16-社戏-省优质课.ppt
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戏台戏台水乡社戏水乡社戏1、感悟本文的人情美、风景美，从欢、感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
童年自由生活的留恋之情。
2、理解主题与材料、写景与抒情的关、理解主题与材料、写景与抒情的关系。
系。
学习重难点学习重难点鲁迅鲁迅（18811936），），字豫才字豫才，原名，原名周树人周树人，浙江绍兴人。
，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
学家、思想家和革命家。
他的他的狂人日记狂人日记是我国第一篇现代白话文小说。
是我国第一篇现代白话文小说。
小说集小说集有有呐喊呐喊和和彷徨彷徨。
散文集散文集有有朝花朝花夕拾夕拾。
杂文集杂文集有有坟坟华盖集华盖集等。
等。
另外还有另外还有散文诗集散文诗集野草野草。
作者简介作者简介鲁鲁迅迅归归省省（）行行辈（辈（）惮惮（）絮叨絮叨（）怠怠慢（慢（）撺掇撺掇（）凫凫水（水（）潺潺潺潺（）蕴藻蕴藻（）家家眷眷（）皎皎洁（洁（）漂渺漂渺（）纠葛纠葛（）xnghngdnxdaodicunduofchnynzojunjiopiomiojig读准字音读准字音相仿：
相仿：
欺生：
欺生：
怠慢：
怠慢：
诚然：
诚然：
舒展：
舒展：
词语解释词语解释副词。
有副词。
有“大多大多”、“多半多半”的意思，的意思，表示对某种情况的基本估计。
表示对某种情况的基本估计。
大致相同。
仿：
类似。
大致相同。
仿：
类似。
欺负新来的生人。
欺负新来的生人。
冷淡。
怠：
轻慢。
慢：
态度冷淡。
冷淡。
怠：
轻慢。
慢：
态度冷淡。
副词。
有副词。
有“确实确实”的意思。
的意思。
原指事物展开身体或动作原指事物展开身体或动作。
本课是本课是“舒畅舒畅”的意思。
的意思。
大抵：
大抵：
朦胧：
朦胧：
月光不明。
月光不明。
本课用作动词，是本课用作动词，是“模糊起来模糊起来”的意思。
的意思。
用作形容词，泛指（光线、物体、思想、用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。
意识等）模糊、不清晰。
歌声和乐声。
歌声和乐声。
高耸而稳固地立着。
高耸而稳固地立着。
屹：
山峰高耸的样子。
屹：
山峰高耸的样子。
形容稀疏的样子。
形容稀疏的样子。
疏疏朗朗：
疏疏朗朗：
屹立：
屹立：
歌吹：
歌吹：
本课形容船头激水的声音。
本课形容船头激水的声音。
潺潺：
潺潺：
纠葛：
纠葛：
纠缠不清的事情。
纠缠不清的事情。
葛：
葛藤，比喻纠缠不清的关系。
葛：
葛藤，比喻纠缠不清的关系。
扫兴：
扫兴：
正当高兴的时候，遇到了不高兴的事正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。
情而兴致大减。
兴：
兴致。
兴：
兴致。
1、本文可以分为几个部分？
各写出什么？
、本文可以分为几个部分？
各写出什么？
本文分为三个部分：
本文分为三个部分：
第一部分，从开头到第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村得到优待和一般乐事。
，写小住平桥村得到优待和一般乐事。
第二部分，从第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的至于我在那里所第一盼望的”到到“各自回去了各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程。
程。
第三部分，从第三部分，从“第二天第二天”到篇末，写看戏次到篇末，写看戏次日的情形。
日的情形。
整体感知整体感知1、文章的中心情节是、文章的中心情节是“看社戏看社戏”。
那么，。
那么，围绕这一中心又写了几件事？
围绕这一中心又写了几件事？
（1）随母亲归省小住平桥村）随母亲归省小住平桥村
（2）钓虾放牛的乡间生活）钓虾放牛的乡间生活（3）看社戏前的波折）看社戏前的波折（4）夜航去看社戏途中）夜航去看社戏途中（5）赵庄看社戏）赵庄看社戏（6）看社戏后归航偷豆）看社戏后归航偷豆（7）六一公公送豆）六一公公送豆课文讲解课文讲解平桥村的自然美景平桥村的自然美景钓虾钓虾放牛放牛2、“我我”是在什么时令随母归省小是在什么时令随母归省小住平桥村的？
住平桥村的？
由第由第1段得出春末夏初的时令。
段得出春末夏初的时令。
3、说说你眼中的平桥村。
、说说你眼中的平桥村。
平桥村近海临平桥村近海临河，是一个劳动人河，是一个劳动人民居住的环境优美民居住的环境优美的小村庄。
村中居的小村庄。
村中居民热情好客，民风民热情好客，民风淳朴。
淳朴。
4、“我我”在平桥村有哪些乐事？
在平桥村有哪些乐事？
