爱心作文之爱心馒头店作文.docx
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爱心作文之爱心馒头店作文
爱心馒头店作文
【篇一：
《满与空》写作】
【有的放矢】
周国平说：
“我们看见利益，却看不见真理；看见万物，却看不见美；看见世界，却看
不见上帝。
我们的日子是满的，生命却是空的；头脑是满的，心却是空的。
”请以“满与空”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【思维导引】
“满与空”这个题目属于关系型作文题，同时它还是一个哲理性的话题。
“满与空”可以是物理属性上的两种状态，如客人到家，给对方斟酒须要“满杯”；逛
商场看到心仪的商品，但摸摸口袋却囊中羞涩，空空如也。
也可以是人心灵深处的两种状况。
结合提示语我们至少可以这样理解：
“满”可以指物质欲望太甚、日程安排太满等等，“空”可以指心中没有真善美的滋养，
生命很空洞、苦涩，过分追逐外界而忘记自我的存在，完全投入到物欲谋求中，忘记心中忽视对道德律的敬畏等等。
【存在问题】
1、“满”和“空”在作文中可以指代实的东西，也可以指代虚的东西。
但不少学生在本次作文没有将“满”和“空”具体指代的内容说出、说清，整篇文字看起来空洞无物，套话连篇。
注意：
几乎所有高考作文题都存在一个切入口化大为小的问题，将作文题中的相关概
念缩小范围，有所明确、有所具体指代是做好作文最基本的前奏。
）
2、点题、扣题意识仍非常单薄。
（这一点非常重要，做不好让人觉得你在偏题、甚至是跑题）
建议：
每位同学用红笔在自己的试卷上圈画出自己的点题、扣题的字句。
3、入题太慢不少同学行文至三分之一处，仍然不见题目中的关键字、关键词。
原则上必须在文章的第一节末尾处就该出现题目中的关键字、关键词。
4、题目为关系型作文题，但不少学生在行文中丝毫不理会两者之间的关系，各自为政。
有些同学即使提及两者关系，但是由于缺乏较高的思辨能力，二者关系处理起来也是有失偏颇。
建议：
学生平时多训练自己对某些具体问题的思辨能力。
5、部分记叙文没有从自己生活中选材，缺乏相应的观察和思考，却在虚构一个虚假故事，严重脱离生活实际。
如故事的主题发生在小山村中、某个大都市中、某个公司里等等。
6、现在很多学生都在为议论文积极准备素材，阅卷中涌现了很多新颖的素材。
但学生以例代证现象太严重，即使有一定的议论，议论起来也缺乏层次感。
注意：
议论文主要以“议论”为主，事例只是为了证明自己的观点，事例更不是观点。
另外如何使自己的议论有一定的层次感是很多选择议论文同学做不到的。
7、有极少部分人字数不足800字。
【考场佳作】
满与空
高三（4）曾威
当今社会人们都渴望“满”，宾馆希望客“满”，饭店希望座“满”，走在路上时也可以
看见巨大的标语“满99元送30”等等不一而足，却不知，满已成为社会之一大弊端了！
喝酒之时，人们说的最多的话是什么？
“倒满！
倒满！
”每个人都放开嗓子猛灌，将胃
灌满之后，再干什么？
开车撞人！
君不见南京张明宝酒醉连接撞数人，这是“满”的祸害！
坐公交车之时，司机最喜欢揽客上车，即便车内人挤人，仍将车门打开，一直将车装
的满满，前门再上一个，后门立马掉下去一个之时，才关门开车。
