初中物理复习 摩擦力复习提高.docx
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初中物理复习摩擦力复习提高
摩擦力复习提高
模块一摩擦力的概念基础
一、知识点
摩擦力产生的条件：
⑴接触面不光滑；
⑵两物体相互接触且有挤压；
⑶两物体间有相对运动或相对运动趋势．
二、例题精讲
【例1】★
下列叙述正确的是（ ）
A．相互接触的物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力
B．静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失，汽车仍保持静止
C．行驶中的公交车刹车时，站立的乘客身体会前倾，是由于人受到惯性的作用
D．马拉车向前运动时，车受到向后的摩擦力，马受到向前的摩擦力，说明力的作用是相互
的
考点：
摩擦力产生的条件；力作用的相互性；惯性现象；力与运动的关系．
解析：
A、相互接触的物体，不一定相互挤压，因此即使发生相对运动时，也不一定会产生摩擦力；故A错误；
B、因为汽车原来就处于静止状态，当受到的力全部消失，汽车仍保持静止，故B正确；
C、行驶中的公交车刹车时，站立的乘客身体会前倾，是由于人的惯性，不可以说惯性作用，故C错误；
D、马拉车向前运动时，车受到向后的摩擦力，地面受到车向前的摩擦力，二力是一对相互作用；马受到向前的摩擦力，地面受到向后的摩擦力，二力是一对相互作用力．故D错误．
答案：
B
【测试题】
关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体间，才有可能有摩擦力
B．物体只有在运动时才受摩擦力的作用
C．摩擦力随物体的重力增大而增大
D．在皮带传动中，往皮带上涂皮带蜡是为了减小摩擦
考点：
摩擦力产生的条件．
解析：
A、因为摩擦力是在相接触的面之间产生的，因此只有相互接触的物体间，才有可能有摩擦力，故A正确；
B、摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力以及滚动摩擦力，即静止的物体也可能受摩擦力作用，故B错误；
C、影响滑动摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，与重力无关，故C错误；
D、皮带传动时，在皮带上涂“皮带蜡”，这是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力的，故D错误．
答案：
A
【例2】★
一物体随传送带一起水平匀速向右移动，下列说法正确的是（ ）
A．物体不受摩擦力B．物体受水平向右的摩擦力
C．物体受水平向左的摩擦力D．上述说法都不对
考点：
摩擦力产生的条件．
解析：
物体随传送带一起水平匀速向右移动，所以物体与传送带之间没有相对运动的趋势，不受摩擦力的作用，因此BCD错误，A正确．
答案：
A
【测试题】
下列情况中，物体不受摩擦力的是（ ）
A．小车静止放在水平地面上B．木块静止放在斜坡上
C．货物随传送带一起斜向上匀速运动D．足球在地面上滚动得越来越慢
考点：
摩擦力产生的条件．
解析：
A、小车静止放在水平地面上，虽然两个物体相互接触，但是没有运动的趋势，所以它们之间没有摩擦力，故该选项符合题意；
B、木块静止放在斜坡上，所以此时木块有一个向下的运动趋势，故此时会受到一个沿斜面向上的摩擦力，故该选项不符合题意；
C、货物随传送带一起斜向上匀速运动，即货物有一个向下的运动趋势，所以其会受到一个沿斜面向上的摩擦力，故该选项不符合题意；
D、足球在地面上滚动，其会受到一个与其运动方向相反的摩擦力，故该选项不符合题意．
答案：
A
模块二摩擦力的应用
一、知识点
1．增大有益摩擦的方法：
⑴增大压力；
⑵使接触面更粗糙；
⑶变滚动为滑动．
2．减小有害摩擦的方法：
⑴减小压力；
⑵使接触面更光滑；
⑶变滑动为滚动；
⑷加润滑油．
二、例题精讲
【例3】★
下列措施中，属于增大有益摩擦的是（ ）
A．自行车转轴处装有滚珠轴承B．气垫船利用气体将船和水面分离
C．旱冰鞋底装有滚轮D．有的水泥路面做成一道道的细槽
考点：
增大或减小摩擦的方法．
解析：
A、自行车转轴处装有滚珠轴承是减小有害摩擦；
B、气垫船利用气体将船和水面分离是减小有害摩擦；
C、旱冰鞋底装有滚轮是减小有害摩擦；
D、有的水泥路面做成一道道的细槽是增大有益摩擦．
答案：
D
【测试题】
在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（ ）
A．浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖
B．人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹
C．脚底下放一条毛巾
D．穿上平底的塑料拖鞋
考点：
增大或减小摩擦的方法．
解析：
A、地面铺凹凸不平的地砖是增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力防止滑倒．符合题意．
