人教部编版版五年级语文下册期末复习计划含工作总结.docx

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人教部编版版五年级语文下册期末复习计划含工作总结

部编版五年级语文下册教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一个学期的教育教学工作已经接近尾声，回顾这一学期以来语文教学工作，想说的话很多很多，这一学期以来，学生进步，我也进步了，在我们五

（1）班全体师生的共同努力下，这一学期的教学工作已圆满完成。

为了给以后的工作留下宝贵经验，现对自己一学期的教学工作做如下总结。

一、全面、具体、认真做好教学计划工作。

五年级的教学工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！

追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学计划。

凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后紧”。

使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。

二、认真备课。

  根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。

课后及时对该课做总结，并多方搜集有关资料。

三、抓住课堂。

课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设生动活泼的教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生思考的兴趣，以学生为主体，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。

四、做好培优辅查工作。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了"。

这就给我们的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。

不然，都会有意见的。

我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。

我还鼓励优秀生用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期未进行优生作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。

通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还将大力推广应用。

然后针对我们班差生较多的情况，我平时狠抓差生，给差生“开小灶”，比如，每课跟进，要求生字词语过关。

既严格督促，又给与他们及时的鼓励，不逼得太紧，增强他们学习的信心。

一份耕耘，一份收获。

良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。

不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。

在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。

学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。

人教部编版版五年级语文下册期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。

二、全册知识概况

1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。

每单元有3-4篇课文。

语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。

每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。

“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。

各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：

童年往事；语文要素：

体会课文表达的思想感情。

第二单元，人文主题：

古典名著之旅；语文要素：

初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元，人文主题：

综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：

感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：

家国情怀；语文要素：

通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：

习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：

学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：

思维的火花；语文要素：

了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元：

人文主题：

异域风情；语文要素：

体会景物的静态美和动态美。

第八单元，人文主题：

幽默和风趣；语文要素：

感受课文风趣的语言。

2、全册还编排了2篇习作例文，并附2个生字表，1个词语表。

要求认识的生字有200个，要求会写的生字有180个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。

口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听，初步了解怎样表演课本剧。

三、学情分析

我们班现有学生39名，今年与往年不同，因为疫情的影响，我们只能在网上学习。

大部分学生能按老师的要求去做，但是一部分学生学习态度很差，在家长监督下才能上好网课，家长稍微松懈，有几个同作业就不能按时完成，学习上没有一点自觉性。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法

先单元复习再按类型复习：

分为：

听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和读后感来分，也可以从命题的形式来分。

5、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

六、复习措施

1、以听写的方式检查字词。

听写前，先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。

教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：

抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：

注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：

（要注重能力的培养，训练学生答题方法。

形成阅读能力）

七、帮助学困生

1、组织"一帮一"的学习合作小组。

一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

八、进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。

从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

九、复习课时安排：

复习时间为6月8日到6月30日共17课时。

励志

【国外】

青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸端。

——［俄国］加里宁

一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。

——［英国］萧伯纳

志向和热爱是伟大行为的双翼。

——［德国］歌德

立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。

立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。

这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。

——［法国］巴斯德

真正的才智是刚毅的志向。

——［法国］拿破仑

贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。

——［法国］罗丹

让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。

——［法国］雨果

人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。

——［法国］罗曼·罗兰

伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。

——［法国］巴尔扎克

谁有进取的意志，谁就干得成。

——［法国］罗曼·罗兰

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

——［苏联］高尔基

人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。

——［美国］爱迪生

谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。

——［法国］雨果

【国内】

水激石则鸣，人激志则宏。

——［清］秋瑾

不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。

——《荀子》

会当凌绝顶，一览众山小。

——［唐］杜甫

天下兴亡，匹夫有责。

——［明］顾炎武

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，曾益其所不能。

——《孟子》

逝者如斯夫，不舍昼夜。

——《论语》

天行健，君子以自强不息。

——《周易》

坚志者，功名之主也。

不惰者，众善之师也。

——《抱朴子》

大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！

——《后汉书》

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

——《论语》

余生平所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。

——［宋］欧阳修

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——［宋］苏轼

生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。

——鲁迅

正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。

——朱光潜