载满了多好啊，不仅多赚了钱，一旦出现事故，谁也逃不了，一旦出现死伤都是惊人的！
这是“满”的祸害。
以上种种之满，不是只因为酒倒满了，人载满了，而是大家的心满了！
充满了急功近
利，浮躁不安，充满了利益！
不禁让我想起了禅宗的一个故事，慧能禅师的弟子觉远，参悟时总是自以为是，久而
久之，总是得不到开悟，一日，慧能为其倒水，杯满溢出，觉远直呼“满矣，满矣！
”而慧能则抚掌笑着说：
“汝心亦满，何不空气杯而重注之？
”
不错，解“满”之祸患的方法很简单，“空”就可以。
将自己的心灵放空，将那些浮躁、利益、功名从心灵中赶走，还自己心灵一片宁和的
“空”。
不过这个“空”并非“空白”的“空”，而是“空灵”的“空”。
对于那些乘满了欲望的华丽的利益之杯，应坚决将其倒空，追逐利益，原本无可厚非，
但“君子爱财，取之有道。
”而无止境的欲望，则万万不可有，小小的一滴欲望，会在你原本“空灵”的心中无限膨胀，将其变成一颗满满的心。
我们拒绝“满”因为“满”了以后，便再无提升之地。
清朝的皇帝们被“天朝物产丰盈，无需与外邦交易”的自大之情充满了心。
下令闭关
锁国，短短一百年，就已在世界上落伍，备受欺凌。
彼时的统治者们如能将心灵放空，或许还会为其注入些新的活力，新的生机吧。
我们不妨也问自己一句“汝心亦满，何不空而重注之？
”
心灵被利益、欲望所充满，快乐幸福如何能够进驻？
但对于哪些已经被欲望所填满之人，恐怕还是以为满舒服些吧。
点评：
53分，本文先由社会中种种“满”的现象，引出“满”的弊端；再给出解决“满”
患之法，即是“空”，难能可贵的是对于“空”有辩证的思考；最后反思自己，讽刺现实。
如能结合典型事例论证“空”会更有力。
（瞿素红老师）
满与空
高三（8）姚瑶
最近，我总见不到爸爸。
似乎自从上个月陪我过完生日，爸爸就消失了踪影。
以往我总是回家最晚的一个，可现在有的时候我却在睡觉时也很难看到爸爸。
他把工作排得满满的，而我们的家却空了。
这天临睡前我又没有见到爸爸，我勉强睁大睡眼朦胧的眼睛，向着正为我小心掖被子
的妈妈问到：
“妈，爸他什么时候回来？
”妈妈慈爱地摸了摸我的头，笑着说：
“你别等他了，他近期忙着要升职写论文，但他每天回来都会来看你的，你快睡吧。
”是吗？
我在心底发出了疑问，看着如今空荡荡的这个家，想起从前欢声笑语生活满满的一家人，总觉得心头像空了什么一样，爸爸你到底什么时候能按时回家。
第二天一早，当我起床时爸爸早已经去了单位，我一个人落寞地走在上学的路上，看
到一位叔叔抱着周岁大的女儿笑呵呵地走着，小女孩还什么都不懂却满足地笑着，如此其乐融融的一家人。
我强忍着泪水疾步从他们身边走过，回想小时候爸爸也总把我放在肩头，然后我总会学着骑马的样子大喊，那时候爸爸只是单位的一个小小的干部，他有很多的时间陪我，我拥有的东西虽然很少，房间也很空，但一家人的心连在一起，空气中总是充盈着满满的幸福的因子，我们一家人是最快乐的。
可是现在，心里只有一股薄薄的凄凉之感。
这一整天，我在学校都显得心不在焉，晚自习结束我又比平常多待了半个小时，我不想回去看到那个空荡荡的家。
夜晚一个人走在路上，早春的天气还有些凉意，我裹紧身上的衣服，坚决不让泪水涌出来，这时我意外地看到有一个人影站在不远处的路灯下，瘦削但硬朗，他不停地对手呵着气，眼神却坚定不移地朝着我回家的方向。
