广东中考化学研讨会资料重难点突破策略.ppt

广东中考化学研讨会资料重难点突破策略.ppt

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LOGO20122012年初三化学总复习方案年初三化学总复习方案-重难点突破策略重难点突破策略LOGO总复习是初三化学教学过程的重要组成部分总复习是初三化学教学过程的重要组成部分总复习是初三化学教学过程的重要组成部分总复习是初三化学教学过程的重要组成部分进行总复习的意义在于：

进行总复习的意义在于：

对教材进行梳理、提炼、去粗取精对教材进行梳理、提炼、去粗取精，突出突出有效信息有效信息复杂问题简明化复杂问题简明化抽象知识形象化抽象知识形象化零散知识系统化零散知识系统化帮助学生帮助学生突出重点，突破难点，突出重点，突破难点，全面掌握全面掌握化学知识和技能。

化学知识和技能。

LOGO一、初三化学总复习的方案设计一、初三化学总复习的方案设计初三化学总复习的总体目标初三化学总复习的总体目标初三化学总复习的具体方案初三化学总复习的具体方案LOGO进一步促进学生形成良好学习情感和态度进一步促进学生形成良好学习情感和态度引导学生把化学知识系统化和内消化，引导学生把化学知识系统化和内消化，形成自己具有个性的知识结构形成自己具有个性的知识结构1使学生更加体会学习化学需要科学方法使学生更加体会学习化学需要科学方法3总总总总体体体体目目目目标标标标2一、初三化学总复习的方案设计一、初三化学总复习的方案设计LOGO进行模拟演练，提高知识运用能力进行模拟演练，提高知识运用能力进行系统复习，形成知识网络进行系统复习，形成知识网络1进行专题复习，完善化学知识结构进行专题复习，完善化学知识结构3具具具具体体体体方方方方案案案案2一、初三化学总复习的方案设计一、初三化学总复习的方案设计进行系统复习，形成知识网络进行系统复习，形成知识网络进行专题复习，完善化学知识结构进行专题复习，完善化学知识结构进行模拟演练，提高知识运用能力进行模拟演练，提高知识运用能力进行系统复习，形成知识网络进行系统复习，形成知识网络进行专题复习，完善化学知识结构进行专题复习，完善化学知识结构进行模拟演练，提高知识运用能力进行模拟演练，提高知识运用能力LOGO第一阶段：

进行系统复习，形成知识网络第一阶段：

进行系统复习，形成知识网络时间安排：

第时间安排：

第88周至周至1212周（周（44月初至月初至55月初）月初）阶段目标：

阶段目标：

检查并及时解决学生知识理解上的障碍，通过对知检查并及时解决学生知识理解上的障碍，通过对知识点的梳理归纳，将整个初中化学各知识点按学科的结构识点的梳理归纳，将整个初中化学各知识点按学科的结构和脉络融合形成体系，使知识网络化、系统化。

和脉络融合形成体系，使知识网络化、系统化。

复习内容：

复习内容：

LOGOLOGO第二阶段：

进行专题复习，完善化学知识结构第二阶段：

进行专题复习，完善化学知识结构时间安排：

第时间安排：

第1313周至周至1616周（周（55月初至月初至55月底）月底）阶段目标：

阶段目标：

要求学生能正确辨析各知识块内的基本概念及相互要求学生能正确辨析各知识块内的基本概念及相互关系，总结综合问题的解题技巧和方法，培养分析问题和关系，总结综合问题的解题技巧和方法，培养分析问题和解决问题的能力。

解决问题的能力。

复习内容：

复习内容：

LOGO时间时间起止日期起止日期专题名称专题名称第十三周第十三周5.7-5.11物质的分离与提纯物质的分离与提纯物质的检验与鉴别物质的检验与鉴别推断题专题推断题专题第十四周第十四周5.14-5.18图像题、工艺流程专题图像题、工艺流程专题第十五周第十五周5.21-5.25综合探究专题综合探究专题第十六周第十六周5.28-6.1化学综合计算专题化学综合计算专题第二阶段：

