的使用方法;
3、能掌握基础的视频剪辑方法;
4、能进行视频特效的设计与制作;
5、能进行视频转场的设计与制作;
6、能够有创意的设计字幕;
7、能够完成抠图并合成为合理画面;
8、能够进行色彩调整的工作;
9、能够制作音频并设计音频特效
10、项目文件制作完成需要输出文件。
第二部分课程目标
一、总体目标
本课程主要涉及视频剪辑需求分析、非线性编辑的基础知识、AdobePremierePro的基础编辑、抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出,以及商业视频制作方法、流程等。
通过学习视频剪辑知识,培养学生的视频剪辑制作专业技能,同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力。
学习完本课程后,学生应当具备影视后期剪辑专业人员的基本素质和职业技能,能够独立完成视频剪辑、片头片尾制作、商业项目创意与制作等。
二、分类目标
1、知识目标
(1)了解视频剪辑工作流程;
(2)掌握视频剪辑基础知识;
(3)熟练掌握特效、滤镜等应用;
(4)独立完成商业项目制作的能力。
2、能力(专业能力、方法能力、社会能力等)目标
(1)专业能力目标
⏹能够根据用户需求制定出项目方案、储备项目素材,并进行项目制作的能力;
⏹能独立根据客户需求设计项目创意,并根据创意完成项目案例制作;
⏹能够熟练掌握视频剪辑工作流程,根据工作流程完成剪辑与制作;
⏹能够正确使用视频剪辑软件中的视频特效与视频转场;
⏹能使用常用辅助软件处理与截取视频、音频、图片等;
⏹能使用字幕面板完成不同类型字幕制作;
⏹借助外部音频输入输出设备,完成音频的创建与编辑。
⏹根据视频文件应用范围不同,输出各种格式的视频文件。
(2)方法能力目标
⏹学会思考,要求学生不能一味模仿老师的制作效果,作品中要有自己的构思和创意;
⏹提升学生对影视视频的鉴赏能力;
⏹学会提问,教学中鼓励学生敢于提问,善于提问,培养学生的创造力和想象力,养成学生探究的习惯,不断提高独立解决问题的能力;
⏹学会做事,本课程按照从简到繁的认知规律,从小项目做起,不断让学生体验成功,增强自信心,提高学习兴趣。
注重培养学生做成事、做好事和良好的团队协作能力,按照企业标准对学生进行综合评价。
(3)社会能力目标
⏹通过参加小组活动,经历团队配合经历,尝试解决同学之间在工作中出现的各种问题,以锻炼学生的社会能力;
⏹具备主动与他人合作的精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神;
⏹树立学生服务意识和敬业精神。
3、素质(情感、态度、价值观等)目标
(1)能增强独立分析问题的能力;
(2)能增强工作责任心;
(3)能培养创新能力;
(4)能增强团队合作精神。
第三部分内容标准
一、学习内容结构安排
序号
学习情境(或项目、教学单元)名称
学时安排
1
基础模块
12
2
提高模块
28
3
实践模块
32
合计
二、项目内容要求
1、基础模块
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
教学(训练)方法、手段
说明
A01
影视剪辑工作流程
(汽车变身记)
1搜索引擎的使用;
2“剧本”或“脚本”的创建;
3工作流程的理解
(1)影视剪辑工作流程的贯穿;
(2)掌握项目面板的使用;
(3)素材的管理与编辑;
(4)视频特效的使用;
(5)字幕的使用;
(6)输入输出过程。
1“汽车变身记”案例成果、视频界面设计;
2项目工作流程清晰准确。
1
方法:
项目实战教学法
手段:
采用项目流程进行模拟训练
A02
准备图片素材
(窗外景色)
1素材搜集;
2使用辅助工具处理素材;
3将素材导入到项目中。
(1)掌握获取图片素材的途径;
(2)熟悉多种图片处理工具的使用;
(3)了解图片处理属性要求;
(4)各种素材的导入方法与技巧;
①项目及素材管理技能的掌握;
②“窗外景色”项目成果、视频界面设计、视觉美观度;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
图片素材在项目中使用模拟训练
A03
准备音频素材
(梦幻星空)
1素材搜集;
2使用辅助工具处理素材;
3将素材导入到项目中。
(1)掌握获取音频素材的途径;
(2)熟悉多种音频处理工具的使用;
(3)了解截取音频的方法与技巧;
(4)各种不同格式音频素材的导入方法;
①音频素材文件的获取与编辑;
②“梦幻星空”项目成果、视频界面设计、视觉美观度;
4独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
音频素材在项目中使用模拟训练
A05
影视剪辑基础技术
(怒放的生命)
1素材搜集;
2使用辅助工具处理素材;
3编辑所需素材。
(1)素材在项目窗口中的组织与管理;
(2)查看并制定所需素材片段;
(3)了解截取视频片段的方法与技巧;
(4)删减素材与音视频分离链接;