“小云，”看到我，他兴奋地冲我招手，这时我才发觉竟是爸爸，我缓缓地走近他，注意到他穿得单薄，或许是走得匆忙，忘了加衣服，我的心底沉沉的，千言万语堵在心头却难以吐出半个字，爸爸却从我手中拿过书包，面色有愧地说道：
“小云，这些天爸爸没关心你，爸爸向你道歉.。
”听到爸爸这句话我终于忍不住扑倒在爸爸怀里。
“以后我们的家会是满满的……”泪眼迷离间，我听到父亲这句话，不禁把爸爸搂得更紧。
不久，我的家又恢复了往日的和谐，我不知道是什么改变了爸爸，却想起了一句话“父爱如山，静默无言”。
这世上有些东西总如流沙，容易一手成空，但有些东西却是深入骨髓，满满撑起你的一生，曾经的空乏寂寞最终还是被我内心的感激所装满了。
点评：
56分。
简洁的开头、有意蕴的结尾是文章的亮点，文章在第5节的细节的描写也值得我们学习。
（张国林老师）
满与空
高三（8）樊慧行舟水上，在这满满当当的日子里穿梭，心灵却空如旷井。
抬头远望那对嵌在桥身上的楹联：
浅渚波光云影，小桥流水江村。
孤舟漂浮在这一湾细水里，呆坐在船头的我突然想起来了陈逸飞《故乡的回忆》：
浅青色的云烟漫过双桥，舟行舟止，或许心灵的慰藉只能寄托于画中，心灵失去了厚度！
过了桥，不远处就是“沈厅”，殊不知江南首富沈万三是如何在这“满而实”的制度下做着他那纵横四海的大生意！
望着进进出出的行人，我在沉思：
“他们究竟是来瞻仰他富有生活的头脑，还是来瞻仰那无尽的财富？
也许斜跨的lv包可以说明一切。
生活在扑天盖地的“事件中”，心却悬着……”舟止，我轻轻的踏上了青砖的小路，窄窄的小道，亦如这满满的生活。
拐角处“摩登时空”的咖啡馆便突兀的现在眼前，我停留在那块标牌下，身边一团又一团簇拥着的人群走了进去。
人们钟情于这满当当的生活：
也门的拿铁咖啡因它的无奶泡而出名；卡布奇诺又因那浓厚的奶泡而深得女孩喜欢；牙买加的南山因其层叠的口感让人心醉……何时起我们不在眷顾西湖的龙井，钱塘的碧螺春？
漫不经意之间快节奏的生活也掏空了我们心灵的空间，轻飘飘的！
那个斑驳的台面还在，台上装饰物上的细细裂纹如蜘蛛网一样覆盖在它的表面。
戏台上的两根柱子上的漆已被蹭掉了一半！
人来人往的密密的人群，却没有一颗心曾留意着这被遗弃的戏台！
是如今这没有缝隙的生活么？
看不到台上的长衫圆褂，望不见那细细的碎布，更看不到那醉人的兰花指……也许席慕容所说：
“戏子在别人是故事里留着自己的眼
泪。
”这样的事少有了吧，或许这些早被这匆匆的人群忽视了。
《贵妃醉酒》，《霸王别姬》，《秦香莲》……这样的经典似乎被这满满的生活挤掉了，连远处飘来的《梅花三弄》、《高山流水》、《平沙秋雁》也失去了味道！
生活得太狭隘心怎能不空？
回到了熟悉的高楼大厦——冰冷的混凝土和坚硬的青砖冷漠的垒成的空间，少了一份人情，多了一份心灵的空洞，留下的只有进进出出奔波的身影。
有时候我们真得停下脚步慢慢走，为生活挪出一点空间，让心灵不再空旷！
点评：
62分。
文章用游记的笔法，写自己徜徉在周庄的所见所闻，以及由此引起地对“满与空”的思考——“漫不经意之间快节奏的生活也掏空了我们心灵的空间”，“生活得太狭隘心怎能不空，文化怎能有人去欣赏传承”，“人们少了一份人情，多了一份心灵的空洞”。
