《山居秋暝》讲课.ppt
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山居秋暝王维诗佛诗佛诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏初步感知：
初步感知：
这是一幅以什么为题的画这是一幅以什么为题的画呢呢?
诗题中诗题中“山居山居”、“秋暝秋暝”分别是什分别是什么意思？
么意思？
“山居山居”：
山中的居所。
：
山中的居所。
“秋暝秋暝”：
秋天的傍晚。
：
秋天的傍晚。
本诗写秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景。
山居秋暝学习目的学习目的:
1.1.品味诗歌的意境，初步掌握诗歌鉴赏的品味诗歌的意境，初步掌握诗歌鉴赏的方法。
方法。
2.2.了解王诗的了解王诗的“诗中有画、画中有诗诗中有画、画中有诗”的的特点。
特点。
3.3.体会诗人的思想感情体会诗人的思想感情llii,助词无义。
助词无义。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝山居秋暝XiXi，凋谢，凋零，衰败。
，凋谢，凋零，衰败。
xunxun，喧闹，喧哗。
，喧闹，喧哗。
暝暝mmngng,傍晚。
傍晚。
HuHunn,洗。
洗。
喧喧浣浣来来歇歇新新自自xnxn，刚刚。
，刚刚。
随意随意susuyy，任凭，任意。
，任凭，任意。
zz，自当。
，自当。
正音释词正音释词竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝山居秋暝暝暝喧喧浣浣来来歇歇新新自自随意随意文意疏通文意疏通首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联（空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
）（静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。
静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。
）（姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
）（任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
）山居秋暝山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
随意春芳歇，王孙自可留。
真我风采真我风采朗读节奏朗读节奏朗读节奏朗读节奏五律一般节奏：
五律一般节奏：
221/212朗诵指导朗诵指导山居秋暝王維空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋流舟留五言律诗五言律诗五言律诗五言律诗押韵押韵王维（王维（701761701761），字），字摩诘摩诘，盛唐时代著名盛唐时代著名的诗人。
的诗人。
开元九年（开元九年（721721）进士。
累官至尚书右）进士。
累官至尚书右丞，世称丞，世称王右丞王右丞。
安史之乱，身陷叛军，接受安史之乱，身陷叛军，接受伪职。
受降官处分。
其名字取自维摩诘居士，伪职。
受降官处分。
其名字取自维摩诘居士，心向佛门。
虽为朝廷命官，心向佛门。
虽为朝廷命官，4040岁后却常隐居蓝岁后却常隐居蓝田辋川别业，过着亦官亦隐的居士生活。
田辋川别业，过着亦官亦隐的居士生活。
诗与诗与孟浩然孟浩然齐名，称为齐名，称为“王孟王孟”。
前期写过一些边。
前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗山水田园诗，他不他不仅写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，仅写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，同时对音乐也十分精通。
同时对音乐也十分精通。
苏轼苏轼曾赞：
曾赞：
“味摩诘味摩诘之诗，之诗，诗中有画诗中有画，品，品摩诘之画，摩诘之画，画中有诗画中有诗。
”著著有有王右丞集王右丞集。
诗人小传诗人小传“味摩诘之诗，诗中有画味摩诘之诗，诗中有画”，结合本诗，你认为哪些诗句可结合本诗，你认为哪些诗句可以入画？
以入画？
空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
展开想象展开想象再创意象再创意象这这首诗首诗描绘了哪几幅山村晚景图？
描绘了哪几幅山村晚景图？
示例：
示例：
第一幅第一幅“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。
请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。
提示：
可从光、色、形、静态、动态等方面展开联提示：
可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。
想。
暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡的基调。
暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡的基调。
暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
星点点地洒落下来。
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！
美的意境啊！
明月松间照，清泉石上流。
明月松间照，清泉石上流。
竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
笑闹声传出翠竹林外。
密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
破了大山的宁静。
竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟。
空山雨后的秋凉，松间明月的清光，空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。
生活图景。
