二年级下册部编人教版12寓言两则 教案教学设计含课课练同步练习.docx
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二年级下册部编人教版12寓言两则教案教学设计含课课练同步练习
12寓言两则教案含课课练同步练习
《亡羊补牢》教案
一、教材简析
《亡羊补牢》是一篇寓言故事,出自《战国策》。
讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝告他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听从街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。
从此,他的羊再也没有丢过。
二、教学目标
1.会认4个生字,学写8个字。
正确读写“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊”等词语。
2.朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。
3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理;学习读懂寓言的方法。
三、教学重、难点
了解故事内容,体会寓意,引导学生学习读懂寓言的方法。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学课时
两课时
六、教学过程
(一)谈话导入
1.同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏,好不好?
(坐井观天、揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃)
2、这些故事都有什么特点呢?
对,这些都是寓言故事,这些短小的故事都能告诉我们一个深刻的道理,
3、同学们知道的可真多!
今天,老师就和大家走进寓言两则。
齐读课题,这节课,我们一起学习第一则寓言,伸出手跟老师板书课题《亡羊补牢》。
(注意补是衣补旁,左边最后两笔是撇点)(齐读。
)
4.理解题目。
亡:
丢失;牢:
关牲口的圈。
在这里指羊圈。
你是怎么知道这两个字的意思的?
(查字典和联系课文都是理解词语的好方法。
)
这两字个的意思都清楚了,谁能完整的解释一下亡羊补牢的意思?
养羊人丢失了羊,把羊圈补好了。
这也是这个故事的主要内容,大家读寓言故事,知道了题目就能了解故事的主要内容。
(板书:
读题目知内容)
(2)检查字词
咱们在课前已经预习了课文,相信字词你一定能读准确。
1.字词学习
(1)第一行,谁来试一试?
叼走劝告后悔羊圈
注意圈的读音。
齐读这一行。
(2)第二行,可是有点难了。
谁想试试?
街坊窟窿结结实实(实在这里读作二声的)
理解“街坊”意思?
什么叫街坊?
住在一条街上的人,也就是我们所说的邻居。
(4)指导“窟窿”大家看这个词,你发现了什么?
(穴宝盖)
出示:
这就是古代的穴字,多像两块石头拱在一起形成的一个洞啊,穴也是洞的意思,所以跟洞有关的字大多带有穴字头。
这两个字在书写的时候你要提醒大家注意什么?
(字形特点:
盖得住漏的出,注意隆中间的小短横不能漏了)
下面把窟窿这个词在你的本子上工工整整的写一遍。
(三)、精读课文,理解内容
1.结合预习卡:
课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢?
几次丢失羊?
2.作者为什么会两次丢羊呢?
让我们赶快走进课文,先请大家自由朗读课文,一边读一边想。
师:
有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。
(一)学习第一次丢羊
过渡:
“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。
谁来说说它带来了哪些麻烦?
找出课文中的句子读一读。
(课件展示:
原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了)
此时,这个人丢失羊,心情是什么样的?
谁来带着这样的心情读一读。
(2)研读第二次丢羊
养羊人为什么又第二次丢羊呢?
请大家默读3-5段,画出有关句子。
1.指名读。
此时,街坊是一种怎样的心情来劝他,从哪里知道的?
师:
哪个词看出他着急?
(赶快)
师:
街坊应该用什么语气劝说呢?
现在我就是养羊人,你来劝劝我。
(二个孩子)
一起来劝劝我吧。
(齐读)
(出示PPT:
赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)
2.师:
你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?
谁来做养羊人?
(出示PPT:
羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?
)
此时,养羊人是一种怎样的态度或语气来说的呢?
(谁能试着填一填)
出示:
他说:
“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?
”(无所谓,毫不在乎)
3.分角色朗读。
街坊着急,他无所谓。
下面同位俩合作练习读一读。
师:
哪位同桌来展示一下呢?
总结方法:
大家看体会这人物的心情和语气。
就能读好人物的对话。
4.所以,结果是:
所以,第二天早上……(出示:
他去放羊,发现羊又少了一只。
)