文章浓浓的书卷气是作者长期积累和重视作文的结果，我们如果在作文上再多花一点心思，也会像作者一样作文“突飞猛进”的。
（张国林老师）
满与空
高三（11）刘馨贤
“我才不要。
”他用脚愤怒地踢开碗里那个被人咬过的脏馒头，甩甩两只空袖子，自尊的离开了这地方。
留下了一地端庄的粉笔字……也许，他肚子饿的空空，但他贫贱不能移的精神是饱满的，不吃嗟来之食的精神是满满当当的。
我放学回家，小区门口的大树下围着许多人，还不时发出一片喧闹的叫好声。
走近一瞧，是一位没有双臂的老人用粗老的右脚夹着粉笔写一脚端正的中国字，整整齐齐，方方正正。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”他写下这句话，并解释道：
“这是我最喜欢的话，古人说的真有道理。
”说完，他朴实的笑了，满满的快乐抹不去脸上的苍老。
大家也都跟着叫好。
“真是好字啊！
”“下过功夫的！
”“不容易啊！
”大家小声议论，纷纷将自己的零钱轻轻地放进老人旁边的碗中，表示对老人的尊重
老人依旧慈祥地笑着，稳稳当当地写着粉笔字。
正当大家欣赏这一地端庄的粉笔字的时候，一个头染金发、穿着带破洞的裤子和鞋子、吃着馒头的青年人走近。
他摇头晃脑地说了一句：
“哟，老头，字写不错啊。
能赚不少钱呢吧，够我买一包好烟了。
”说完，将馒头大咬一口，嘴里塞得满满的。
这时大家投去了鄙夷的目光，发出了许多不屑的声音。
青年人满不在乎，不屑的说：
“富贵不能淫，贫贱……哈哈，笑死我了。
就你写的一脚破字，早已没什么富贵贫贱可言了，靠这双脚能有什么富贵可谈啊！
你碗里的钱连肚子都填不满。
”
老人不理睬，笑着对大家说：
“今天就到这吧，我要走了。
”大伙笑对老人，鄙夷地看着青年人。
青年人觉得被忽视了，将还没吃完的馒头愤怒地扔在老人的脚旁，随着又拾起来扔进碗里。
青年人在人们的唾骂声中离开了，他还不屑，摇头晃脑地走开了。
老人将碗一脚踢翻，脏馒头滚了好远，零钱也撒了一地。
旁边的修鞋匠将零钱拾起放进碗里，将小碗放进老人的衣服口袋，装的满满的，也载着满满的爱心。
“谢谢，谢谢”老人深深地鞠了一躬。
也许老人的肚子是空的，但精神是饱满的。
但青年人却恰恰相反……
点评：
55分。
在将“满与空”化大为小的时候，注重点题和记叙文中的细节描写，这
些是文章让老师给分的主要原因。
（张国林老师）
满与空
高三（13）沙安
秋风吹落下最后一片落叶，正民拎起书袋走出了校门。
高三了，正民很少回家，因为一来一回要好几个小时。
正民舔了舔干裂的嘴唇，走在学校对面的小街道上。
摸着被体温捂热的三元钱，他想着：
只剩三元了，还不够回家的车费。
这时，一缕茶叶蛋的香味迎面扑来，爹最爱吃茶叶蛋了！
正民朝卖鸡蛋的地方小跑了过去，小心翼翼地从口袋中拿出三元硬币。
正民捧着热气腾腾的茶叶蛋，想着回家后，爹看到茶叶蛋开心的样子，幸福得笑了。
他连忙将茶叶蛋塞到书袋，生怕回家后，鸡蛋凉了，不好吃。
书袋满满的，正民心里满满的。
正民踩着地上的落叶，加快了步伐——他身上一分钱都没了，只能走回去了。
一般要3个小时。
夜色渐渐来临，正民终于到家了，他急切地推开了门，娘还在烛光下修补着衣服，银白的头发在光下显得格外刺眼。
“娘，我回来了！
