各学科电子教案模板十六周.docx
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各学科电子教案模板十六周
周次:
第十六周第1课时
时间:
2016年月日
课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
教学内容;(生字)
课型:
电教
教学目标:
1.知识与技能:
(1)正确熟练地认读“干活、夹子、叔叔”等词语,能进行简单的口语表达;掌握“帮、正、袜、把、掉、取、夹、抱、肉”9个生字。
(2)掌握句型“……呢”,并利用句型进行口语拓展训练。
(3)学生能够通过查词典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
(4)通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法:
(1)自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。
(2)鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观:
通过对课文的学习,教师培养学生养成勤劳的习惯,做妈妈的小帮手,形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
教学重点:
1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点:
在朗读课文中,掌握汉语语音,特别是声调和语调。
教学方法:
讲解法,鼓励法,引导法等等。
学习方法:
跟着读,朗读,齐读,分组读,同桌一起问答方法,空写。
教学手段:
生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
老师:
“同学们帮爸爸妈妈做过家务吗?
学生纷纷地说,好………………………。
那好,今天我们学习第十四课生字,
二、新课
1,识读汉子:
老师利用生字卡片进行识读教学。
老师领读,“小老师”领读,学生跟读,齐读,男女生,最后用“开火车”的方式读。
1)师写课题让学生读。
2)放课件,请学生认真看生字,动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。
3)老师写拼音请学生拼读,再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。
4)讲解生字的部首和结构。
5)用生字组词,及鼓励生字用词语说话。
6)从头最小读三遍以后做巩固练习。
7)总结
8)布置作业
2、分析汉子,学写汉子。
帮bang共9笔画上下结构帮助帮忙,帮手
袜wa共10笔画左右结构,袜子,袜裤,袜业
把ba共7笔画左右结构把握,把好,把我,把他们
取qu共8笔画左右结构,取得取消,取名,取决于
抱bao共8笔画左右结构拥抱,抱怨,抱歉,抱抱,
老师讲完生字以后学生进行手控写。
老师检查学生的练习情况。
作业:
抄写生字。
。
板书设计:
第十四课妈妈,我帮您吧
(生字)
课后反思:
周次:
第十六周第2课时
时间:
2016年月日
课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
教学内容;词语
课型:
电教
教学目标:
1.知识与技能:
学生能够通过查词典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
2.过程与方法:
通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。
3.情感态度与价值观:
通过对课文的学习,教师培养学生养成勤劳的习惯,做妈妈的小帮手,形成正确的价值观和积极的人生态度。
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。
我国有56个民族,各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
教学重点:
能识读词语,掌握重点词语的意思并学会使用。
教学难点:
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学方法:
范读,带读,齐读,朗读分组读等等。
学习方法:
跟着读,朗读,齐读,互相对话。
用句型说话
教学手段:
生字卡片、书、课件。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。
我国有56个民族,各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝,你们愿意做个朋友吗?
学生说出自己想象?
老师又问:
“同学们你们喜欢做家务吗?
学生说······
二、新课:
1、学习生字词。
认识字词“帮、干活、正、把、袜子、掉、晾、个子、取、夹子、绳子掌握字词的使用。
老师总结,引出课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
用多方法朗读词语,感知词语内容。
老师播放词语录音,学生边听看词语,注意听录音中的语音和语调,还有新词语的读音。
学生跟着录音再读词语,有困难者,也可以由老师领读。
学生跟着录音再读词语,注意纠正发音错误。
学生在小组中阅读词语,要侧重理解词语的意思。
2,理解词语。
词语
1.帮bang帮助,帮忙,帮手,帮助别人。
我很喜欢帮助别人。
2.干活ganhuo干活不累,干活去,干活时,爸爸,我帮你干活吧!
