古诗鉴赏之一鉴赏形象.ppt

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诗歌鉴赏高考（中考）要求：

鉴诗歌鉴赏高考（中考）要求：

鉴赏评价赏评价鉴赏鉴赏文学作品的形象文学作品的形象、语言、语言和表达技巧和表达技巧评价文学作品的思想内容和评价文学作品的思想内容和作者的观点态度作者的观点态度古代诗歌形象鉴赏古代诗歌形象鉴赏复习目复习目的：

的：

了解古诗形象的类型了解古诗形象的类型掌握鉴赏人物掌握鉴赏人物形象和意象、意境形象和意象、意境的的方法方法掌握形象鉴赏题的答题思路掌握形象鉴赏题的答题思路一、诗歌形象的类型一、诗歌形象的类型形形象象人人（诗诗中塑造的人物形象或抒情主人公）中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗中的（咏物诗中的物象物象）景景（写景诗中的（写景诗中的景象景象）前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

怆然而涕下。

作者胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲作者胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的形象。

伤的形象。

（陈子昂）（陈子昂）（诗人自己的）（诗人自己的）此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

水犹寒。

-歌咏了不畏强暴、大义凛然的忠义之士。

歌咏了不畏强暴、大义凛然的忠义之士。

于易水送人于易水送人（骆宾王）骆宾王）（荆轲的形象）（荆轲的形象）蝉蝉（虞世南）（虞世南）垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。

流响出疏桐。

居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。

非是藉秋风。

诗中成功刻画了诗中成功刻画了生性高洁、啜饮生性高洁、啜饮清露、居高声自清露、居高声自远的蝉的形象远的蝉的形象.山行山行（杜牧）（杜牧）远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云深处有人家。

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

霜叶红于二月花。

诗中写山中诗中写山中景色：

景色：

有有山路、人家、白山路、人家、白云、红叶等等，都云、红叶等等，都构成了形象，且以构成了形象，且以枫林中经霜的红叶枫林中经霜的红叶最具神韵。

最具神韵。

一、人一、人物的鉴赏物的鉴赏鉴赏人物形象：

鉴赏人物形象：

就是指把握人物形象的思就是指把握人物形象的思想性格，分析人物形象中蕴含的情感或社想性格，分析人物形象中蕴含的情感或社会意义会意义。

三、三、如何鉴赏人物形象？

如何鉴赏人物形象？

知人论世知人论世关注背景关注背景抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理抓诗中所写景物抓诗中所写景物答案一般由三部分构成：

答案一般由三部分构成：

（11）塑造了）塑造了的形象的形象（22）结合诗句分析形象（有时可省去）结合诗句分析形象（有时可省去）（33）表达了）表达了感情或有感情或有意义。

意义。

例一：

分析赤壁怀古中周瑜的形象。

例一：

分析赤壁怀古中周瑜的形象。

（遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

）塑造了一个风度翩翩、束装儒雅、潇洒从容、塑造了一个风度翩翩、束装儒雅、潇洒从容、指挥若定的大将形象指挥若定的大将形象.（怎样的形象）（怎样的形象）周周瑜头扎纶巾瑜头扎纶巾,手摇羽扇手摇羽扇,谈笑自若地指挥水军谈笑自若地指挥水军作战作战,使对方的万使对方的万艘战船艘战船,顿时化为灰烬顿时化为灰烬（结合（结合诗句分析）诗句分析）.作作者通过这个英雄形象抒发了对英雄的仰慕和者通过这个英雄形象抒发了对英雄的仰慕和渴望建功立业的思想感情渴望建功立业的思想感情.（抒发了什么）（抒发了什么）例二、柳宗元的例二、柳宗元的江雪江雪千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭。

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

独钓寒江雪。

分析分析渔翁的形象。

渔翁的形象。

分析分析柳宗元的柳宗元的江雪江雪中渔翁的形象中渔翁的形象。

（千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭。

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

）独钓寒江雪。

）本诗塑造了一个清高孤傲的钓者的形象。

本诗塑造了一个清高孤傲的钓者的形象。

在这样一个寒冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉在这样一个寒冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。

甚至有点凛然不可侵犯似的。

通过这个被幻化了、美化了的渔翁形象，抒发（表达了）通过这个被幻化了、美化了的渔翁形象，抒发（表达了）诗人诗人想摆脱世俗、超然物外的清高孤傲想摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情。

思想感情。

（这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、（这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

）超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

）例三：

例三：

诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲！

在天山，身老沧洲！

注：

注：

觅封侯觅封侯:

寻觅建立功业以博取封侯的机会。

寻觅建立功业以博取封侯的机会。

天山：

天山：

此代指抗战前线。

此代指抗战前线。

沧州：

此代指闲居之地。

沧州：

此代指闲居之地。

分析这首词的人物形象分析这首词的人物形象点拨点拨:

要结合陆游的思想要结合陆游的思想.所处的时代及其诗词的所处的时代及其诗词的主要内容来理解主要内容来理解.22、诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

抗金前线。

11、诗歌描写了（塑造了）一个有心上阵杀、诗歌描写了（塑造了）一个有心上阵杀敌却被闲置不用的抗金英雄形象。

敌却被闲置不用的抗金英雄形象。

3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。

壮志未酬、报国无门的悲愤。

二、二、物象的物象的鉴赏鉴赏鉴赏物象鉴赏物象:

就是指就是指理解诗歌所描绘的物的神韵理解诗歌所描绘的物的神韵,进而把握作进而把握作者所表达的情感志向者所表达的情感志向.咏物诗运用的是咏物诗运用的是托物言志托物言志（象征象征）的手法的手法.通过通过对某一对某一具体事物的描绘具体事物的描绘来表达来表达自己的某种理想和人格自己的某种理想和人格,以以物喻人物喻人,言在此而意在彼言在此而意在彼.答题步骤：

答题步骤：

物象的基本特征（总体概括）物象的基本特征（总体概括）从诗句出发分析物象特征（品性、形状、颜色、从诗句出发分析物象特征（品性、形状、颜色、行为、环境等）行为、环境等）物象抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎物象抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎样的理想情操样的理想情操注意注意物象的特点物象的特点（品性、形状、（品性、形状、颜色、行为、环境等）颜色、行为、环境等）注意诗中的注意诗中的方法技巧方法技巧了解物象的了解物象的特殊含义特殊含义鉴赏诗中鉴赏诗中物象的注物象的注意事项？

意事项？

白梅白梅王冕王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。

1、这首诗描写的是这首诗描写的是傲雪耐寒清高的傲雪耐寒清高的梅花。

梅花。

（物象的基本特征）（物象的基本特征）2、（从诗句出发分析物象特征）、（从诗句出发分析物象特征）“冰雪林中著此身冰雪林中著此身”突突出了它耐寒的本性，出了它耐寒的本性，“不同桃李混芳尘不同桃李混芳尘”突出了它的清突出了它的清高，高，“散作乾坤万里香散作乾坤万里香”突出了它报春的特点。

突出了它报春的特点。

3、（抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎样的理想、（抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎样的理想情操）作者运情操）作者运用了托物言志的手法用了托物言志的手法，表达了诗人坚持理表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

例一：

分析下面这首诗的形象例一：

分析下面这首诗的形象官仓鼠官仓鼠曹曹邺邺官仓老鼠大如斗，官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。

见人开仓亦不走。

健儿无粮百姓饥，健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝人君口。

谁遣朝朝人君口。

1、（物象及物象的基本特征）（物象及物象的基本特征）官仓鼠是一个不劳而获官仓鼠是一个不劳而获的剥削者的形象。

的剥削者的形象。

2、（从诗句出发分析物象特征）（从诗句出发分析物象特征）诗中勾勒出官仓鼠不诗中勾勒出官仓鼠不同凡鼠的大、勇的特征和习性，实际上是，官仓鼠具体同凡鼠的大、勇的特征和习性，实际上是，官仓鼠具体指贪官污吏。

指贪官污吏。

3、（抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎样的理（抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎样的理想情操）想情操）诗人以鼠喻人，正是封建统治者的纵容使得这诗人以鼠喻人，正是封建统治者的纵容使得这些人能肆无忌惮的吞噬民脂民膏，而百姓与战士却在挨些人能肆无忌惮的吞噬民脂民膏，而百姓与战士却在挨饿吃苦。

抒发了自己极端愤怒的情感。

饿吃苦。

抒发了自己极端愤怒的情感。

借物抒情三、景三、景象的象的鉴赏鉴赏鉴赏景象（意境）：

鉴赏景象（意境）：

就是指就是指把握把握意象或意境意象或意境的特点的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象（色彩、氛围、情调等），评价意象或意境所蕴含的思想感情和意义。

或意境所蕴含的思想感情和意义。

景象（意象）？

景象（意象）？

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归船。

江上青山山外红，远帆片片点归船。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

注：

海幢，即海幢寺。

注：

海幢，即海幢寺。

诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?

请分别请分别从从“晚晚”、“望望”两个方面回答？

两个方面回答？

答：

晚：

归船答：

晚：

归船、钟声、钟声望：

江、青山、远帆、老鹤望：

江、青山、远帆、老鹤请找出下面一首诗中的意象：

请找出下面一首诗中的意象：

春日登楼怀旧春日登楼怀旧高楼聊引望，杳杳一平川。

高楼聊引望，杳杳一平川。

野水无人渡，孤舟尽日横。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语游莺。

荒村生断霭，古寺语游莺。

旧业遥清渭，沉思忽自惊。

旧业遥清渭，沉思忽自惊。

高楼高楼平川平川野水野水孤舟孤舟荒村荒村断霭断霭古寺古寺游莺游莺“意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”就是就是将作者所创设的生活图景，将作者所创设的生活图景，主要是由景物构主要是由景物构成成。

“意境意境”就是将作者的思想感情和生活就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术效场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术效果。

果。

例如：

雄浑壮丽例如：

雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆。

大漠孤烟直，长河落日圆。

幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流。

明月松间照，清泉石上流。

沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天低树，江清月近人。

野旷天低树，江清月近人。

和谐静谧和谐静谧渡头余日落，墟里上孤烟。

渡头余日落，墟里上孤烟。

开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

长天一色。

意境意境分析意境特点常用术分析意境特点常用术语：

语：

寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

意境的分类：

意境的分类：

宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远壮阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧婉转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、喧闹喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、暗淡、渺茫