”正民眼里噙着些许泪花，但他强忍着，没流下来。
“回来啦！
”娘，连忙放下手中的活，“饿了吧，我去给你煮碗面。
”
“嗯，爹呢？
”
“哦，你爹这几天累坏了，今儿睡得早，他要是知道你今天回来，他是怎么也不舍得睡得。
”娘笑着说。
正民摸着书袋中已冰凉的茶叶蛋，呢喃着：
“那就等爹明早醒来的时候吃吧！
”他把茶叶蛋递给了娘。
娘懂他的意思。
伴着一声，天空泛起了鱼肚白。
在学校早起惯了，正民还是早早地起床了。
他轻轻走到父亲床前，父亲还在睡。
“看来，爹这几天确实够累的！
”他自言自语道。
望着父亲那双爬满老茧的双手，看着父亲那布满皱纹的眉头，他知道，爹真的老了！
“你爹为了你上学，多打了两份工，所以起得迟了些。
”母亲从厨房走出来，说道。
“你快把这鸡蛋吃了吧，你爹也不见得吃。
”娘劝道。
“不，留给爹吃！
”他执拗道。
他冲出了家门，望着眼前贫瘠的田野，他变得更加坚定，一定要考上，回报父母。
正民准备拎着空空的书袋回学校读书，没想到书袋里竟满满的，是鸡蛋！
母亲早已出门，于是正民便将鸡蛋放到父亲床头。
正民回屋拿了几本书准备上学，发现书袋又是满满的。
听着父亲的鼾声，正民知道，父亲已醒了，或许早已醒了。
“爹，我去学校了！
”正民擦着泪说道。
空的书袋是正民对爹的爱，满的书袋又是爹对正民的爱啊！
点评：
59分。
作者在考场中能运用平时积累的素材，并较为巧妙地进行改编。
切题，情感动人。
（杨小宁老师）
满与空
高三（14）张冰清
【篇二：
阅读_《黑馒头_白馒头》教案】
小学六年，对我最好的，恐怕就是您--闵老师了，可是，老师，您知道吗?
您并不是我心中的好老师。
那时，我学习好，是班上也是学校的尖子。
因此，上课时，您会经常说:
“李玲，来回答一下这个难题。
”您会不厌其烦地问我:
“听懂了吗?
”您的目光总是在我身上温暖地栖息。
而课后，您又会把我叫到办公室“开小灶”，您捻着那一本本参考书、作文选的封面，“李玲，这上面的题目很活，你要做一下?
?
李玲，这是本优秀作文选，你得看一看?
?
”
老师，您还记得吗?
期末考试前几天，您又把我叫到办公室，问我复习得怎么样，又叮嘱我重点的内容再过一遍，考试时要沉着，不要慌张。
考试了，老师，您又特地爬上四楼，找到我所在的考场，您站在我身边，仔仔细细地看了我的试卷，您微微一笑，走了?
?
老师，您像妈妈一样溺爱着我，但也正由于您的偏爱，我由同学们敬佩的班长变成了嫉妒、讥讽的对象。
我与同学们日益疏远，您的爱令我无所适从。
期末成绩下来了，您捧着试卷走进教室，满面春风，您说:
“这次考试，我班李玲同学语文九十五点五分，全校第一。
”顿时一阵掌声响起，您的笑容绽放得更加灿烂了。
可是，老师，这掌声中夹杂的话语您听到了吗?
“有什么了不起，要是我也?
?
”“就是嘛，我根本不稀罕。
”听到这些，我心碎了，泪水夺眶而出。
闵老师，我真心地谢谢您，谢谢您给我的可是我并不需要那么多的爱啊，您给予的越多，只能使我的双翅越娇嫩。
在今后的生活中，我将怎样面对挫折，又怎样经历失败，我还能找回自我吗?
老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。
您把您的爱完全给了我，那别的同学呢?
他们得到了阳光雨露了吗?