B、穿着带有凹凸不平花纹的拖鞋，是增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力防止滑倒．符合题意．
C、脚底下垫一条毛巾，是增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力防止滑倒．符合题意．
D、穿着平底塑料拖鞋，接触面比较光滑，摩擦力较小，容易滑倒．不符合题意．
答案：
D
【例4】★
自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是（ ）
A．脚踏上印制花纹是为了增大摩擦
B．车轮做成圆形是为了减小摩擦
C．车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦
D．用力捏刹车把是为了增大摩擦
考点：
增大或减小摩擦的方法．
解析：
A、脚踏上印制花纹是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；故A不符题意；
B、车轮做成圆形是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦；故B不符题意；
C、车把手紧套在钢管上是通过增大压力的方法来增大摩擦；故C符合题意；
D、用力捏刹车把是通过增大压力的方法来增大摩擦；故D不符题意；
答案：
C
【测试题】
下列措施中，为了减小摩擦力的是（ ）
A．浴室脚垫做得凸凹不平B．下坡时，捏紧刹车闸
C．汽车轮子上加防滑链D．旱冰鞋装有滚轮
考点：
增大或减小摩擦的方法．
解析：
A、浴室脚垫做得凸凹不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，不符合题意．
B、下坡时，捏紧刹车闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力增大摩擦，不符合题意．
C、汽车轮子上加防滑链，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，不符合题意．
D、旱冰鞋装有滚轮，是用滚动代替滑动减小摩擦力，符合题意．
答案：
D
模块三摩擦力大小的判断
例题精讲
【例5】★
如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列四种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（ ）
A．f丙＞f甲＝f丁＞f乙B．f乙＞f丙＞f丁＞f甲C．f乙＞f丁＞f甲＞f丙D．f乙＞f甲＝f丁＞f丙
考点：
摩擦力大小的影响因素．
解析：
⑴甲、丁两图，压力和接触面的粗糙程度相等，接触面的大小不同，由于摩擦力的大小与接触面的大小无关，因此甲、丁两图摩擦力大小相等，即f甲＝f丁；
⑵甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，乙图的压力大，因此乙图的摩擦力比甲图的大，即f乙＞f甲；
⑶甲、丙两图，压力相同，甲图是滑动摩擦，丙图是滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，即f甲＞f丙．
故这四个图摩擦力大小顺序是：
f乙＞f甲＝f丁＞f丙
答案：
D
【测试题】
如图所示，物体放在水平桌面上，当用水平力F向右推物体做匀速直线运动时，力F的大小（ ）
A．变大B．变小C．不变D．先变大后不变
考点：
摩擦力大小的影响因素．
解析：
当用水平力F向右推物体做匀速直线运动过程中，物体对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，又因为做匀速直线运动，所以F＝f，推力F也不变．
答案：
C
【例6】★★
如图所示，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平力F1和F2的作用下，以共同速度v一起向右匀速运动，已知F1＝5N，F2＝3N，那么物体B的上、下表面所受摩擦力的大小分别为（ ）
A．5N2NB．3N0NC．0N2ND．5N8N
考点：
摩擦力的大小．
解析：
A、B一起向右做匀速直线运动，所以它们受平衡力，以A为研究对象，在水平方向上，A受水平向右的拉力F1，还应受水平向左的摩擦力，与F1平衡，如图所示：
则fA＝F1＝5N，方向水平向左；
以AB为研究对象，在水平方向，受F1、F2和摩擦力的作用，AB在这三个力的作用下平衡，AB向右运动，所以受向左的摩擦力，如图所示：
根据平衡条件得，F2＋fB＝F1
fB＝F1－F2＝5N－3N＝2N，方向水平向左．
答案：
A
【测试题】
一个质量为m半球沿竖直方向切成质量相等的A．B两部分，在水平力F的作用下紧贴竖直墙壁保持静止状态，如图所示，则其中物块A受到物块B的摩擦力的大小为（ ）
A．0.5mgB．0C．mgD．F
考点：
摩擦力的大小．
解析：
以B为研究对象：
由二力平衡的条件知，因为B处于静止状态，所以受到平衡力的作用，即B的重力与A给它的摩擦力是一对平衡力．重力的方向竖直向下，所以B受到的摩擦力竖直向上，并且摩擦力等于重力，即0.5mg．
