新目标七年级下Unit 4Dont eat in class.docx
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新目标七年级下Unit4Donteatinclass
Unit4Don’teatinclass.
Ⅰ.AnalysisoftheTeachingMaterial
1.StatusandFunction
Inthisunitstudentslearntotalkaboutschoolandfamilyrules.Suchatopicissofamiliartostudentsthattheymustbeactiveinalltheactivitiesinclass.Itishelpfultoraiselearninginterestandusefultoimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
2.TeachingAimsandDemands
（1）KnowledgeObjects
Inthisunitstudentslearntotalkaboutrules.
Makestudentslearnandgraspimperativesandtheusageofthewords“can”and“haveto”.
（2）AbilityObjects
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.Trainstudents’integratingskills.
（3）MoralObject
Asstudents,wemustobeyschoolrules.
3.TeachingKeyPoints
Learnthekeyvocabularyandthetargetlanguage.Learntheimperativesandthewords“can”and“haveto”.
4.TeachingDifficulties
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.Learntowritealetter.
5.StudyingWays
Teachstudentshowtotalkaboutrulesindailylife.
Ⅱ.TeachingGuidance
1.LanguageFunction:
Talkaboutrules.
2.TargetLanguages:
Don’teatinclass!
Canwewearhats?
No,wecan’t.Wedon’thavetowearaschooluniform.
3.Structures
Imperatives.Canforpermission.Modalhaveto.
4.KeyVocabulary
inclass,classroom,hallway,gym,arrive,hate,goout,practice,inside,outside,uniform,sportsshoes,fight,can,can’t,haveto
5.LearningStrategies:
Scanning.Deducing.
Ⅲ.Periods:
eightperiods.
Unit4Don’teatinclass.
年级
seven
科目
英语
课时
总第（21）时2014-3-17Mon.
任课教师
Melissa
课题
SectionA1a—1c（P19）
教
学
目
标
知识目标
初步掌握第19页的生词和句型；
能力目标
根据音标拼读单词并牢记；初步了解祈使句；
思想教育
给父母写一封建议信。
1．培养学生自主学习、合作学习的能力。
2．培养学生学习英语的兴趣，了解制度。
教学重点
能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家教等）的看法
教学难点
能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则，掌握句型
情感价值观
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
教学方法
任务教学法、情境教学法、
课时
本课共（8）课时，这是第
（1）课时。
教师活动
Step1Revision
Howdoyougettoschool?
Howfarisitfromyourhometoschool?
Howlongdoesittaketogettoschool?
Canyouarrivelateforschool?
Step2Presentation
（1）Learnthenewwordsandphrasesusingsomepictures.
（2）Presentkeysentenceswiththesepictures.
Don’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
Don’truninthehallways.Don’teatintheclassroom.
Don’tlistentomusicinclass.Don’tfight.
（3）Finish1a,andthenchecktheanswers.
Step3ListeningListenandfinish1b.Checktheanswers.
Step4PairworkTalkabouttherulesin1a.
Step5Summary
Inthisclasswe’vemainlylearnedtotalkaboutschoolrules.
Asstudents,wemustobeyschoolrules.
Step6Homework
Writedowntherulesinactivity1awithoutlookingatbooks.
反思
板书设计
Unit4Don’teatinclass.
Don’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
Don’truninthehallways.Don’teatintheclassroom.
Don’tlistentomusicinclass.Don’tfight.
安全教育
严禁学生课间在走廊上追逐打狂，放学后按时回家，不在校内逗留，途中注意安全。
Unit4Don’teatinclass.
年级
seven
科目
英语
课时
总第（22）时2014-3-18Tues.
任课教师
Melissa
课题
SectionA2a—2d（P20）
教
学
目
标
知识目标
1、学习掌握本节课的生词和短语；2、巩固祈使句的用法；
能力目标
提高学生的听说能力。
思想教育
1．培养学生自主学习、合作学习的能力。
2．培养学生学习英语的兴趣，了解制度。
教学重点
学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
教学难点
提高学生的听说能力。
情感价值观
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
教学方法
任务教学法、情境教学法、
课时
本课共（8）课时，这是第
（2）课时。
教学过程
教师活动
反思
Step1RevisionReviewtheschoolrulesatP19.Showtheirhomework.