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。
我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。
这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
1
【篇三：
作文讲评课教案】
情真文自美
——写出你的真情实感来
作文讲评课教学设计
建始县清江中学谭功爱
一、教学目标
1、知识与技能：
①、通过本节课的作文讲评，让学生知道真情实感在作文中的重要性，作文能够写出真情，能够带着真情去写，写出来的作文就是好作文。
②、让学生掌握写出作文真情的基本方法和技巧，学会在今后的作文训练中写出自己的真情实感来。
2、过程与方法
②、准备的范文如下：
学生作文《我眼中的妈妈》全文；
学生作文《我眼中的爸爸》全文；
学生作文（没有真情实感的作文）《老师，你辛苦了》全文；
恩施州2008年中考建始满分作文《真情源自你我他》全文；
③、多媒体教学，幻灯片展示，背景音乐的设置，小组讨论，师生对话等教学手段的运用
3、情感态度与价值观
①、让学生感受到具有真情实感的文章的感染力，培养学生细腻的情感
②、培养学生说真话，写真事，动真情的作文习惯，生活中的诚信意识，弘扬人间真情
二、教学重难点
1、教学重点：
从作文讲评中获得真情实感在作文中的重要性的认识，得出怎样才能写出作文的真情实感的方法和技巧。
2、教学难点：
怎样在平时的作文训练中写出真情实感来，学生从根本上悟出写作的技巧和体验。
三、教学创意
多媒体教学，幻灯片展示，背景音乐的设置，小组讨论，师生对话等教学手段的运用
四、教学过程
㈠、课前导入：
有焦点新闻导入，让学生一开始就对作文的真情实感引起重视
①、“超过一半的学生作文缺乏真情实感。
”——近日由省教育报刊社举办的中学
生作文竞赛中，在对优秀作文褒奖之余，不少评委提出了自己的担心：
孩子们的
作文，编造痕迹明显，内容雷同，套路化现象严重，虚假作文正在扼杀孩子们的
“真”。
②、去年某省的中考作文试卷,据抽样调查,竟然有40%的作文都出现在“父母双
亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话。
这种现象引起了全社会的震惊和批评。
③、上海2万学生今参加作文决赛“真情实感最重要”东方网实习记者吴胜南3月
25日报道：
今天上午9点，来自全市各个中学的18877名中学生，参加了上海
市第20届中学生作文竞赛决赛，记者注意到，在竞赛试卷上，刊有这样的签名
承诺：
“我作文的主要情节、细节语言没有刻意模仿行为，确实出于自己的真情
实感。
①、首先欣赏有真情实感的作文，《我眼中的妈妈》《我眼中的爸爸》
②、展示学生作文《我眼中的妈妈》《我眼中的爸爸》
我眼中的妈妈
（学生作品）
宋荣飞
我的妈妈是一个普普通通的劳动妇女，但在我眼中，她是一位了不起的母
亲。
妈妈十分辛苦。
爸爸在外打工，家里的农活、家务全都是妈妈一个人。
我
们家有四亩多地，妈妈很少找帮工，再热的天她都在地里干活。
除了农活，挑
水、洗衣、做饭、喂猪等繁琐的家务也让妈妈喘不过气来。
在我的记忆中，妈
妈比较年轻，白净的脸上带着笑容。
但生活的劳累使她变了样，三十来岁的妈
妈已经有了不少的白发，眼角也有了皱纹，手也起了厚厚的茧。
每次放星期回
家，我都要帮妈妈做一些力所能及的事，可妈妈尽量不让我帮忙，怕影响我的
学习。
妈妈非常节俭。
她从不乱花一分钱，没有给自己买过什么好吃的东西，像
样的衣服。
衣服穿旧了，接着穿；穿破了，补了又穿；实在破得不能补了，她
就穿着下地干活。
她的一双球鞋穿了好些年了，已经补了几回，到如今还穿着。
我问妈妈“你这样年轻，为什么不买点穿的？
”她说“一套衣服随便都是一百
多块，够你一个月的生活费，我哪里舍得买”，听到这话，我的心里酸酸的，对
妈妈更加敬佩。
妈妈非常关心我，每次放假回家，妈妈都会做我最喜欢吃的肉和菜，她说
学校生活艰苦，要我多吃点。
每次到学校里来，妈妈总是要给我收拾好东西，
往我包里放一些吃的，像板栗，核桃，苹果，饼干等。
有一次，妈妈病倒了，
身体虚弱，邻居送来几十个鸡蛋看妈妈，可她一个也舍不得吃，等我上学的时
候，他就会把煮好的鸡蛋塞进我的书包。
当我在学校剥开鸡蛋时，我就会想起
我的妈妈，眼泪就再也忍不住了?
