中考说明文答题技巧(非常实用).ppt

中考说明文答题技巧(非常实用).ppt

《中考说明文答题技巧(非常实用).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考说明文答题技巧(非常实用).ppt（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2016年中考语文专题复习年中考语文专题复习说明文说明文能把握说明对象，分析特征，能把握说明对象，分析特征，掌握说明方法及其作用，分析语言特点，把掌握说明方法及其作用，分析语言特点，把握说明顺序，领会作品所体现的科学精神和握说明顺序，领会作品所体现的科学精神和思想方法等。

思想方法等。

课标解读说明文考情总结及预测说明文考情总结及预测1.选文方面：

除了2014年全省统考卷的是课内语段（苏州园林）外，其余考卷选择的均是课外语段。

2.主题、选材方面：

云南近五年说明文的主题偏重于生活科普类和社会关注类，对自然理趣类和社会文化类也有涉及，但考的频率比较小；选材方面，说明文的文章多在人民日报百科知识读者等报刊杂志中选摘。

3.题型、题量及分值方面：

题型以简答为主，选择题为辅；每篇阅读材料设置45道小题：

分值在10分左右。

（一般为17-20题。

）4.4.考查点分布主要有：

考查点分布主要有：

概括说明对象（或说明内容）、说明对象的概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征；特征；说明方法及其作用；说明方法及其作用；说明文的语言特点；说明文的语言特点；理解重要词语的含义；理解重要词语的含义；理清文章结构（段落作用）及顺序；理清文章结构（段落作用）及顺序；联系实际的拓展能力等。

联系实际的拓展能力等。

考情考情近九年保山中考阅读文章体裁及分值近九年保山中考阅读文章体裁及分值说明文议论文记叙文2006年12分20分2007年9分20分2008年12分20分2009年11分18分2010年11分18分2011年11分18分2012年10分13分2013年10分13分2014年9分13分2015年9分13分知识点梳理一、说明文一、说明文说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式，介绍客观事物，为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。

解说事理，给人以知识的一种文体。

二、说明文分类二、说明文分类

（1）根据说明对象与说明目的不同）根据说明对象与说明目的不同事物说明文、事理说明文事物说明文、事理说明文

（2）说明语言的不同特色）说明语言的不同特色一般性说明文、文艺性说明文一般性说明文、文艺性说明文三、说明文的结构1、总分式、总分式总总分分总总总总分分分分总总2、递进式、递进式3、并列式、并列式四、说明文的顺序四、说明文的顺序时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序五、说明方法五、说明方法举例子、列数字、分类别、打比方、作比举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料引资料六、说明文的语言特征六、说明文的语言特征准确性、生动性准确性、生动性考点解析考点一考点一把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征【概括说明对象（或说明内容）、说明对象的概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征特征】常考常考题型：

题型：

（11）本文（第）本文（第段段）的说明对象是什么？

）的说明对象是什么？

（22）本文（）本文（第第段段）的说明内容是什么？

）的说明内容是什么？

（33）某一说明对象的特征是什么？

）某一说明对象的特征是什么？

题型1找说明对象1、看题目或首、尾段看题目或首、尾段22、抓段首、段尾关键句、抓段首、段尾关键句33、归纳文章中心内容、归纳文章中心内容（注：

若是（注：

若是事物说明文事物说明文，一般情况下，题，一般情况下，题目就是说明对象，指出被说明事物即可；目就是说明对象，指出被说明事物即可；若是若是事理说明文事理说明文，找准开头、结尾的总结，找准开头、结尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：

介绍句，指出说明内容，形成一个短语：

介绍了了的的）【应考策略】树立“答案就在文段中”的理念题型2把握说明对象的特征把握一个原则把握一个原则尽量用原文中的原词原句作答尽量用原文中的原词原句作答11、从题目着眼找、从题目着眼找“特征特征”标题中对说明对象的修饰限制性词语，往标题中对说明对象的修饰限制性词语，往往体现了说明对象的特征。

往体现了说明对象的特征。

22、从段首、段尾找、从段首、段尾找“特征特征”33、从开头段（有的在文章第二段）、结尾、从开头段（有的在文章第二段）、结尾段找段找“特征特征”。

44、由段意归纳整合、由段意归纳整合“特征特征”。

（11）时间顺序时间顺序：

以时间的推移说明事物的变化过程。

以时间的推移说明事物的变化过程。

（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）（22）空间顺序空间顺序：

按照被说明事物的的空间存在形式，或按照被说明事物的的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明。

四面扩散进行说明。

（33）逻辑顺序逻辑顺序具体表现为：

从主要到次要、从现象到具体表现为：

从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到从特点到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到抽象、从分析到综合。

抽象、从分析到综合。

考点考点二.说明顺序：

本文主要用了什么说明顺序？

请简要分析。

本文主要用了什么说明顺序？

请简要分析。

如何确定说明顺序11、明确说明的对象是事物还是事理。

、明确说明的对象是事物还是事理。

一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序。

文采用的是逻辑顺序。

22、把握语言的标志。

、把握语言的标志。

空间顺序有空间顺序有“东东”“”“西西”“”“南南”“”“北北”“”“上上”“”“下下”“”“左左”“”“右右”等方位词作标志语；时间顺序等方位词作标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各阶段的标志语；而逻辑有表时间的发展、事物各阶段的标志语；而逻辑顺序有顺序有“首先首先”“”“其次其次”“”“原来原来”“”“因此因此”等标等标志语。

