中考英语2013试题分析.ppt
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中考前复习建议中考前复习建议你，准备好了吗？
你，准备好了吗？
展望展望20132013-中考中考备考策略备考策略及命题趋势及命题趋势思考思考一一集体备课集体备课互相学习互相学习知识共享知识共享细化解读新课标细化解读新课标整合教材整合教材效率高效率高听说领先不放松听说领先不放松循序渐进写作好循序渐进写作好阅读输入要跟进阅读输入要跟进知识能力同提高知识能力同提高二二复习三个阶段复习三个阶段
（一）
（一）.第一轮教材复习阶段（全体学生共同提高）第一轮教材复习阶段（全体学生共同提高）
（二）
（二）.第二轮专项训练阶段（归纳总结第二轮专项训练阶段（归纳总结查找不查找不足）足）（三）（三）.第三轮综合训练阶段（应试技巧第三轮综合训练阶段（应试技巧竞争意竞争意识）识）
（一）
（一）.第一轮教材复习阶段复习建议第一轮教材复习阶段复习建议1.要加强词汇教学要加强词汇教学2.要加强阅读量要加强阅读量3.要压缩语言知识讲解要压缩语言知识讲解4.要重视说明检测要重视说明检测5.要加强语言技能训练要加强语言技能训练LastweekeveryonewastryingtocheerupJimmy,theBikeBoy.Butthisweek,Jimmyishappyagain.OnMondayhetoldaradiointerviewerthathehadrunoutofmoneytobuyoldbikes.Healsoputupsomesignsaskingforoldbikesandcalledupallhisfriendsandtoldthemabouttheproblem.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblemandtheysetupacall-incenterforparents.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.Henowhassixteenbikestofixupandgiveawaytochildrenwhodonthavebikes.StepsofClozeTests（完形填空的解题步骤完形填空的解题步骤）11、试填空格，通读全文，掌握大意试填空格，通读全文，掌握大意3、复读全文，逐个核对，验证答案复读全文，逐个核对，验证答案2、瞻前顾后，瞻前顾后，先易后难，先易后难，各个击破各个击破2mins6mins2mins瞻前顾后，灵活答题瞻前顾后，灵活答题语境情景语境情景逻辑推理逻辑推理固定搭配、固定搭配、习惯用法习惯用法语法分析语法分析常识经验常识经验、文化背景文化背景重视首句，把握开篇重视首句，把握开篇速读全文，掌握大意速读全文，掌握大意扫读以获取文章大意时，注意不要因生词和空格而产生不良情绪扫读以获取文章大意时，注意不要因生词和空格而产生不良情绪复核全文，调整答案复核全文，调整答案（完形填空的解题方法完形填空的解题方法）词语运用的做题步骤：
词语运用的做题步骤：
了解词义、确定词性了解词义、确定词性-阅读全文阅读全文,把握大意把握大意-根据句意根据句意,判定词性判定词性-利用语法利用语法,确定词形确定词形-复读全文复读全文,验证答案验证答案。
词语运用的做题方法：
词语运用的做题方法：
1.词语搭配法词语搭配法2.语法判断法语法判断法3.语境分析法语境分析法4.对比排除法对比排除法落实检查：
落实检查：
AA1A2A3A11A12A21A22A31A32我们可将教材整合为不同的话题，我们可将教材整合为不同的话题，例如：
社会交往、提供帮助、兴趣例如：
社会交往、提供帮助、兴趣爱好、意愿和打算、周围的环境、爱好、意愿和打算、周围的环境、日常活动、家庭、朋友和周围的人、日常活动、家庭、朋友和周围的人、节假日活动、饮食与健康、互联网节假日活动、饮食与健康、互联网的利与弊等。