进行专题复习，完善化学知识结构第二阶段：

进行专题复习，完善化学知识结构LOGO第三阶段：

进行模拟演练，提高知识运用能力第三阶段：

进行模拟演练，提高知识运用能力时间安排：

第时间安排：

第1717周至周至1818周周阶段目标：

阶段目标：

在这一阶段要求学生进一步总结解题的方法和技巧，在这一阶段要求学生进一步总结解题的方法和技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

同时，随着学业培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

同时，随着学业考试的日益接近，主要应当放在考试的日益接近，主要应当放在消除弱点、弥补漏点、调消除弱点、弥补漏点、调整心理整心理方面，卸下学生心理包袱作为重要任务。

方面，卸下学生心理包袱作为重要任务。

复习内容：

学业考试仿真模拟训练学业考试仿真模拟训练（小题型训练和专题训练小题型训练和专题训练）LOGO二、总复习中的重难点及突破策略二、总复习中的重难点及突破策略初三化学总复习重难点的确定初三化学总复习重难点的确定复习中重难点的突破策略复习中重难点的突破策略LOGO1.1.初三化学总复习重点、难点的确定初三化学总复习重点、难点的确定2009至至2011年省卷的考查内容的分布及赋分值年省卷的考查内容的分布及赋分值2009年年2010年年2011年年一级主题一级主题题量题量赋分值赋分值题量题量赋分值赋分值题量题量赋分值赋分值科学探究科学探究529分分529分分325分分身边的化学物质身边的化学物质617分分1023分分1030分分物质构成的奥秘物质构成的奥秘623分分717分分614分分物质的化学变化物质的化学变化523分分722分分617分分化学与社会发展化学与社会发展48分分59分分814分分LOGO22身边的化学物质身边的化学物质1122科学探究科学探究334455物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质的化学变化物质的化学变化化学的社会发展化学的社会发展学科价值、渐受重视学科价值、渐受重视理论基础、能力为本理论基础、能力为本既是重点、也是难点既是重点、也是难点知识主干、地位提升知识主干、地位提升课程核心、举足轻重课程核心、举足轻重1.1.初三化学总复习重点、难点的确定初三化学总复习重点、难点的确定LOGO例析初三化学总复习中重难点的突破策略例析初三化学总复习中重难点的突破策略近五年东莞市化学科学业考试成绩一览表近五年东莞市化学科学业考试成绩一览表LOGO例析初三化学总复习中重难点的突破策略例析初三化学总复习中重难点的突破策略从近几年的初中化学科学业考试试题中，容易从近几年的初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体，这说明命题专和比较容易的题一直是试卷的主体，这说明命题专家和一线教师对化学教学的见解趋于一致，家和一线教师对化学教学的见解趋于一致，“教教”与与“考考”产生了共鸣。

因此，产生了共鸣。

因此，重视抓好基础重视抓好基础应该成应该成为总复习遵循的一条基本规律。

为总复习遵循的一条基本规律。

基础是灵魂，没有基础，就没有一切基础是灵魂，没有基础，就没有一切复习中重点放在第一阶段复习中重点放在第一阶段LOGO提纲挈领、纲举目张提纲挈领、纲举目张以以身边的化学物质身边的化学物质为例为例例析初三化学总复习中重难点的突破策略例析初三化学总复习中重难点的突破策略“身边的化学物质身边的化学物质”这一主题的考查内容在考这一主题的考查内容在考纲中分为纲中分为“地球周围的空气地球周围的空气”、“水与常见的溶水与常见的溶液液”、“金属与金属矿物金属与金属矿物”、“生活中的常见化合生活中的常见化合物物”44个二级主题，包括个二级主题，包括3838个科学内容，涉及内容个科学内容，涉及内容很多，在学业考试中所占题量和赋分值都较大，难很多，在学业考试中所占题量和赋分值都较大，难度中等，属于初三化学总复习中的重点内容。

度中等，属于初三化学总复习中的重点内容。

LOGO提纲挈领、纲举目张提纲挈领、纲举目张以以身边的化学物质身边的化学物质为例为例例析初三化学总复习中重难点的突破策略例析初三化学总复习中重难点的突破策略在教学中会发现这样一种现象：