志语。

33、分清主次，综合归纳。

一篇说明文可以根据说明、分清主次，综合归纳。

一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序，的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序，一定要分清主要的是哪种顺序。

一定要分清主要的是哪种顺序。

分析说明顺序的答题基本模式分析说明顺序的答题基本模式1、逻辑顺序、逻辑顺序文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）、文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）、接着说明（介绍）、再说明（介绍）、接着说明（介绍）、再说明（介绍）、最后说明（介绍）、最后说明（介绍）、2、空间顺序、空间顺序作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的“、”等方位词可以看出。

等方位词可以看出。

3、时间顺序、时间顺序作者按照作者按照“、”的时间先后顺序介的时间先后顺序介绍、绍、事物的、事物的、相关题型相关题型1、直接找出说明方法、直接找出说明方法2、划线句子的说明方法及作用、划线句子的说明方法及作用3、某段中的说明方法及其作用、某段中的说明方法及其作用4、选文中任选一种说明方法，并说出它的作用、选文中任选一种说明方法，并说出它的作用考点考点三三.说明方法及其作用说明方法及其作用应考策略：

应考策略：

11、辨清说明方法（、辨清说明方法（找语言标志）找语言标志）举例子：

例如、比如、据说、譬如等；举例子：

例如、比如、据说、譬如等；列数字：

数词列数字：

数词（大写也是）确数、约数、小数、分数、百大写也是）确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数分数、度数、倍数（与年代的区别与年代的区别）；分类别：

一类（种）分类别：

一类（种）一类（种）一类（种）；作比较：

比、而、相对于、较作比较：

比、而、相对于、较；打比方：

像、仿佛打比方：

像、仿佛；下定义：

科学、完整下定义：

科学、完整（比喻句、否定句不是下定义）比喻句、否定句不是下定义）作诠释：

局部、某一方面的特征介绍。

作诠释：

局部、某一方面的特征介绍。

（1）举例子：

先介绍一种现象或说明一个道理，然后）举例子：

先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。

（语言标志：

例如、比如、据说、用具体例子佐证。

（语言标志：

例如、比如、据说、譬如等）譬如等）作用：

使要说明的事物具体形象，便于读者理解。

作用：

使要说明的事物具体形象，便于读者理解。

答题模式：

举答题模式：

举的例子，具体形象地说明了的例子，具体形象地说明了的的的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

（2）作比较：

将两种类别相同或不同的事物、现象加）作比较：

将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征。

（比、而、相对于、较以比较来说明事物的特征。

（比、而、相对于、较）作用：

用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，作用：

用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。

从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。

答题模式：

把答题模式：

把和和作比较，突出强调了作比较，突出强调了的的的特点。

的特点。

说明方法及其作用说明方法及其作用（33）分类别：

把说明对象按一定的标准分成若干小类，）分类别：

把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。

（一类（种）然后逐类加以介绍。

（一类（种）一类（种）一类（种）作用：

使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等作用：

使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等条条理清楚理清楚。

答答题模式：

把题模式：

把分类加以说明，显得条理清楚，层分类加以说明，显得条理清楚，层次分明，一目了然。

次分明，一目了然。

（44）打比方：

用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明。

）打比方：

用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明。

（像、仿佛）（像、仿佛）作用：

增强说明对象的形象生动性。

作用：

增强说明对象的形象生动性。

答题模式：

把答题模式：

把比作比作，生动形象地说明了，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。

使要说明的对象形象可感，增强了文章的趣味性。

使要说明的对象形象可感。

（5）列数字：

利用具体的数字资料介绍说明事物的）列数字：

利用具体的数字资料介绍说明事物的特征特征作用：

从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。

作用：

从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。

答题模式：

用具体的数据准确具体地说明了答题模式：

用具体的数据准确具体地说明了，使说明更准确、更有说服力使说明更准确、更有说服力。

（66）下定义：

用简明的语言、科学的术语对某一概念）下定义：

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。

（比喻句、否定句不是下的本质特征作规定性的说明。

（比喻句、否定句不是下定义）定义）作用：

作用：

能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰。

表达。

表达上使用上使用“是是”的判断的判断答题模式：

科学、准确、简明地揭示了答题模式：

科学、准确、简明地揭示了的本质特征，的本质特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。

便于读者对说明对象获得清晰的概念。

（77）作诠释：

用概括的语言对事物的某一方面）作诠释：

用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。

或某一个特点作一般性的解释。

作用：

采用通俗的语言来解说事物的性质和特点，作用：

采用通俗的语言来解说事物的性质和特点，更更清楚明白清楚明白。

答题模式：

答题模式：

对对进一步解释说明，让读者进一步解释说明，让读者对对有进一步的认识。

有进一步的认识。

（88）引资料：

引用文献资料、名人言论、古今）引资料：

引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。

诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。

作用：

能作用：

能使说明的内容更具体充实使说明的内容更具体充实。

答题模式：

引用答题模式：

引用突出了突出了使说明的内容更使说明的内容更具体充实，具体充实，增强了文章的说服力和可信度增强了文章的说服力和可信度。

（99）摹状貌：

通过描绘事物形貌的方式将事物）摹状貌：

通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。

特征表现出来。

作用：

使要说