?
在别人眼中，妈妈或许很普通；但在我眼中，她是一位了不起的母亲！
我眼中的爸爸
谭杰
在我们班上，很多同学都以自己的爸爸为自豪，听他们说，他们的爸爸是
巴交的农
民，自然不能和他们相比，在我眼中，爸爸虽然憨厚老实，但心地里淳朴善良，
能吃苦耐劳，是一个好父亲。
爸爸的老实在我们村里是出了名的。
他一天很少说话，就是干活，多半是
一些粗活重活，像挑水，弄柴，背粪，耕田等。
那家找工挖洋芋、收包谷，一
定是找爸爸帮忙背；那家有个红白喜事，都少不了爸爸帮忙调席；那家如果杀
年猪，一定会找爸爸帮忙，并且是让他洗大肠。
就是在外打工，爸爸也是给别
人当小工，打粗活儿。
爸爸不识字，不会算账，所以总免不了上当受骗。
有一
次，爸爸跟着村子里的人到北京去打工，下车就被一伙人盯上了，连拉带踹地
逼着爸爸他们住黑店，就这样，他们的钱都被掏空了，只好露宿街头，老实的
爸爸别说报警了，连吭都不敢吭一声。
去年，爸爸靠给别人耕田，做工积攒了一点钱，妈妈看见别人都买摩托车，
要爸爸也买一辆，说回娘家方便一些。
可爸爸总是摇头，说学不会，拗不过妈
妈，爸爸就请人帮忙买回来一辆女式轻便摩托。
爸爸真的老实，怎么学也学不
会，身上摔得尽是伤。
现在，妈妈学会了，我也学会了，他还是学不会，四下
里做工还是要靠两条腿走路。
爸爸人虽然老实，可心地淳朴善良。
每年，一些走乡串户的外地生意人都
会被我爸爸留在家里吃饭过夜。
这些人大都是补钴子，补鞋子，卖茶叶，卖便
宜服装和被套之类的，爸爸说，他们都是做小生意的，赚不了好多钱，留他们
吃点饭，过过夜，这是做好事。
可这帮生意人有的也没有良心，吃了我们的饭，
在我们家过了夜，卖给我们的东西比别人还贵一些。
每当这个时候，妈妈就会
埋怨爸爸太老实，可爸爸只是不做声，依旧是背他的粪，耕他的田，弄他的柴，
挑他的水。
爸爸老实，人却很好，他用双肩撑起了这个家，用双手养活了这个家，在
我眼中，他是一个好父亲。
③、师生共同点评，看看这两篇范文是怎样写出真情实感的。
④、师生总结：
作文要写出真情实感，就要写身边的人，身边的事，而且是
要你印象深刻的，能够感动你的人和事。
㈢、现场找一名学生说一说自己眼中的妈妈或爸爸，教师要看学生能否抓住细节，
能否说出真情。
㈣、接着对问题作文进行讲评：
①、学生阅读作文《我眼中的老师》
我眼中的老师
有这样一件事，我永远忘不了，忘不了老师的辛苦，一想起来我就心疼，
一想起来我就掉泪。
在一个深夜，一切都沉睡了，只有偶尔传来青蛙的歌声。
可是，在学校的办
公室里，明亮的灯光打破了宁静的夜晚。
某一个人在这安静的夜晚迟迟不能入
睡。
明亮的灯光映出瘦弱的身影，纤细的双手握着笔在纸上飞快地穿梭着，眼
睛目不转睛地望着本子，接着，她又停下来沉思一会儿，额头上渗出豆大的汗
珠，也顾不得去擦，似乎没有一点睡意。
我走近一看，这不是我们班刘老师吗？
她又在彻夜的为我们备课改作业了。
她为我们这个班付出了许许多多，
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