“我们我们”每天大都每天大都掘蚯蚓，穿钓钩虾，掘蚯蚓，穿钓钩虾，吃虾。
吃虾。
“我们我们”还常还常一同去放牛。
一同去放牛。
“我我”在平桥村还受到优在平桥村还受到优待，又可以免念待，又可以免念“秩秩秩斯干幽幽南山秩斯干幽幽南山”。
5、在看戏之前，发生了什么波折？
、在看戏之前，发生了什么波折？
无船前往看戏，外祖母和无船前往看戏，外祖母和“我我”气恼焦急。
气恼焦急。
6、去看戏的波折之中，出现了怎样的转、去看戏的波折之中，出现了怎样的转机解决了问题？
机解决了问题？
双喜想到航船，事情出现转机。
双喜打保双喜想到航船，事情出现转机。
双喜打保票，波折得到解决。
票，波折得到解决。
7、在课文第、在课文第11节中，从哪些感官写景，节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文写出景物的什么特征？
这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
章中心思想起什么作用？
嗅觉嗅觉清香清香触觉触觉扑面吹来扑面吹来视觉视觉朦胧的月色、起伏的连山、依稀朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火的赵庄，几点火听觉听觉歌吹歌吹想象想象戏台、渔火戏台、渔火
（1）这些景物描写，为我们展示了一）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
（2）写出了小朋友行船之快。
）写出了小朋友行船之快。
（3）烘托了）烘托了“我我”急于看到社戏的愉急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
快和迫切的心情。
（4）情景交融，抒发了作者热爱农村）情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
的感情。
8、“我我”在航船去看戏途中产生过什在航船去看戏途中产生过什么误认，写这些具有什么样的表现力量？
么误认，写这些具有什么样的表现力量？
“我我”在航船去看戏途中曾在航船去看戏途中曾产生过两点误认：
一是把途中产生过两点误认：
一是把途中的的“松柏林松柏林”误认为赵庄，一误认为赵庄，一是误把是误把“渔火渔火”误认为戏台上误认为戏台上的灯火。
心急才产生了误认，的灯火。
心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出的曲折，又进一步表现出“我我”急欲去到赵庄，看到演戏的急欲去到赵庄，看到演戏的心情。
心情。
9、“我我”在望到戏台时的心情怎样？
在望到戏台时的心情怎样？
我望见戏台疑为仙境，我望见戏台疑为仙境，被吸引，感到无限欢喜。
被吸引，感到无限欢喜。
10、描写、描写“我们我们”观看演出，具有观看演出，具有什么样的表现力量？
什么样的表现力量？
描写描写”我们我们”观观看演出，表现了儿童看演出，表现了儿童看戏的心理和兴趣。
看戏的心理和兴趣。
11、在作者笔下，、在作者笔下，“我我”所急切要看到的所急切要看到的戏好看吗？
为什么？
戏好看吗？
为什么？
不好看。
不好看。
想看铁头老生翻跟头，但那老生却想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
没翻。
想看到想看到“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，但等了许，但等了许久都不见出来。
久都不见出来。
最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终老旦终于出了台于出了台”，并不停地唱着。
，并不停地唱着。
还有文中孩子们还有文中孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”，“不住的吁气不住的吁气”，“打起呵欠打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。
侧面表现了戏不好看。
看戏片段看戏片段12、如何看待小伙伴偷罗汉豆这件事情？
、如何看待小伙伴偷罗汉豆这件事情？
孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说所以直言不讳地说“偷偷”。
可是他们不是窃取。
可是他们不是窃取别人的东西来肥私，有趣的是把自己家最好的别人的东西来肥私，有趣的是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享用；劳动果实奉献给伙伴享用；“偷我们的罢，我偷我们的罢，我们的大得多呢们的大得多呢”，这些话足以表现出这群农家，这些话足以表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼。
孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼。
罗汉豆罗汉豆1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（乎舒展到说不出的大。
（“轻松轻松”和和“舒展舒展”表现了表现了“我我”什么样的心情？
）什么样的心情？
）“轻松轻松”和和“舒展舒展”与前文因看不成戏而沮与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现丧形成鲜明对比，表现“我我”欢喜轻快的心情。
欢喜轻快的心情。
疑难解析疑难解析月夜行船月夜行船2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（山的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（山为什么说为什么说“踊跃踊跃”？
山为什么？
山为什么“远远地向船远远地向船尾跑去了尾跑去了”？
）？
）“踊跃踊跃”用比喻写出两岸淡黑色山峦的起伏用比喻写出两岸淡黑色山峦的起伏连绵；连绵；“向船尾跑去了向船尾跑去了”，表现出航船前进之快。
，表现出航船前进之快。
起伏的群山起伏的群山3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（被红霞罩着了。
（“回望回望”表现了表现了“我我”怎怎样的心情？
样的心情？
“罩罩”表现了怎样的情形？
）表现了怎样的情形？
）“回望回望”两字，表现两字，表现“我我”依依的心情。
依依的心情。
“罩罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
应。
远观社戏远观社戏4、不料六一公公竟非常感激起来，将、不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道大拇指一翘，得意的说道（被人偷了（被人偷了豆，六一公公为什么还要豆，六一公公为什么还要“感激感激”？
）？
）因为城里读过书的因为城里读过书的“我我”对他的豆子对他的豆子的夸奖。
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
的夸奖。
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们劳动的本领、办事的能善良、真挚的感情和他们劳动的本领、办事的能力。
再加上特有的农村风光，自由的空气，入与力。
再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间和谐亲密的关系。
这一切都是人之间和谐亲密的关系。
这一切都是“我我”童年童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路上也很时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的。
少见到的。
“我我”对这段往事的回忆，表达了对对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。
美好生活的向往之情。
5、戏并不好看，豆也很普通，为什、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：
么文章结尾却写道：
“真的，一直到现在，真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不也不再看到那夜似的好戏了再看到那夜似的好戏了”？
6、分析文中人物性格。
、分析文中人物性格。
双喜：
双喜：
聪明能干、热情爽直、有组织才能和聪明能干、热情爽直、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果号召力、小领袖、善解人意、办事果断。
断。
阿发：
阿发：
热情好客、淳朴无私、憨厚善良、热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼天真活泼六一公公：
六一公公：
善良淳朴、宽厚好客、豪爽风趣善良淳朴、宽厚好客、豪爽风趣桂生：
桂生：
机灵勤快机灵勤快梦里水乡梦里水乡1、有人认为本文直接写社戏的内容太少，、有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为为“平桥村一夜平桥村一夜”之类的题目。
你同意这一看之类的题目。
你同意这一看法吗？
为什么？
法吗？
为什么？
不同意。
本文叙事详略得当：
不同意。
本文叙事详略得当：
“看社戏看社戏”这这是主要事件，所以是主要事件，所以“夏夜行船夏夜行船”、“船头看戏船头看戏”、“月下归航月下归航”，这些
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