以A为研究对象：
由于力的作用是相互的，所以B会对A产生摩擦力的作用，根据一对相互作用力的大小相等、方向相反可得B对A的摩擦力大小等于0.5mg，方向竖直向下．
答案：
A
【例7】★★
现有3块相同的砖，每块砖重为10N，一人用竖直的两板将三块砖如图所示夹起，则“2号”砖左侧和右侧各自所受摩擦力大小分别为（ ）
A．5N5NB．5N10NC．10N5ND．10N10N
考点：
摩擦力的大小．
解析：
块砖受到的重力是10N，由于摩擦力与重力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知“2号”砖，左侧受向上的5N摩擦力，右侧受向上5N的摩擦力．
答案：
A
【测试题】
物A重5N，物B重10N，现用对A施加一水平推力F＝100N，将A、B压在竖直墙壁上静止，如图所示，则B的左表面所受的静摩擦力大小和方向为（ ）
A．5N、竖直向上B．5N、竖直向下C．10N、竖直向上D．10N、竖直向下
考点：
二力平衡条件的应用；力作用的相互性；摩擦力的大小；摩擦力的方向．
解析：
A在竖直方向上受重力、摩擦力而处于静止状态，故A所受摩擦力应等于重力，即Ff＝GA＝5N，A所受摩擦力方向向上；因A对B的作用力与B对A的作用力为大小相等，方向相反，故B所受摩擦力为5N，方向相下．
答案：
B
【例8】★★★
建筑工人用如图所示的装置担提起四块砖．设每块砖重为G，当砖被提起后处于静止时，第二块砖左右两面受到的摩擦力是（ ）
A．左右两面分别受到大小为0.5G的向上的摩擦力
B．左面受到向上的大小为G的摩擦力，右面受到向下的摩擦力为零
C．左面受到向上的大小为2G的摩擦力，右面受到向下的大小为G的摩擦力
D．左面受到向上的大小为G的摩擦力，右面受到向下的大小为2G的摩擦力
考点：
摩擦力的大小；二力平衡条件的应用；摩擦力的方向．
解析：
以四块砖组成的整体为研究对象受力如图所示，砖静止，由平衡条件得：
f＋f＝4G，
f＝2G，方向竖直向上．
以第一块砖为研究对象，受力如图所示，砖静止，由平衡条件，得：
f＝G＋f1，f1＝f－G＝2G－G＝G，方向竖直向下．
物体间力的作用是相互的，第一块砖对第二块砖的摩擦力f1'与第二块砖对第一块砖的摩擦力f1大小相等，方向相反，即f1'＝f1＝G，方向竖直向上，作用在砖2的左面上．以第二块砖为研究对象，受力如图所示，砖静止，由于f1'＝G，方向竖直向上，砖2所受的重力为G，竖直向下，这两个力合力为零，砖2在这两个力作用下，处于平衡状态，则第二块砖右面不受摩擦力．
答案：
B
【测试题】
质量均为m的四块相同的砖放在两块平板之间，用力压紧使之保持静止，如下图所示．则第2、3两块砖之间的摩擦力为（ ）
A．0B．mgC．2mgD．3mg
考点：
摩擦力的大小．
解析：
⑴先把四块砖看作一个整体：
四块砖的总重力是4mg，两边的压力F相同，两边受到的摩擦力也相同，根据平衡力知识，向下的重力4mg与两边的摩擦力之和相等；故两边的砖块1和4各受到2mg的摩擦力作用，且方向竖直向上；
⑵对于第一块砖（1号）：
受到木板向上的摩擦力作用，大小为2mg；自身向下的重力作用，大小为mg；根据平衡力知识，它（1号）还受到2号砖对它向下的摩擦力作用，大小为mg；根据力的作用是相互的，1号砖对2号砖的摩擦力大小为mg方向向上；
⑶对于第二块砖（2号）：
已经受到了两个力的作用，分别是：
自身向下的重力mg、1号砖对它（2号）的向上的摩擦力mg，这两个力正好是一对平衡力；故2号砖不再受其它力，即2号砖和3号砖之间没有力的作用；第二块砖对第三块砖的摩擦力大小也就为0．
答案：
A
【例9】★★★
如图所示，斜面上质量为m的物体受到方向沿斜面向上、大小为7N的力F作用物体静止在斜面上，则关于斜面对物体的静摩擦力，以下说法中正确的是（ ）
A．方向一定沿斜面向上B．方向一定沿斜面向下
C．大小不可能大于7ND．大小可能等于7N
考点：
摩擦力的方向；摩擦力的大小．
解析：
物体在平行于斜面方向上，受平行于斜面向上的推力F，平行于斜面向下的重力的分力G1，摩擦力f的作用．
⑴当G1＝F时，物体不受摩擦力，f＝0．
⑵当G1＞F时，这两个力的合力平行于斜面向下，则物体所受的摩擦力f平行于斜面向上，由平衡条件，得：
G1＝F＋f；f＝G1－F＝G1－7N，f大小取决于G1大小，大小可能大于、小于、等于7N．
⑶当G1＜F时，摩擦力平行于斜面向下，f＋G1＝F，f＝F－G1＝7N－G1小于7N．
答案：
D
【测试题】
小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题．某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系．先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙．请你判断这两种情况下，木块M受到的滑动摩擦力大小关系是：
（ ）
A．f甲＞f乙B．f甲＜f乙C．f甲＝f乙D．f甲≤f乙
考点：
二力平衡条件的应用；摩擦力大小的影响因素．
解析：
因木板及木块不变，故接触面的粗糙程度不变，因甲中物体在水平面上，乙中物体在斜面上，故甲中物体对木板的压力要大于乙中物体对木板同的压力，故甲中物体受木板的摩擦力大．
