《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计.docx

《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计.docx

《《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计

作者：

周利央

来源：

《小学教学参考（语文）》2012年第11期

一、谈话导入

1．（板书：

昆虫）看到这两个字，你会想起什么？

（蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蝗虫……）用简要的话语来介绍一下这种小动物。

2．法国有个昆虫学家叫法布尔，他一生迷恋昆虫。

在《昆虫记》一书中，他曾经写道：

（出示）

“哦，我的蟋蟀们！

因为有你们的陪伴，我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！

齐读。

从这段话中，你感受到了什么？

3．这节课，就让我们跟随法布尔的脚步，去看一看蟋蟀的住宅。

（揭题）围绕课题质疑。

二、初读感知

1．自由大声地读课文，要求：

①读准生字新词，读通句子。

②读完后，想一想：

蟋蟀的住宅建在哪里？

有什么特点？

画出相关的语句反复读一读。

2 ．检查生字新词。

三、精读感悟

（一）住址——蟋蟀的住宅建在哪里？

你知道了吗？

（出示）在朝着阳光的堤岸上……这便是蟋蟀的住宅。

1．理解“朝着阳光的堤岸”“倾斜的隧道”。

它的住址是随便选的吗？

你怎么知道的？

①理解“慎重地选择”。

②为什么要选择这样的地方呢？

理解：

“骤雨”。

这小家伙对住址的选择多有讲究呀！

人们常说，造房子是人生的一件大事，选择住址一定慎重。

对蟋蟀来说，修建住宅也是——（一件大事），也要——（慎重选择）。

2．理解“宽敞”“九寸深，一指宽”。

比划比划，九寸深是多深，一指宽呢？

咱们看看课文的插图。

蟋蟀的个子一般只有两、三厘米，这么大的住宅对它来说——（够宽敞、够舒适的了）。

你看，作者多会介绍呀，简简单单的两个数字，就把蟋蟀住宅的大小非常形象地展现在我们面前了。

3 ．理解“隐蔽”。

你从哪里知道的？

（隐藏在青草丛中、隧道弯弯曲曲）只有懂得保护自己，才能活下来。

多么聪明的小生灵啊！

4．朗读。

读出蟋蟀住宅的特点。

（二）结构——那蟋蟀住宅的结构是怎样的呢？

咱们细细读读第五、六两个自然段，看看外部、内部各有什么特点。

细心的同学一定发现了，作者的说法很有意思。

明明是一丛草，他却说这是蟋蟀的——

（门）；明明是一块平坦一点的空地，他却说这是——（蟋蟀家的平台）；门里面就是一个洞，他却说里面有——（大厅），有——（卧室），说这是——（指课题：

蟋蟀的住宅）。

领悟拟人写法的妙处：

在作者的眼里，蟋蟀还仅仅是普通的昆虫吗？

它还是我们的——

（伙伴、邻居、朋友、家人……）

（三）不随遇而安——这么宽敞、这么舒适的住宅是谁建造的呢？

你怎么知道？

（出示第二自然段）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身……从大厅一直到卧室。

1．仔细读读这段话，你还读懂了什么。

2．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

就是说——（别的昆虫是随遇而安的）大多在临时的隐蔽所藏身，这临时的隐蔽所可能是一些什么样的地方呢？

遇到树叶就在树叶下藏身，遇到石头就在石头旁藏身，不管这隐蔽所大不大，也不管这隐蔽所好不好，它都不计较。

只要能够藏身，它就——（高兴），就感到——（满足）。

用课文中的一个词来说，就是——（随遇而安）。

3．别的昆虫随遇而安，蟋蟀呢？

（反复指名读相关的句子）

蟋蟀呀，你为什么不肯随遇而安呢？

你能具体说说自己修建住宅有什么好处吗？

别的昆虫四处流浪，四处漂泊的时候，你可以——

寒冷的冬天来了，北风呼呼地刮，别的昆虫因为没有房子冻得瑟瑟发抖，你却可以——

……

千言万语汇成一句话，那就是有家的感觉——（真好！

）怪不得你要修建自己的住宅呢。

4．多么可爱的小生灵啊！

读出你对这小家伙的喜欢。

5 ．奇怪！

课文明明写蟋蟀的，为什么还要写别的昆虫呢？

明白对比写法的好处。

（四）写话。

这小小的蟋蟀用自己的劳动，修建舒服的住宅，创造美好的生活。

当四周很安静的时候，蟋蟀就来到门口，在平台上弹琴。

这小家伙还是出名的歌唱家呢。

也许它还会一边弹，一边唱。

它会弹些什么，唱些什么呢？

让我们走进它的内心，倾听它的诉说。

（小练笔）

当四周很安静的时候，我就在这平台上弹琴。

琴声仿佛在说：

“ 。

”四、总结延伸

多么惬意的生活，多么舒适的住宅！

透过文字的描述，你看到了一只（）的蟋蟀。

它的住宅是怎么修建起来的呢？

我们下一节课继续走近这可爱的小家伙——（蟋蟀），参观它伟大的工程——（蟋蟀的住宅）。