画面总合画面总合秋山图秋山图秋山图秋山图山居秋暝山居秋暝意象意象境界境界画面画面山居秋暝山居秋暝空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。
天气晚来秋。
明月松间照，明月松间照，清泉石上流。
清泉石上流。
竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。
莲动下渔舟。
随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。
王孙自可留。
新雨空山新雨空山新雨空山新雨空山晚天秋气晚天秋气晚天秋气晚天秋气松间明月松间明月松间明月松间明月石上清泉石上清泉石上清泉石上清泉月泉图月泉图月泉图月泉图竹林浣女竹林浣女竹林浣女竹林浣女莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟莲塘渔舟山居图山居图山居图山居图清幽宁静清幽宁静清幽宁静清幽宁静和乐恬淡和乐恬淡和乐恬淡和乐恬淡二读悟二读悟“境境”诗中有画诗中有画画中有诗画中有诗何谓“意境”？
这里的“意”，是作者的主观感受（情情）；“境”是指客观世界（景景），两者融为一体融为一体便成为意境。
因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。
感悟意境感悟意境思考：
思考：
颔联、颈联写了哪些景？
颔联、颈联写了哪些景？
有何特点？
体现了诗人怎么样的有何特点？
体现了诗人怎么样的感情？
感情？
分析：
分析：
写了明月、松、清泉、竹、写了明月、松、清泉、竹、浣女、渔舟，这些景物清静，幽美，浣女、渔舟，这些景物清静，幽美，明洁，体现了诗人归隐的情怀。
明洁，体现了诗人归隐的情怀。
山山雨雨月月松松泉泉石石竹竹莲莲浣浣女女渔渔人人归隐归隐清新宁静清新宁静平和安乐平和安乐景：
景：
人：
人：
尾联中尾联中“王孙王孙”指谁？
表达了诗人怎样的思想感情指谁？
表达了诗人怎样的思想感情？
这一句表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的这一句表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照，从侧面表现了他对官场生满足心情，也是他高洁品质的写照，从侧面表现了他对官场生活的厌恶。
活的厌恶。
“王孙王孙”指诗人自己指诗人自己，这一联这一联化用化用楚辞中楚辞中“王孙兮归来，王孙兮归来，山中兮不可久留山中兮不可久留”这一这一典故典故，反其义而为，反其义而为“可留可留”，便把，便把诗人向往隐居、流连忘返的情绪和意境和盘托出，诗人向往隐居、流连忘返的情绪和意境和盘托出，“留留”遥遥呼呼“空空”，深化了主题，增强了艺术感染力。
，深化了主题，增强了艺术感染力。
“王孙自可留王孙自可留”一句是全诗歌的诗眼一句是全诗歌的诗眼，有了这一个句子，全，有了这一个句子，全诗境界尽出。
诗境界尽出。
深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味1.1.“空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
”诗中明明写诗中明明写诗中明明写诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是有浣女渔舟，诗人怎下笔说是有浣女渔舟，诗人怎下笔说是有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山空山空山空山”呢？
呢？
呢？
呢？
2.2.2.2.将将“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句改为一句改为“竹喧浣女归，莲动渔舟下竹喧浣女归，莲动渔舟下”好不好？
为什好不好？
为什么？
么？
3.3.中间两联同是写景，有什么异同？
中间两联同是写景，有什么异同？
中间两联同是写景，有什么异同？
中间两联同是写景，有什么异同？
4.4.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
这种意境中表现了作者怎样的理想？
这种意境中表现了作者怎样的理想？
赏析：
赏析：
空山空山”侧重一个侧重一个“空空”字，写出山很大、很空旷，字，写出山很大、很空旷，少人活动，而且给人一种清幽、空灵的世外桃源之感，少人活动，而且给人一种清幽、空灵的世外桃源之感，使诗人愿意在此归隐。
使诗人愿意在此归隐。
深入探究深入探究欣赏品味欣赏品味1.1.“空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
”诗中明明写有诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山空山”呢？
呢？
讨论2.将将“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句改一句改为为“竹喧浣女归，莲动渔舟下竹喧浣女归，莲动渔舟下”好不好好不好？
为什么？
为什么？
不好。
原因如下：
不好。
原因如下：
不好。
原因如下：
不好。
原因如下：
原句原句原句原句“舟舟舟舟”与与与与“秋秋秋秋”“”“流流流流”“”“留留留留”押韵，符合近体诗的押韵，符合近体诗的押韵，符合近体诗的押韵，符合近体诗的格律要求。
格律要求。
格律要求。
格律要求。
它反映了一种生活的真实：
因为浣女隐在竹林之中，渔它反映了一种生活的真实：
因为浣女隐在竹林之中，渔它反映了一种生活的真实：
因为浣女隐在竹林之中，渔它反映了一种生活的真实：
因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。
纷披，才发现浣女、莲舟。
纷披，才发现浣女、莲舟。
纷披，才发现浣女、莲舟。
“竹喧竹喧竹喧竹喧”“”“莲动莲动莲动莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。
置前，可以突出山间景物的神奇美妙。
置前，可以突出山间景物的神奇美妙。
置前，可以突出山间景物的神奇美妙。
这样写未见其人，先闻其声，不见其人，但见其行，给人这样写未见其人，先闻其声，不见其人，但见其行，给人以无限的想象空间。
以无限的想象空间。
诗诗的的中中间间两两联联同同是是写写景景，而而各各有有侧侧重重。
颔颔联联侧侧重重写写物物，突突出
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