(5)三点编辑、四点编辑的使用;
(6)工具箱中各工具的使用;
(7)编组与序列嵌套;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“怒放的生命”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
影视剪辑技术在项目中的模拟训练
A06
视频转场特技运用
(美景欣赏)
1素材搜集;
2不同视频转场特效属性的调整;
3添加视频转场特效的方法与技巧。
(1)素材在项目窗口中的组织与管理;
(2)删减素材与音视频分离链接;
(3)了解添加视频转场特效的方法与技巧;
(4)不同视频转场特效属性的调整;
(5)视频转场特技的通常用法与设置;
(6)转场使用的规则、适用情况;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“美景欣赏”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
视频转场特技在项目中的模拟训练
A07
视频特效的应用
(变换中的世界)
1素材搜集;
2添加视频转场特效的方法与技巧;
3视频轨属性讲解与使用;
4关键帧动画的创建。
(1)素材在项目窗口中的组织与管理;
(2)删减素材与音视频分离链接;
(3)了解添加视频特效的使用方法与技巧;
(4)不同视频特效属性的调整;
(5)素材编组与解组;
(6)为素材特效属性创建关键帧;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“变换中的世界”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
视频特效技术
在项目中的模拟训练
A08
字幕设计
(我的字幕模板)
1素材搜集;
2创建字幕;
3编辑字幕模板;
4创建动态字幕。
(1)创建字幕、字幕设计与编辑;
(2)制作静态字幕模板;
(3)创建滚动、游动字幕;
(4)视频转场与视频特效在字幕中的应用;
(5)创建动态字幕序列模板;
(6)字母模板的调用与保存;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“我的字幕模板”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
字幕技术在项目中的模拟训练
A09
键控抠像、透明与叠加画面
(背后的世界)
1素材搜集;
2键控的原理;
3键控类视频特效的应用;
4通道类视频特效的应用。
(1)素材在项目窗口中的组织与管理;
(2)抠像并调整素材;
(3)添加“颜色键”特效并调整参数抠像;
(4)融合画面并叠加背景;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“背后的世界”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
键控抠像、透明与叠加画面技术在项目中的模拟训练
A10
色彩调整
(梦幻)
1素材搜集;
2调整类视频特效的应用;
3图像控制类视频特效的应用;
4色彩校正类视频特效的应用。
(1)素材在项目窗口中的组织与管理;
(2)添加色彩校正类特效;
(3)添加调整类特效;
(4)添加图像控制类特效;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“梦幻”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
色彩调整技术在项目中的模拟训练
A11
音频处理
(聆听)
1素材搜集;
2音频处理的目标;
3音频特效的应用;
4音频制作;
5调音台使用。
(1)音频的剪辑与合成;
(2)利用调音台对音频进行处理;
(3)添加音频特效和音频过渡效果;
(4)5.1声道制作;
(5)5.1声道的音频输出;
(6)音频录制;
(7)音量、声像调整。
1视频素材文件的获取与编辑;
2“聆听”项目成果;
3“5.1声道制作”项目成果
4独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
音频处理技术在项目中的模拟训练
A12
项目设置与渲染输出
(视频转换)
1素材搜集;
2数字视频渲染输出基础知识;
3渲染工作区的设置;
4渲染输出各种规格、格式的视频。
(1)素材在项目窗口中的组织与管理;
(2)输出视频作品规格要求;
(3)导出面板的参数设置;
(4)如何渲染输出各种规格、格式的视频;
1视频素材文件的获取与编辑;
2“视频转换”项目成果;
3独立操作能力;
1
方法:
项目实战教学法
手段:
项目设置与渲染输出在项目中的模拟训练
2、提高模块
序号
学习任务
学习目标
学习内容
考核评价
学时
教学(训练)方法、
手段
说明
B01
儿童电子相册
(可爱宝贝)