这样的复习可以使学的利与弊等。
这样的复习可以使学生练习编对话、练习写作，从而加生练习编对话、练习写作，从而加强学生语言技能训练。
强学生语言技能训练。
（二）
（二）.第二轮专项训练阶段第二轮专项训练阶段1.1.依据依据新课程标准新课程标准55级目标，级目标，着重考查学生着重考查学生综合语言运用能力；综合语言运用能力；2.2.选用真实、地道的语言素材，根据语言的实选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题；际使用情形命题；3.3.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；4.4.易中难比例易中难比例6:
3:
16:
3:
1，体现中考甄别和选拔功能。
体现中考甄别和选拔功能。
河南省英语中招考试命题原则河南省英语中招考试命题原则河南省中考英语各题型河南省中考英语各题型分析及教学建议分析及教学建议第一部分第一部分听力听力2020分分题题号号内内容容测试目的测试目的第一节第一节短对话短对话注重学生的语感和交际功能。
考查考生在不注重学生的语感和交际功能。
考查考生在不同的语言环境中获取信息和处理信息的能力。
同的语言环境中获取信息和处理信息的能力。
第二节第二节长对话或长对话或独白独白考查考生对语篇内容提供的多个信息的判断、考查考生对语篇内容提供的多个信息的判断、听觉思辨、理解能力和处理信息的能力。
听觉思辨、理解能力和处理信息的能力。
第三节第三节配图的短配图的短文理解文理解考查考生对较长语篇材料的理解能力和对关考查考生对较长语篇材料的理解能力和对关键信息的提取及处理能力。
该节不以考查学键信息的提取及处理能力。
该节不以考查学生的书写为目的，对书写要求有所降低，体生的书写为目的，对书写要求有所降低，体现了对考生的人文关怀，有效地提高了听力现了对考生的人文关怀，有效地提高了听力考试的效度。
考试的效度。
11、家庭及个人情况：
家庭住址；家庭成员的姓名、家庭及个人情况：
家庭住址；家庭成员的姓名、年龄、出生日期、国籍；家庭成员总数、成员间的年龄、出生日期、国籍；家庭成员总数、成员间的亲属关系等；个人情况主要集中在对个人职业的亲属关系等；个人情况主要集中在对个人职业的判断上。
经常出现的职业有：
教师、医生、护士、判断上。
经常出现的职业有：
教师、医生、护士、司机、商人、工人、学生等。
考生要在日常的听力司机、商人、工人、学生等。
考生要在日常的听力练习中多加留意这些职业的语言特点。
练习中多加留意这些职业的语言特点。
考点提示考点提示中考听力测试经常考查的部分总结如下：
中考听力测试经常考查的部分总结如下：
22、食品与就餐：
人们的日常饮食除了三餐外还包括、食品与就餐：
人们的日常饮食除了三餐外还包括平常的零食和水果等，这部分考题通常是对食物内平常的零食和水果等，这部分考题通常是对食物内容的提问。
还有一种题型，对话发生在餐馆或饭店，容的提问。
还有一种题型，对话发生在餐馆或饭店，涉及的一个问题就是点餐，因为点餐可提供的食物涉及的一个问题就是点餐，因为点餐可提供的食物及饮料的选择比较多，并不是每一个出现的食物名及饮料的选择比较多，并不是每一个出现的食物名称都是消费者最终的选择，所以要注意倾听，明确称都是消费者最终的选择，所以要注意倾听，明确其最终选择。
其最终选择。
33、购物与商品价格。
要特别注意购物的打算、对话、购物与商品价格。
要特别注意购物的打算、对话者对商品的比较、偏好、选择以及对价格的计算等。
者对商品的比较、偏好、选择以及对价格的计算等。
商品价格问题主要的听力重点应放在对话中出现的商品价格问题主要的听力重点应放在对话中出现的数字以及这些数字之间的关系上，通过简单的计算数字以及这些数字之间的关系上，通过简单的计算得出结论。
其他购物问题集中在对商品的比较上，得出结论。
其他购物问题集中在对商品的比较上，要注意购物者的态度、语气，以确定最终的选择。
要注意购物者的态度、语气，以确定最终的选择。