答案：
A
【例10】★★★
（多选）如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a、b均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb＝0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（ ）
A．Ffa大小不变B．Ffa方向改变C．Ffb仍然为零D．Ffb方向向右
考点：
摩擦力的大小．
解析：
将右侧细绳剪断，则剪断瞬间，弹簧的弹力的大小不变，速度不能突变，故b仍静止，弹簧对木块b作用力方向向左，所以b所受摩擦力Ffb方向应该向右；由于弹簧弹力不能发生突变，剪断瞬间，弹簧弹力不变，a的受力的情况不变，所受摩擦力也不变，所以选项AD正确．
答案：
AD
【测试题】
一根长为L的均匀长方木条放在水平桌面上，如果用F的水平力推它，恰好使它做匀速直线运动．现用水平力F推木条，当木条经如图所示位置时，桌面对它的摩擦力为（ ）
A．FB．
C．
D．
考点：
摩擦力的大小．
解析：
当木料经过图示位置时，对桌面的压力等于木料的重力，木料与桌面间的滑动摩擦力大小仍为重力的μ倍，则桌面对它的滑动摩擦力大小为μmg．用F的水平力推它，恰好使它做匀速直线运动，即木料处于平衡状态，受平衡力的作用，摩擦力等于推力F．
答案：
A
【拓展题】
木块A上放置4个50g砝码，细线的另一端B处挂着4个50g的钩码．拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，若在A、B处各拿走一个砝码，木块A的质量不可忽略不计，则物体A将（ ）
A．仍保持匀速直线运动B．速度逐渐减小
C．速度逐渐变大D．无法判断
考点：
平衡状态的判断．
解析：
在此题中，木块A上放置4个50g砝码，细线的另一端B处挂着4个50g的钩码．拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动；即说明此时B中钩码的重力等于木块与桌面的摩擦力．
解法一：
设木块与桌面的滑动摩擦系数为μ，木块的质量为m木
由题意可得，
拿走砝码后摩擦力
＝
所以木块A受到的摩擦力大于绳子对它的拉力，速度将逐渐减小．
解法二：
极限法，当拿去所有砝码的时候，木块A不受到绳子的拉力，但却受到摩擦力，合力方向向左，速度会逐渐减小．拿去一个的情况和四个情况对合力的影响只有量的区别．
答案：
B
模块四摩擦力的探究实验
例题精讲
【例11】★★
如图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置，长方体小木块各个侧面光滑程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面；
⑴水平向右拉动长木板，当小木块静止时，小木块受到测力计的拉力和滑动摩擦力是一对________（填“非平衡力”或“平衡力”）；
⑵选择四种不同的接触面，通过增减木块上的砝码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入表中：
实验序号
木板与木板的接触面
压力
测力计示数
1
木板正面与木板面
2.5N
1.2N
2
木板正面与木板面
5.0N
2.4N
3
木板正面与木板面
7.5N
3.6N
4
木板侧面与木板面
2.5N
1.2N
5
木板侧面与布面
2.5N
2.0N
6
木板正面与布面
2.5N
2.0N
⑶由实验1、4或5、6可知，滑动摩擦力与接触面的面积大小_______（填“有关”或“无关”）；
⑷由实验________（填实验序号）可知，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___________；
⑸实验1、2、3控制了____________和_________不变，研究了滑动摩擦力大小与________的关系，此时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成__________比．
考点：
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
解析：
⑴弹簧测力计水平拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，实验中用弹簧测力计拉动长木板做匀速直线运动时，水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力是一对平衡力．
⑶木块平放或侧放时，滑动摩擦力示数相同，说明滑动摩擦力大小跟接触面积大小无关．
⑷由实验1、6或4、5可知，压力大小不变，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
⑸实验1、2、3控制了接触面的粗糙程度和接触面积不变，仅改变压力大小，发现压力越大，滑动摩擦力越大，什么滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成正比．
