《紫藤萝瀑布》修改.pptx

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紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞宗璞读了文章的标题，你发挥想象，试着读了文章的标题，你发挥想象，试着把自己脑子里的形成的画面，用三五把自己脑子里的形成的画面，用三五句话句话“定格定格”下来。

下来。

宗璞宗璞，19281928年生，年生，原名原名冯钟璞冯钟璞，笔名有任小哲、丰，笔名有任小哲、丰非等。

非等。

当代当代女作家。

著名哲女作家。

著名哲学家冯友兰之女。

自幼生长学家冯友兰之女。

自幼生长于清华园，学养深厚，气韵于清华园，学养深厚，气韵独特。

独特。

作者名片作者名片学习目标：

学习目标：

11、通过关键语句把握文章的写作思路。

、通过关键语句把握文章的写作思路。

22、品读文章，把握作者写景的方法，、品读文章，把握作者写景的方法，并能读出自己的理解。

并能读出自己的理解。

33、感受作者在观察欣赏美景时的心理、感受作者在观察欣赏美景时的心理情感变化，理解作者的心理情感是如何情感变化，理解作者的心理情感是如何变的。

变的。

一一、字音字形、字音字形嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅挑（挑（）逗）逗伫（伫（）立）立伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙忍俊不禁（忍俊不禁（）rngsucngzhncuningbngtiozhlngdngqijn仙仙露琼浆：

比喻美语。

露琼浆：

比喻美语。

稀落：

稀少。

稀落：

稀少。

伶仃：

孤独。

伶仃：

孤独。

索性：

副词、表示直截了当；干脆。

索性：

副词、表示直截了当；干脆。

盘虬卧龙：

表示盘旋曲折的样子。

盘虬卧龙：

表示盘旋曲折的样子。

发端：

开端，开始。

发端：

开端，开始。

终极：

最终，最后。

终极：

最终，最后。

春红已谢：

春天的花已经凋谢。

春红已谢：

春天的花已经凋谢。

忍俊不禁：

忍不住笑。

忍俊不禁：

忍不住笑。

迸溅：

向四处溅开。

迸溅：

向四处溅开。

二、梳理文章思路二、梳理文章思路11、读课文，找出文中的关键句，、读课文，找出文中的关键句，说说作者是从那几个方面来结构说说作者是从那几个方面来结构文章的？

文章的？

三、品读课文，把握作者写景的三、品读课文，把握作者写景的方法。

方法。

11、作者如何描绘紫藤花的？

从写、作者如何描绘紫藤花的？

从写景角度、顺序、修辞手法、句式景角度、顺序、修辞手法、句式等方面来谈。

等方面来谈。

顺序：

顺序：

花朵花朵从整体到局部花穗花穗花瀑花瀑由由由由面到点面到点2.2.作者是怎样描写紫藤萝花的？

作者是怎样描写紫藤萝花的？

先写先写花穗的色彩：

花穗的色彩：

然后写然后写花的形状：

花的形状：

最后写最后写花的香味：

花的香味：

每一穗花都是上面的盛开，下每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深。

面的待放。

颜色便上浅下深。

像是一个小小的张满了的帆，像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

就要绽开似的。

淡淡的芳香，想起似乎也是浅淡淡的芳香，想起似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

着我。

3.3.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？

这样作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？

这样写有什么作用？

写有什么作用？

比喻比喻只见一片辉煌的淡紫色，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

其终极。

比喻、夸张比喻、夸张形象、生动、形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁具体地写出紫藤萝生长的繁茂茂，显得生机盎然，显得生机盎然。

表达了表达了作者对紫藤萝的喜爱。

作者对紫藤萝的喜爱。

拟人拟人用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等词，等词，生动形象地写出花的神态生动形象地写出花的神态。

化静为动，使静态的花色动起来，化静为动，使静态的花色动起来，表表现出花的生趣盎然现出花的生趣盎然，表现作者的喜爱之情。

，表现作者的喜爱之情。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

笑，在不停地生长。

化静为动化静为动注意注意：

化静为动是一种写作手：

化静为动是一种写作手法，不是修辞手法。

法，不是修辞手法。

四、探询作者情感变化的过程：

11、看到这样的花，引起了作者哪些思考？

、看到这样的花，引起了作者哪些思考？

请在文中找到表现作者情感变化的语句。

请在文中找到表现作者情感变化的语句。

22、花的芳香引起了我哪些思考？

、花的芳香引起了我哪些思考？

33、为什么紫藤花会给我这样的思考，让我、为什么紫藤花会给我这样的思考，让我加快脚步？

加快脚步？

本文在写法上主要采用了本文在写法上主要采用了托物言志托物言志和和借景抒情借景抒情的表现方法。

所谓托物言志，就的表现方法。

所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。

现作者的思想感情。

写作方法写作方法紫藤萝瀑布赏花赏花忆花：

忆花：

遭遇不幸，又现生机遭遇不幸，又现生机象征象征悟花：

悟花：

生命永恒，顽强美好生命永恒，顽强美好花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵整体整体整体整体局部局部局部局部动静结合动静结合动静结合动静结合比喻、拟人比喻、拟人比喻、拟人比喻、拟人珍惜生活珍惜生活热爱生命热爱生命结构图示结构图示五、作业：

五、作业：

11、生字词。

、生字词。

22、阅读积累、阅读积累33、选一个你有感触的景，模仿本、选一个你有感触的景，模仿本文的写景方法写一段话。

文的写景方法写一段话。