学生在教学中会发现这样一种现象：

学生“一听就懂，一一听就懂，一看就会，一做就蒙看就会，一做就蒙”。

究其原因，主要就是没有掌握化学。

究其原因，主要就是没有掌握化学学习的方法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中的学习的方法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中的知识。

所以在进行复习课教学时，教师首要任务就是帮助知识。

所以在进行复习课教学时，教师首要任务就是帮助和引导学生把所学到的化学知识加以系统化，先把知识点和引导学生把所学到的化学知识加以系统化，先把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求做到提纲构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求做到提纲挈领、纲举目张，避免知识在大脑中杂乱无章地堆放。

挈领、纲举目张，避免知识在大脑中杂乱无章地堆放。

整体建构，活化知识呈现方式整体建构，活化知识呈现方式LOGOLOGOCO2CCH4C2H5OHCaCO3H2CO3C6H12O6Cu2（OH）2CO3COLOGO突出重点，注重化学主干知识突出重点，注重化学主干知识知识网络的整体建构拓宽了复习的深度和广度，要知识网络的整体建构拓宽了复习的深度和广度，要使其转化为具体的应用能力，还需要从学业考试命题的特使其转化为具体的应用能力，还需要从学业考试命题的特点对以下三个环节加以强化。

点对以下三个环节加以强化。

整体建构、突出重点整体建构、突出重点以以身边的化学物质身边的化学物质为例为例LOGO突出重点，注重化学主干知识突出重点，注重化学主干知识环节一：

落实细节点环节一：

落实细节点（20092009年广东第年广东第1919题）题）Na2CO3俗称纯碱，是一种白色俗称纯碱，是一种白色粉末，可以跟粉末，可以跟CO2和和H2O反应生成反应生成NaHCO3，该反应的，该反应的化学方程式为化学方程式为；Na2CO3与稀盐酸反应放出与稀盐酸反应放出CO2，但实验室却不用这个，但实验室却不用这个反应制备反应制备CO2，其主要原因可能是，其主要原因可能是。

已知已知Na2CO3的溶解度比的溶解度比NaHCO3大，那么在饱和的大，那么在饱和的Na2CO3溶液中连续通入溶液中连续通入CO2，可观察到的现象是，可观察到的现象是。

LOGO突出重点，注重化学主干知识突出重点，注重化学主干知识人教版第一次提及人教版第一次提及“从海水中提取食盐从海水中提取食盐”是在九年级下册的第是在九年级下册的第35页（第九单元页（第九单元课题课题2溶解度溶解度）介绍）介绍“饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液与不饱和溶液的转化的转化”时提及：

时提及：

“人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下：

含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下：

”第二次提及是在九年级下册的第第二次提及是在九年级下册的第6969页（第十一单元页（第十一单元课题课题11生生活中常见的盐活中常见的盐），只有如下的简单文字：

），只有如下的简单文字：

“通过晾晒海水或煮盐通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发出去其水分，得到含有较多杂质的氯化井水、盐湖水等，可以蒸发出去其水分，得到含有较多杂质的氯化钠晶体钠晶体粗盐。

粗盐。

”环节二：

抓牢整合点环节二：

抓牢整合点LOGO突出重点，注重化学主干知识突出重点，注重化学主干知识（20092009年广东第年广东第1717题）题）下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表回答溶解度，根据此表回答欲从海水中获得氯化钠晶体，应采取欲从海水中获得氯化钠晶体，应采取方法。

方法。

上图中从海水最终得到上图中从海水最终得到“NaCl（NaCl（产品产品）”的过程属于的过程属于（填填“物理变化物理变化”或或“化学变化化学变化”）。

（20092009年广东第年广东第2121题）题）近年来有人提出了利用海水（含氯化钠）处理含二氧化硫的废气，该方法流程如下：

LOGO电解（2010年肇庆第年肇庆第21题）题）海水中有大量可以利用的化学资源，海水中有大量可以利用的化学资源，例如氯化镁、氯化钠、溴化钾等。

综合利用海水制备金属例如氯化镁、氯化钠、溴化钾等。

综合利用海水制备金属镁的流程如下图所示镁的流程如下图所示：