作文悬念的设置.ppt
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这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。
九天仙女下凡尘。
儿孙个个都是贼，儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。
偷得寿桃献至亲。
短短四句，跌宕生姿，短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
起起伏伏，吊足胃口。
举座皆惊举座皆惊喝喝彩彩惊惊怒怒拍手叫好拍手叫好写事要有点波澜悬念的设置什么是悬念?
悬念，就是文章中令人好奇而又不悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，目的能马上知道底细的情景设置，目的是为了激活读者的是为了激活读者的“紧张与期待的紧张与期待的心情心情”。
它可以是一个场面、一段。
它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
事物、人物某一时刻的神态描写等。
设置悬念有什么效果呢？
一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
感受妙处感受妙处读小说，猜情节佳作欣赏20美金的价值美金的价值一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。
也有点烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。
“爸，我可以问您一个问题吗？
爸，我可以问您一个问题吗？
”“什么问题？
什么问题？
”“”“爸，你一小时可以赚多少钱？
爸，你一小时可以赚多少钱？
”“”“这与你无关，你为什么问这个问题？
这与你无关，你为什么问这个问题？
”父亲生气地父亲生气地说。
说。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？
少钱？
”小孩哀求到。
小孩哀求到。
佳作欣赏“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。
”“哦”，小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？
”父亲发怒了：
“如果你借钱只是要去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。
”小孩安静地回到自己的房间并关上门。
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来，他平静下来了。
开始想父亲坐下来还生气。
后来，他平静下来了。
开始想他可能对孩子太凶了他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么东或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房：
父亲走进小孩的房：
“你睡了吗，孩子？
你睡了吗，孩子？
”“爸，还爸，还没，我还醒着。
没，我还醒着。
”小孩回答。
小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，父亲说，“我将今天我将今天的气的气都爆发出来了都爆发出来了这是你要的这是你要的10美金。
美金。
”“爸，谢谢你。
爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的的钞票，慢慢地数着。
钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？
”父亲不解地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？
明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。
”五岁的儿子为什么要问爸爸一个小时可以赚多少钱？
当他知道爸爸一个小时赚20美金后，为什么问爸爸要10美金？
当爸爸给他10美金以后，儿子叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着，他想干什么？
这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者。
枪枪车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。
司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。
报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？
果然，车子刚开不久，我就感到异样了。
司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。
就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？
车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。
要动手了吧？
我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
可什么事也不曾发生。
他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。
我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
这一眼非常狠毒。
我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。
我要去的地方终于到了。
当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。
松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。
突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。
我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。
怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。
那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。
方法一方法一误会法误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。
如如20美金的价值这则小故事，细细一看，美金的价值这则小故事，细细一看，这则小故事围绕这则小故事围绕20美元展开，情节由孩子美元展开，情节由孩子问钱、要钱、数钱、给钱构成，结合父亲问钱、要钱、数钱、给钱构成，结合父亲的情绪变化的情绪变化和和一次次误会一次次误会，从，从生气、消气生气、消气到到又生气又生气一步步地把故事情节向前推一步步地把故事情节向前推进，使故事波澜起伏，无形中进，使故事波澜起伏，无形中激起激起了读者了读者的好奇心，直至最后把谜底揭开，形成高的好奇心，直至最后把谜底揭开，形成高全文情感的高潮。
全文情感的高潮。
方法二方法二倒叙法倒叙法利用倒叙法设置悬念，就是把故利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。