答案：
⑴平衡力；⑶无关；⑷1、6；大；⑸接触面的粗糙程度；接触面积；压力；正．
【测试题】
在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（ ）
实验
次数
木板
表面
木块
放置
木块运动
的快慢
弹簧测力计
的示数/N
1
较光滑
平放
很慢
1.8
2
较光滑
平放
较慢
1.8
3
较光滑
平放
较快
1.8
A．接触面压力大小B．接触面积大小C．物体的运动速度D．接触面粗糙程度
考点：
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
解析：
分析表中数据可知，木板表面的光滑程度、木块放置方法、弹簧测力计的示数都相同，只有木块运动的快慢不同，利用控制变量法分析可知，该实验是为了研究滑动摩擦力与物体的运动速度的关系．
答案：
C
【例12】★★★
为测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示．（实验中不计弹簧测力计的重力）
[甲方案]在水平实验桌上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平匀速拉动木块，使木块在木板上面滑动．
[乙方案]将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动．
⑴从实验操作方面考虑，应选______方案，简要理由_____________________________．
⑵从实验误差方面考虑，应选______方案，简要理由_____________________________．
考点：
有关摩擦力的设计试验；二力平衡条件的应用．
解析：
在甲方案中，要保证摩擦力等于拉力，就必须匀速拉动木块，在实际操作中，很难保证匀速．而乙方案中，无论长木板是否做匀速直线运动，木块始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力．所以选择乙方案．
由于在实际操作中，甲方案很难保证住匀速拉动木块，所以测力计的示数就要发生变化．从而造成读数不准，误差偏大．而在乙方案中，木块始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力，而由于木块对木板的压力不变，木块与木板的接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，拉力也不变，测力计的示数也不变．这样读数准确，误差小．
答案：
⑴乙；甲方案中，木块运动要求匀速，实际很难控制．乙方案中，木板滑动时可以是变速的．实验操作容易；
⑵乙；甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数．乙方案中，弹簧测力计是静止的．容易读准示数．
【测试题】
探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（ ）
A．比较（a）、（b）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关
B．比较（b）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关
C．比较（a）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
D．比较（b）、（c）两图的实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关
考点：
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用．
解析：
A、比较（a）、（b）两图，接触面都是木板，接触面的粗糙程度相同，（a）图中木块对水平木板的压力小，摩擦力小，（b）图中木块对水平木板的压力大，摩擦力大，说明摩擦力的大小与压力大小有关，因此该选项说法错误．
B、比较（b）、（c）两图，接触面和压力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有两个变量，不符合控制变量法的思想，无法确定摩擦力的大小与压力有关，还是与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法错误．
C、比较（a）、（c）两图，木块对接触面的压力大小相同，（a）图中木块对水平木板接触，接触面粗糙程度小，摩擦力小，（c）图中木块与棉布面接触，接触面粗糙程度大，摩擦力大，说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法正确．
D、比较（b）、（c）两图，接触面和压力大小都不相同，摩擦力的大小也不相同，有两个变量，不符合控制变量法的思想，无法确定摩擦力的大小与压力有关，还是与接触面的粗糙程度有关，因此该选项说法错误．
答案：
C
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