1、二年级下册部编人教版12寓言两则 教案教学设计含课课练同步练习 12寓言两则 教案含课课练同步练习亡羊补牢教案一、教材简析亡羊补牢是一篇寓言故事,出自战国策。讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝告他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听从街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没有丢过。二、教学目标1. 会认4个生字,学写8个字。正确读写“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊”等词语。2. 朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。3. 了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理;学习读懂寓言的方法。三、教学重、难点了解故事内容,体会寓意,引导学
2、生学习读懂寓言的方法。四、教学准备多媒体课件五、教学课时两课时六、教学过程(一)谈话导入1.同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏,好不好?(坐井观天、揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃)、这些故事都有什么特点呢?对,这些都是寓言故事,这些短小的故事都能告诉我们一个深刻的道理,、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家走进寓言两则。齐读课题,这节课,我们一起学习第一则寓言,伸出手跟老师板书课题亡羊补牢。(注意补是衣补旁,左边最后两笔是撇点)(齐读。)4.理解题目。亡:丢失;牢:关牲口的圈。在这里指羊圈。你是怎么知道这两个字的意思的?(查字典和联系课文都是理解词语的好方法。)这两字个的意思都清楚了,谁
3、能完整的解释一下亡羊补牢的意思? 养羊人丢失了羊,把羊圈补好了。这也是这个故事的主要内容,大家读寓言故事,知道了题目就能了解故事的主要内容。(板书:读题目 知内容)(2)检查字词咱们在课前已经预习了课文,相信字词你一定能读准确。 1. 字词学习 (1)第一行,谁来试一试?叼走 劝告 后悔 羊圈注意圈的读音。 齐读这一行。(2)第二行,可是有点难了。谁想试试?街坊 窟窿 结结实实(实在这里读作二声的)理解“街坊”意思?什么叫街坊?住在一条街上的人,也就是我们所说的邻居。(4)指导“窟窿”大家看这个词,你发现了什么?(穴宝盖)出示:这就是古代的穴字,多像两块石头拱在一起形成的一个洞啊,穴也是洞的意
4、思,所以跟洞有关的字大多带有穴字头。这两个字在书写的时候你要提醒大家注意什么?(字形特点:盖得住漏的出,注意隆中间的小短横不能漏了)下面把窟窿这个词在你的本子上工工整整的写一遍。(三)、精读课文,理解内容 1.结合预习卡:课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢?几次丢失羊?2.作者为什么会两次丢羊呢?让我们赶快走进课文,先请大家自由朗读课文,一边读一边想。师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。(一)学习第一次丢羊 过渡:“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。 (课件展示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,
5、把那只羊叼走了) 此时,这个人丢失羊,心情是什么样的?谁来带着这样的心情读一读。(2)研读第二次丢羊 养羊人为什么又第二次丢羊呢?请大家默读3-5段,画出有关句子。1. 指名读。此时,街坊是一种怎样的心情来劝他,从哪里知道的? 师:哪个词看出他着急? (赶快) 师:街坊应该用什么语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。 (二个孩子)一起来劝劝我吧。(齐读) (出示PPT:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧) 2.师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?谁来做养羊人? (出示PPT:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?) 此时,养羊人是一种怎样的态度或语气来说的呢?(谁能试着填一填)出示:他 说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”(无所谓,毫不在乎)3.分角色朗读。街坊着急,他无所谓。下面同位俩合作练习读一读。 师:哪位同桌来展示一下呢? 总结方法:大家看体会这人物的心情和语气。就能读好人物的对话。4. 所以,结果是:所以,第二天早上 (出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)
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