Step2Presentation
Presentkeysentencesinthisperiod.Thisisagreatschool,buttherearealotofrules.
Canwebringmusicplayerstoschool?
Andwealwayshavetoweartheschooluniform.
Andwealsohavetobequietinthelibrary.
Step3Listening
Listenandfinish2aand2b.Checktheanswers.
Step4Pairwork
Talkabouttherulesin2a.
Step5Role-play
Role-playtheconversationin2d.
Groupwork:
分析总结情态动词can的用法，并练习造句。
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
B板书设计
Unit4Don’teatinclass.
Don’teatinclass;
Don’twearahat;
Don’tbelateforschool;
Don’truninthehallways.
安全教育
严禁学生课间在走廊上追逐打狂，放学后按时回家，不在校内逗留，途中注意安全。
Unit4Don’teatinclass.
年级
seven
科目
英语
课时
总第（23）时2014-3-19Wed.
任课教师
Melissa
课题
SectionAGrammarFocus—3c（P21）
教
学
目
标
知识目标
将所学知识学以致用。
能力目标
总结归纳SectionA部分语法重点；
思想教育
1．培养学生自主学习、合作学习的能力。
2．培养学生学习英语的兴趣，了解制度。
教学重点
inGrammarFocusandtrytorememberthembyheart.
教学难点
Designyouridealschoolandwritedowntherules
情感价值观
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
教学方法
任务教学法、情境教学法、
课时
本课共（8）课时，这是第（3）课时。
教学过程
教师活动
反思
Step1Review
ReviewthenewwordsinSectionA.
T:
Hello.Whatdayisittoday?
What’stheweatherliketoday?
T:
Itisagooddaytoday.Canweplaypingpongoutside?
Canwerunoutside/inthehallways?
Canwefightintheclassrooms?
Canweeatanappleinadininghall?
Doyoulikemovies？
Doyouwanttogotoamovie?
Todaywearegoingtowatchashortplayaboutrules.Itismadebyourclassmates.
Whenyouarewatchingtheplay,youshouldtorememberwhatrulestheyarebreaking.
Usethesentencelike:
Don’t…
S1:
Don’tarrivelateforschool.S2:
Don’ttalkinclass.S3:
Don’tlistentomusicinclass.
Step2Presentation
ReadthesentencesinGrammarFocusandtrytorememberthembyheart.
Step3Practice
●Checktheanswersin3a.Readthesentences.
T:
Asstudents,whatdoyouhavetodointheschool?
S:
Wecan’tlistento…eatinclass.fight.…
T:
Whatcanyoudoathome?
S:
Icanplaycomputer/watchTV/sleep/talk/…athome.
（2）Checktheanswersin3b.Readthesentences.
Step4Consolidation
Makeupfivecoolrulesforadreamschool.VotefortheCoolestSchool.
Step5Designyouridealschool
T:
Asyouarestudents,youhavetoobeytherules.Nowifyouhavethechancetobeaheadmaster,whatkindofschooldoyouwanttomake?
Pleasetellustherulesofyouridealschool.
Youcanworkwithyourgroup,askandanswerlike:
A:
Canthestudents….?
B:
Yes,theycan./No,theycan’t.
Report:
Inourschool,thestudentscan…Theycan’t….Theyhaveto….Theydon’thaveto….Doyoulikeourschool?
Step6Homework:
1）Copynewwords.2）Designyouridealschoolandwritedowntherules
B板书设计
Unit4Don’teatinclass.
Don’truninthehallways.Don’tfight.
Whataretherules?
Wemustbeontimeforclass.
Canweeatintheclassroom?
No,wecan’t,butwecaneatinthedininghall.
Doeshehavetowearauniformatschool?
Whatdoyouhavetodo?
安全教育
严禁学生课间在走廊上追逐打狂，放学后按时回家，不在校内逗留，途中注意安全。
Unit4Don’teatinclass.