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)客户需求
(2)儿童电子相册图像的预览
(3)导入相册素材
(4)添加背景音乐
(5)创建并设置文本字幕
(6)创建并设置图字幕
(7)组合素材
(8)导出视频
1素材文件的获取与编辑;
2“儿童电子相册”项目成果;
3独立操作能力;
2
方法:
项目实战教学法
手段:
通过相册案例制作,集中训练视频特效技术、音频编辑、字幕制作等内容。
B02
婚庆视频片头制作
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)前期策划
(2)婚礼素材的预览
(3)婚礼素材的导入
(4)创建字幕
(5)婚礼素材的编辑
(6)添加音乐背景
(7)导出婚礼片头
1素材文件的获取与编辑;
2“婚庆视频片头制作”项目成果;
3独立操作能力;
4
方法:
项目实战教学法
手段:
通过婚庆片头案例制作,集中训练视频剪辑技术、视频转场、视频特效等内容。
B03
电子邀请函制作
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)前期策划
(2)素材的预览
(3)素材的导入
(4)创建并编辑字幕
(5)制作字幕动画
(6)添加音乐背景
(7)导出婚礼片头
1素材文件的获取与编辑;
2“电子邀请函制作”项目成果;
3独立操作能力;
2
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练字幕编辑、动态字幕、字幕k帧等内容。
B04
野生动物园宣传片
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)前期策划
(2)新建项目并制作视频背景
(3)用着色特效融合视频与背景
(4)制作视频缩放运动动画
(5)利用蒙板特效制作不规则视频边框效果
(6)制作片尾并输出
1素材文件的获取与编辑;
2“野生动物园宣传片”项目成果;
3独立操作能力;
4
方法:
项目实战教学法
手段:
通过动物园宣传片案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
B05
实例-MTV
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)前期策划
(2)设置项目
(3)制作片头
(4)放置音频
(5)放置视频画面
(6)制作字幕
(7)输出视频
1素材文件的获取与编辑;
2“实例-MTV”项目成果;
3独立操作能力;
2
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑、音频编辑等内容。
B06
数码产品栏目片头
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)数码产品图像的预览
(2)图像素材的导入
(3)创建标题、线、形状
(4)序列的创建及设置
(5)嵌套序列
(6)添加音乐背景
(7)输出栏目片头
1素材文件的获取与编辑;
2“数码产品栏目片头”项目成果;
3独立操作能力;
4
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
B07
电影预告片片头
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)电影图像的预览
(2)图像素材的导入
(3)创建标题、线、图
(4)创建“电影预告片片头02”序列
(5)设置“电影预告片片头02”序列
(6)嵌套序列
(7)组合图像
(8)添加背景音乐
(9)输出电影预告片片头
1素材文件的获取与编辑;
2“电影预告片片头”项目成果;
3独立操作能力;
2
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
B08
电视节目预告
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)新建项目并导入素材
(2)设置【字幕】窗口
(3)创建并设置“节目预告02”序列
(4)对时间线进行嵌套
(5)添加背景音乐
(6)编辑视频
(7)导出视频
1素材文件的获取与编辑;
2“电视节目预告”项目成果;
3独立操作能力;
4
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
B09
商品广告片头
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)商品广告片头图像的预览
(2)图像素材的导入
(3)创建标题、文本、线
(4)创建并设置“商品广告片头02”序列
(5)编辑图像
(6)添加背景音乐
(7)输出商品广告片头
1素材文件的获取与编辑;
2“商品广告片头”项目成果;
3独立操作能力;
2
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
