中考满分作文指导(用于班级).ppt

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孔孔子子说说过过：

“言言之之无无文文，行行而而不不远远。

”他他强强调调了了文文采采对对表表达达效效果果的的重重要要性性。

江江苏苏省省语语文文高高考考阅阅卷卷组组组组长长何何永永康康先先生生说说，作作文文一一定定要要有有吸吸引引人人的的地地方方，“一一篇篇作作文文，出出现现月月亮亮，最最好好不不过过；如如果果没没有有月月亮亮，群群星星璀璀璨璨也也很很好好；没没有有群群星星璀璀璨璨，出出现现数数颗颗星星星星也也就就不不错错；千千千千万万万万不不能能给给阅阅卷卷老老师师看看的的是是茫茫茫茫黑黑夜夜漆漆黑黑一一片片。

”所所以以平平时时习习作作中中我我们们应应该该学学会会“包包装装”一一些些语语句句，弄弄出出几几颗颗明明亮亮的的“星星星星”，使使自自己己的的作作文文生生色色，从从而而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。

赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。

如如何何让让阅阅卷卷老老师师的的眼眼睛睛为为之之一一亮亮，意意荡荡神神驰驰，将将繁繁重重枯枯燥燥的的阅阅卷卷变变成成一一种种美美的的享享受受呢呢？

今今天天我我们们就就来研究一下。

来研究一下。

提高作文分值的提高作文分值的“六个一六个一”1.一个含蓄、深刻的题目一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写一个优美的片段描写5.一个完美的结尾一个完美的结尾6.一个清爽的文面一个清爽的文面能拿高分的中考作文妙招：

能拿高分的中考作文妙招：

1.让历史风云为作文壮阵让历史风云为作文壮阵2.让政治文化进入作文视野让政治文化进入作文视野3.让艺术作品中的人物走进作文让艺术作品中的人物走进作文4.4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理5.5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处6.6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生7.7.用日记、书信，袒露真实自我用日记、书信，袒露真实自我8.8.用用公公式式、定定理理、实验报告告体体，学学科科渗渗透透，别具匠心具匠心考试作文体裁：

考试作文体裁：

一般除诗歌、戏剧外，体裁不限一般除诗歌、戏剧外，体裁不限包括：

记叙文、议论文、散文、包括：

记叙文、议论文、散文、小说、书信、寓言故事等。

小说、书信、寓言故事等。

考试作文类型考试作文类型1命题作文（半命题作文）命题作文（半命题作文）2材料作文材料作文3话题作文话题作文4选题作文选题作文写作三部曲写作三部曲1审题立意审题立意2选材组材，谋篇布局选材组材，谋篇布局3先提纲，后成文先提纲，后成文炼就满分作文之炼就满分作文之语言篇语言篇中考作文评分标准中要求语中考作文评分标准中要求语言流畅，用词生动。

内容上言流畅，用词生动。

内容上有创见的或能够恰当运用修有创见的或能够恰当运用修辞手法的加辞手法的加1515分，加到满分，加到满分为止。

分为止。

提醒考生：

提醒考生：

炼语言炼语言语不惊人死不休语不惊人死不休招式一：

增强语言的画面感招式一：

增强语言的画面感招式二：

打造语言的修辞美招式二：

打造语言的修辞美招式三：

表现丰厚的知识储备招式三：

表现丰厚的知识储备招式一：

增强语言的画面感招式一：

增强语言的画面感夕阳的余晖下，青葱的小草和着微夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风风摇曳身姿摇曳身姿，门卫的那只，门卫的那只圆滚滚圆滚滚的大白的大白兔兔乖巧地乖巧地倚卧在草丛里，倚卧在草丛里，痴痴地痴痴地凝望那凝望那片片涂了油彩的瑰丽的涂了油彩的瑰丽的天空。

（天空。

（陕西考陕西考生拥抱现在）生拥抱现在）夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

拥抱现在拥抱现在增强画面感的方法一：

妙用动词、增强画面感的方法一：

妙用动词、形容词，修饰语，叠字等形容词，修饰语，叠字等思考：

怎样写画面感会更强？

思考：

怎样写画面感会更强？

夜深人静时，我在看语文书。

这时，妈妈端着夜深人静时，我在看语文书。

这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。

一杯牛奶推门进来。

妈妈说：

妈妈说：

“妮子，明天就要中考了，今晚就别妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！

看书了，喝了牛奶，早点睡吧！

”。

我说：

我说：

“我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿”。

妈妈说妈妈说:

“:

“明天考试，你还是早些睡吧，明天考试，你还是早些睡吧，”。

听了妈妈的话，我很生气，又说听了妈妈的话，我很生气，又说:

“:

“别说了！

我别说了！

我都看不进去了！

都看不进去了！

”。

宁波空气一样的母爱宁波空气一样的母爱

（1）用第一种方法在第一段加入）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些修饰语使画面感强一些?

（2）片断中的对话枯燥，我们应）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？

该怎么办？

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。

这时，妈妈轻轻地推门进来，手里点也看不进去。

这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！

喝了牛奶，早点睡吧！

”妈妈微笑着关切地说。

妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？

空喝牛奶吗？

”我头也不抬，心里像长满草一样毛我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。

躁。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。

精神的。

”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！

害我书都看不进去了！

你别烦我了！

害我书都看不进去了！

”我朝我朝妈妈大吼。

妈妈大吼。

宁波空气一样的母宁波空气一样的母爱爱增强画面感的方法二：

加入描写性的语言增强画面感的方法二：

加入描写性的语言招式二：

打造语言的修辞美招式二：

打造语言的修辞美我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形上了作文，他们说那种感觉难以形容。

容。

修辞方法一修辞方法一：

运用比喻运用比喻如何使我们的那种感觉形象些？

如何使我们的那种感觉形象些？

生命的美丽，永远展现在她的进取之中；生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

涌一泻千里的奔流中。

南宁生命的美丽南宁生命的美丽生命的美丽，永远展现在她的进取之中。

像生命的美丽，永远展现在她的进取之中。

像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。

取中。

南宁生命的美丽南宁生命的美丽怎样写语言会有磅礴气势？

怎样写语言会有磅礴气势？

修辞方法二：

运用排比修辞方法二：

运用排比修辞方法三：

引用诗句修辞方法三：

引用诗句引用诗句引用诗句直接引用直接引用加入想象活用加入想象活用如何让语言变得文采飞扬呢？

如何让语言变得文采飞扬呢？

“”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。

于是，我们有了的骨气。

于是，我们有了“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的凛然正气；有了的凛然正气；有了“我自我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；的英勇无畏；有了有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉哉快哉”的英雄气概。

（郑州欣赏数字中的英雄气概。

（郑州欣赏数字中的语文）的语文）“”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。

于是我们从中学会了凛然正气、英的骨气。

于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。

勇无畏、英雄气概。

欣赏数字中的语文）欣赏数字中的语文）直接引用示例直接引用示例东坡披发，仰天大呼东坡披发，仰天大呼“大江东去大江东去”，他面临，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。

壮阔的滔滔江水让东中，消失得无影无踪。

壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。

这是心灵的选择。

仕途的不得意。

这是心灵的选择。

陶潜陶潜伴着伴着“庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。

面对南舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。

面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。

灵的选择。

灵活运用示例灵活运用示例修辞方法四：

运用对比修辞方法四：

运用对比让我怎样感谢你，当我走向你的让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。

给了我整个银色世界。

除了比喻、排比、引用、对除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。

耳目，怡人心扉。

修辞综合练习修辞综合练习我梦想到塞外的沙漠、久别我梦想到塞外的沙漠、久别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波涛汹涌的长江、繁茂的松林，涛汹涌的长江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。

去感受那美好的景色。

我梦想，来到了塞外的大漠，在夕我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受阳的金黄中，感受“长河落日圆长河落日圆”的情的情怀；怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会满月的银辉中，体会“月是故乡明月是故乡明”的的感慨；感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受雾的缭绕中，感受“一览众山小一览众山小”的豪的豪情；情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏皎洁的月光下，观赏“明月松间照明月松间照”的的美景。

美景。

改后示例改后示例招式三：

表现丰厚的知识储备招式三：

表现丰厚的知识储备当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。

保尔在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。

保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。

更教会了我在黑暗中寻找光明。

当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。

在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。

提示：

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