文。
例如例如:
鲁迅的小说祝福，先写故事的结先写故事的结局局祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。
这就造成了悬念：
这就造成了悬念：
祥林嫂的命运为什么如此悲惨？
她是怎样一个人？
她是怎样被一步步逼上绝路的？
这些悬念，吸引？
这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。
于是下文叙述了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。
时间已经过去将近半个世纪，然而，潘光时间已经过去将近半个世纪，然而，潘光旦先生那令人难忘的音容笑貌，至今还存旦先生那令人难忘的音容笑貌，至今还存留在我的脑海里。
留在我的脑海里。
回忆潘光旦先生回忆潘光旦先生六岁那年的暑假，爸爸妈妈送我到牧区的姑六岁那年的暑假，爸爸妈妈送我到牧区的姑姑那儿住。
姑那儿住。
好朋友和我好朋友和我七岁那年，我去奶奶家过暑假。
七岁那年，我去奶奶家过暑假。
杂货店里的老师杂货店里的老师方法三方法三疑问法疑问法在叙述故事的过程中，故意地在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。
思，是形成悬念的好方法。
大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。
是我们的未解之谜。
父亲嘴里的鱼钩父亲嘴里的鱼钩客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从哪儿来的呢？
从哪儿来的呢？
我和小蜗牛我和小蜗牛一天，两天，一月过去了，每当日落西一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。
但是，他没有看到。
影出现。
但是，他没有看到。
鞋鞋方法四方法四巧合法巧合法俗话说俗话说“无巧不成书无巧不成书”。
生。
生活中有许多巧合，正是这些巧合活中有许多巧合，正是这些巧合的事情，使生活充满了情趣。
写的事情，使生活充满了情趣。
写记叙性的文章，就是要利用生活记叙性的文章，就是要利用生活中的这些巧合，去构思故事，兴中的这些巧合，去构思故事，兴起波澜，取得引人入胜的艺术效起波澜，取得引人入胜的艺术效果。
果。
巧合的方式巧合的方式五花八门，而主要的有两种：
有两种：
不约而同的巧合不约而同的巧合不期而遇的巧合不期而遇的巧合例如欧例如欧亨利的名作亨利的名作麦琪的礼物麦琪的礼物，写一，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。
于是圣诞节之前，丈夫卖掉的发梳来装饰。
于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长金表给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。
两人同时为对方考虑，发给丈夫买了金表链。
两人同时为对方考虑，各自干出了动人心魄的各自干出了动人心魄的“壮举壮举”，使得双方，使得双方的愿望都落了空。
作品以意料之外而又在情的愿望都落了空。
作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的深挚，读来催人泪下。
像这种不同的人物，深挚，读来催人泪下。
像这种不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就属于做出相同（或相似）的事情的巧合就属于“不约而同不约而同”的巧合。
的巧合。
有篇习作有篇习作没想到竟是这样没想到竟是这样写了这样的写了这样的情节：
内向、文静的女生梅子，以情节：
内向、文静的女生梅子，以“木梅木梅”为名，在网络聊天室里为名，在网络聊天室里“结识结识”了一个了一个叫叫“木瓜木瓜”的的boy。
由于上课时想着。
由于上课时想着“木瓜木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠批评了一通。
当天放学后，梅子与批评了一通。
当天放学后，梅子与“木瓜木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。
两人相约各拿一张卡通画在公园见面。
两人一相见，一相见，“木瓜木瓜”一脸窘相，而梅子一脸窘相，而梅子“过过了好一会儿了好一会儿”，“终于喊出一声：
终于喊出一声：
老师老师好！
好！
”该文以巧合造成情节的戏剧性，该文以巧合造成情节的戏剧性，增加了波折，读来饶有趣味。
这种巧合就增加了波折，读来饶有趣味。
这种巧合就属于属于“不期而遇不期而遇”的巧合。
的巧合。
方法五方法五省略法省略法叙述故事时，故意地省略一些内容，让读者一时难以琢磨，引起他们的种种猜疑和推想，也是设置悬念的方法之一。
例如林教头风雪山神庙中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林林冲冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉高太尉”三字，其它都因听不清楚略而不写。
这就形成悬念：
形成悬念：
他们是谁？
要干什么？
为什么言谈举止那样诡秘？
是不是要加害林冲？
读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。
结语总之，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。
所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。
设置悬念方法多种多样，写作中应结合内容的需要，合理运用；必须符合生活的真实，绝不是闭门造“文”，瞎编乱诌。
它应该既出人意料，又合情合理。
实战演练：
续写故事，用设悬念的方法，尽量让故事的情节变得有波澜。
提意见提意见星期五下午，甄局长召开机关生活会，他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，就是不要听赞歌。
但是，多数发言不过是不痛不痒的“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。
有人悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就散会。
“我提点”突然，秘书科的副科长打破了沉默。
“唰”的一下，大家把诧异的目光全都对准了他。
讨论讨论11：
大家猜猜，严科长会提什么意见？
：
大家猜猜，严科长会提什么意见？
“我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！
我给甄局长提点意见，是个严重问题”“这个问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神”（看到这里，有没有同学有补充的？
）（看到这里，有没有同学有补充的？
）正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。
副科长神情庄重，停了一下，又一板一眼地说：
“甄局长到局一个月来，早来晚去，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。
作为一位老干部，身体并不是自己的
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