年级
seven
科目
英语
课时
总第（24）时2014-3-20Thursday
任课教师
Melissa
课题
SectionB1a—1d（P22）
教
育
教
学
目
标
知识目标
学习谈论家规。
talkaboutwhattheydoordon’thavetodoathome.
能力目标
1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
思想教育
能听懂有关谈论规则的对话并进行自由交际。
1．培养学生自主学习、合作学习的能力。
2．培养学生学习英语的兴趣，了解制度。
教学重点
分析总结如何写规章制度的句型，并练习造句。
教学难点
掌握句型：
“Imust…”,“Ihaveto…”,“Ican/can’t…”
情感价值观
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
Habitisasecondnature.习惯成自然。
教学方法
任务教学法、情境教学法、
课时
本课共（8）课时，这是第（4）课时。
教学过程
教师活动
反思
Step1Revision
Reviewthewordsandkeysentenceswe’velearnedinSectionA.
Warming-upandrevision
SingsomeEnglishsongs.Greettheclassasusual.
T:
Goodmorning/afternoon!
Howareyou?
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
What’stheweatherliketoday?
Areyouhappy?
Learnthesong“Ifyou’rehappy.”
T:
I’mveryhappytoday,doyouknow?
Pleaseguess!
Step2Presentation
（1）Learnthenewphrasesin1band1c.
（2）Presentthekeysentencesandpracticethemusingthepicturesin1a.
（3）Finish1a,thenchecktheanswers.
1.goout_________________2.practicetheguitar__________________
3.dothedishes_____________4.helphismommakebreakfast__________
5.onschoolnights__________6.everySaturday_____________________
7.放学以后______________8.在晚上__________________________
Step3Listening
（1）Listenandfinish1b.Checktheanswers.
（2）Listenagain.Finish1c.Checktheanswers.
Step4Pairwork
TalkabouttherulesinDave’shouse.
在常见的英文公共标识中，常用“No+名词/动名词”短语来表示禁止的事情。
Nofood!
禁止带食品！
Nophotos!
禁止拍照！
Novisitors!
禁止游人！
Noentry!
禁止入内！
Notalking!
禁止交谈！
Nosmoking！
禁止吸烟！
Noparking!
禁止停车！
Nospitting！
禁止随地吐痰！
Noswimming!
Homework
Dotheexercisesintheexercisebooks.
板板书设计
Unit4Don’teatinclass.
1.goout2.practicetheguitar3.dothedishes
4.helphismommakebreakfast5.onschoolnights
6.everySaturday7.afterschool8.atnight
9.seefriends10.cleanone’shome
安全教育
严禁学生课间在走廊上追逐打狂，放学后按时回家，不在校内逗留，途中注意安全。
Unit4Don’teatinclass.
年级
seven
科目
英语
课时
总第（25）时2014-3-21Friday
任课教师
Melissa
课题
SectionB2a—2c（P23）
教
育
教
学
目
标
知识目标
根据音标拼读单词并牢记；自学课文，勾画出重点和疑惑。
能力目标
能阅读有关谈论规章的文章并完成练习。
思想教育
1．培养学生自主学习、合作学习的能力。
2．培养学生学习英语的兴趣，了解制度。
教学重点
练习写自己身边的规章制度。
教学难点
谈论规章制度.使用must,haveto,can和can’t。
情感价值观
Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。
教学方法
任务教学法、情境教学法、
课时
本课共（8）课时，这是第（5）课时。
教学过程
教师活动
反思
Warming-upandrevisionSingsomeEnglishsongs.Greettheclassasusual.
T:
Goodmorning/afternoon!
Howareyou?
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
What’stheweatherliketoday?
Areyouhappy?
Learnthesong“Ifyou’rehappy.”
T:
I’mveryhappytoday,doyouknow?
Pleaseguess!
Step1Freetalk
T:
Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto?
Step2Presentation
（1）Learnthenewwordsin2b.
（2）ReadthelettersandunderlinetherulesforMolly.Checktheanswers.
（3）Readthelettersagainandfinish2c.Checktheanswers.
Step3Groupwork
Discussthedifficultiesyoufoundin2b.Trytounderstandtheletters.
Step4ConsolidationReadthelettersaloud.
Ho
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