B10
旅游专题片头
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)素材的预览
(2)导入素材
(3)创建字幕
(4)让图像沿一定的路径运动
(5)新建序列
(6)设置“旅游专题片头02”序列
(7)添加音乐
(8)输出视频
1素材文件的获取与编辑;
2“旅游专题片头”项目成果;
3独立操作能力;
2
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
3、实践模块
序号
学习任务
学习目标
(含知识、能力、素质目标)
学习内容
考核评价
学时
教学(训练)方法、手段
说明
C01
制作西藏风光电子相册
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)客户需求
(2)案例分析
(3)学生自主操作
1素材文件的获取与编辑;
2“西藏风光电子相册”项目成果;
3独立操作能力;
32
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频特效技术、音频编辑、字幕制作等内容。
三选一
C02
校园风光短片
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)客户需求
(2)案例分析
(3)学生自主操作
1素材文件的获取与编辑;
2“校园风光短片”项目成果;
3独立操作能力;
32
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频特效技术、音频编辑、字幕制作等内容。
三选一
C03
建筑公司宣传片
1素材搜集;
2编辑素材
3添加特效
4音频处理
5字幕编辑
6渲染输出
(1)客户需求
(2)案例分析
(3)学生自主操作
1素材文件的获取与编辑;
2“建筑公司宣传片”项目成果;
3独立操作能力;
32
方法:
项目实战教学法
手段:
通过邀请函案例制作,集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。
三选一
第四部分实施建议
一、教学实施建议
1、教学的组织
在教学模式上和教学组织上,建议以项目为载体,挑选两种类型的项目来组织教学内容,一是能培养个人学习能力和发挥个人创造性的项目,二是能培养合作能力的项目。
以工作过程为导向,遵循“从易到难”的学习规律,设计工作任务,使学生在学习过程中掌握影视剪辑的流程。
在教学过程中,建议以学生为主体,重视教学互动,以及实践指导。
在课堂上留有充足的时间给学生实践、提问,保持学生的学习热情和学习主动性。
建议安排阶段性开发成果的展示和评价考核,增强学生的沟通能力。
建议安排团队合作的任务,并指导和监督学生完成合作,增强学生的合作能力。
在课后建议布置适当的任务,并尽可能地给学生提供课后的学习资料,帮助学生培养自主学习的能力以及分析解决问题的能力。
在教学评价上,建议注重评价的多元化,使评价机制发挥的监管作用,使学生能够更自觉地进行自主学习和团队合作。
2、课程作业设计
(1)作业
教学过程中,学生要完成的作业包括形式多样的课内作业和课外作业。
课内作业旨在提高学生Premiere操作熟练度。
课外作业有各种类型的影视项目案例。
有的作业要求学生独立完成,有的则要求同一小组的各成员共同协作完成。
(2)期末模拟实训
在学期末的2-4周,安排了模拟综合实训。
要求根据提供的宣传片项目要求,完成从策划到设计到合作转换的全过程。
最后采用学生互评,小组评议,然后小组展示,教师讲评的方式来评价。
二、教学考核评价建议
1、教学评价建议
(1)教师的教学效果评价
开展了多种形式的教师教学效果评价。
院系督导及其他专业教师对教师听课的评价,学生对教师教学的问卷调查、学生座谈会的意见反馈以及学生参加高职技能专业大赛的成果等等。
(2)ADA教学模式和评价反馈
ADA教学模式和评价反馈
我们采用ADA教学和评价模式。
ADA教学模式是在国内外先进的教学模式的基础上探索出来的,专门针对高等职业学院的学生所设计的教学和评价模式。
ADA是Acquiring/Applying—Displaying—Assessing/Amending的缩写,中文意思是:
获得/运用---展示---评估/修正。
Acquiring指学生在教师的引导下,按照实际工作过程设计,通过课堂、活动、调研等自主学习,“获取”Premiere的基本知识以及Premiere操作技能。
Applying指学生以项目小组的形式,在较为真实、自然的商务环境中,为完成特定的Premiere任务、达到特定的目的,“运用”获得的Premiere知识、Premiere基本技能,进行具体的操作和实践。
Displaying把完成的Premiere结果等用视频的形式在课堂上“展示”。
Assessing老师、学生对“展示”进行“评估”;评估的内容包括知识和技能的掌握。
Amending在评估的