44、数字、数量。
对数字的考查：
主要是考查考生对数、数字、数量。
对数字的考查：
主要是考查考生对数字字的敏感辨认能力。
表现出来的题目形式就是选择听力的敏感辨认能力。
表现出来的题目形式就是选择听力材料中出现的电话号码、门牌号码以及年级等；对数量的材料中出现的电话号码、门牌号码以及年级等；对数量的考查：
与刚刚讲过的购物价格相比，这里的部分数字也不考查：
与刚刚讲过的购物价格相比，这里的部分数字也不是简单可以得到答案的，有时需要进行数字计算。
是简单可以得到答案的，有时需要进行数字计算。
55、健康。
健康，这个话题是经常出现的，具体内容有、健康。
健康，这个话题是经常出现的，具体内容有求医、看病、吃药、日常身体状况等。
求医、看病、吃药、日常身体状况等。
66、兴趣、喜好等。
兴趣、喜好包括的范围多种多样，、兴趣、喜好等。
兴趣、喜好包括的范围多种多样，如体育、娱乐、学习甚至是饮食、宠物、天气等等。
对话如体育、娱乐、学习甚至是饮食、宠物、天气等等。
对话中会把个人的各种偏好表达出来，有时又会与其他类似选中会把个人的各种偏好表达出来，有时又会与其他类似选择进行比较，最后得出最喜爱或最不喜爱的选项，而这个择进行比较，最后得出最喜爱或最不喜爱的选项，而这个选项往往可能就是听力试题的答案。
除了对兴趣爱好的具选项往往可能就是听力试题的答案。
除了对兴趣爱好的具体内容进行提问外，有时候也会出现要求考生判断有这个体内容进行提问外，有时候也会出现要求考生判断有这个兴趣爱好是谁的试题，要在对话中多加注意。
兴趣爱好是谁的试题，要在对话中多加注意。
听力教学建议听力教学建议1.重视听力教学。
合理使用课本听力材重视听力教学。
合理使用课本听力材料，对于典型的材料要求学生背诵。
料，对于典型的材料要求学生背诵。
2.重视研究试题命题规律：
情景，问题重视研究试题命题规律：
情景，问题的设置（特殊疑问句），计算题，人物的设置（特殊疑问句），计算题，人物关系题关系题3.注重听的技能训练：
注重听的技能训练：
1）预读，观察各）预读，观察各选项之间的差异，重点听有差异的地方。
选项之间的差异，重点听有差异的地方。
2）记录关键词：
对对话中出现的数字或）记录关键词：
对对话中出现的数字或时间、动作等要快速记下。
时间、动作等要快速记下。
3）注意问题的提问方式。
）注意问题的提问方式。
内内容容测试目的测试目的单项填空单项填空主要考查语法知识、词汇知识、各种常主要考查语法知识、词汇知识、各种常见表达法以及语用知识。
该题型弱化对见表达法以及语用知识。
该题型弱化对语言知识点单纯机械记忆的考查，提供语言知识点单纯机械记忆的考查，提供相对完整的语境，将语境与知识点的考相对完整的语境，将语境与知识点的考查紧密结合来，使考生能够通过上下文查紧密结合来，使考生能够通过上下文的线索做出判断。
的线索做出判断。
第二部分第二部分单项选择题单项选择题1515分分命题特点及规律命题特点及规律主要考查初中阶段所学的语法、词法、句法和习惯主要考查初中阶段所学的语法、词法、句法和习惯用语等各项英语知识的掌握及活用能力。
从近几年的用语等各项英语知识的掌握及活用能力。
从近几年的试卷来看，单项选择题通过设置各种语境，使语法和试卷来看，单项选择题通过设置各种语境，使语法和词汇的考查更能体现交际功能。
该题主要考查基础语词汇的考查更能体现交际功能。
该题主要考查基础语法知识、运用能力和日常交际用语的掌握。
随着课程法知识、运用能力和日常交际用语的掌握。
随着课程改革的深入，考查中越来越淡化纯语法的考查而更注改革的深入，考查中越来越淡化纯语法的考查而更注重语言的运用能力即使是语法的考查也要放在语境中。
重语言的运用能力即使是语法的考查也要放在语境中。
同时还注意在试题中增大信息量。
同时还注意在试题中增大信息量。
单项选择题比较常见的命题方式有：
单项选择题比较常见的命题方
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