3.正zheng正在,正忙,正常,正确,正好
妈妈正在做饭。
我终于找到了正确答案。
4.收把ba把我,把握,把握自己,你赶紧把水倒掉。
5.个子gezi个子高,个子不高,个子矮,个子高高的
6.抱bao拥抱,抱怨,抱歉,抱抱,妈妈抱着小妹妹。
作业:
每个词抄写五遍。
板书设计:
第十四课妈妈,我帮您吧
(词语)
课后反思:
周次:
第十六周第3课时
时间:
2016年月日
课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
教学内容;课文一
课型:
电教
教学目标:
1.知识与技能:
(1)正确熟练地认读“干活、夹子、叔叔”等词语,能进行简单的口语表达;掌握“帮、正、袜、把、掉、取、夹、抱、肉”9个生字。
2)掌握句型“……呢”,并利用句型进行口语拓展训练。
(3)学生能够通过查词典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
(4)通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法:
(1)自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。
(2)鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观:
通过对课文的学习,教师培养学生养成勤劳的习惯,做妈妈的小帮手,形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“三个离不开”的内容:
----汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族互相离不开。
所同学们从小要维护民族团结。
教学重点:
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
教学难点:
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学方法:
讲解法,鼓励法,引导法
学习方法:
合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
教学手段:
生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
“三个离不开”的内容:
----汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族互相离不开。
所同学们从小要维护民族团结。
老师:
“同学们帮爸爸妈妈做过家务吗?
”
二,新课
1.学习生字词。
“帮、干活、正、把、袜子、掉、晾、个子、取、夹子、绳子”
2.朗读课文,感知课文内容。
1)老师播放课文录音,学生初步感知课文内容。
2)学生借助拼音试读课文。
3)听第二遍,让学生注意会话中的语气;请学生朗读并给予语音纠正和评价。
3.理解课文内容。
妈妈为什么不让艾力晾袜子?
4.朗读课文表演。
1)示范表演。
老师安排两个学生们进行分角色对话练习。
学生边读边做动作,并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
2)小组合作准备,分角色朗读课文。
3)小组展示表演,学生进行评价。
5.课堂小结,布置课外学习任务。
1)老师对本课的教学活动进行评价,表扬表现好的学生。
2)课外学习任务,熟练地朗读课文。
作业:
背诵课文
板书设计:
第十四课妈妈,我帮您吧
课文一
课后反思:
周次:
第十六周第4课时
时间:
2016年月日
课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
教学内容;课文二)
课型:
电教
教学目标:
1.知识与技能:
能正确的理解课文内容,能正确地朗读课文,运用课文中的句型。
用句型说汉语。
2.过程与方法:
(1)自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。
(2)鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观:
通过对课文的学习,教师培养学生养成勤劳的习惯,做妈妈的小帮手,形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
教学重点:
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
教学难点:
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学方法:
讲解法,鼓励法,引导法
学习方法:
合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
教学手段:
生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
老师:
“如果爸爸妈妈提着很多东西,我们是不是应该帮忙呢?
”
二、新课
1.学习生字词。
认识字词“包、抱、提、肉、叔叔”,掌握字词“包、抱、提、肉、叔叔”的使用。
2.朗读课文。
1)听课文录音,跟读课文。
播放课文录音(如果教师普通话发音准确,也可以由教师范读),让学生对课文内容有整体的了解,同时对字、词有初步认识。
检查学生对本课生字、生词的预习情况,不懂的让学生查词典进行理解。
听第二遍,让学生注意会话中的语气;请学生朗读并给予语音纠正和评价。
2)学生借助拼音,自读课文。
学生在小组中朗读课文。
3.阅读理解课文。
1)学生再读课文,思考下列问题。
(1)阿里木一家一起去干嘛?
(2)他们在回家的路上碰到了谁?
2)在小组中交流,边读边理解。
4.朗评价与反思。
1)示检查学生掌握词语的情况,理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力,检查他们在书面表达中的表现,发现其出错的基本规律和特点。
2)学生自己归纳和总结课文大意。
3)反思本课教学中的不足之处,以利于改进教学。
作业:
背诵课文
板书设计:
第十四课妈妈,我帮您吧
课文二
课后反思:
周次:
第十六周第5课时
时间:
2016年月日
课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
教学内容;联系1-2-3-题
课型:
电教
教学目标:
1.知识与技能:
通过上本本节课巩固学过的课文,词语等知识。
2.过程与方法:
通过上这节课给学生民族团结教育,互相帮助,互相学习教育。
3.情感态度与价值观:
通过对课文的学习,教师培养学生养成勤劳的习惯,做妈妈的小帮手,形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“四维两反”的内容:
-----
四维:
维护祖国统一,维护民族团结,维护社会稳定,维护法律尊严。
两反:
反对民族分裂主义,反对非法宗教活动
教学重点:
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
教学难点:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学方法:
首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题,然后全班同学一起做。
进行巩固。
学习方法:
独立地做练习。
同桌互助学习
教学手段:
生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
“四维两反”的内容:
-----
四维:
维护祖国统一,维护民族团结,维护社会稳定,维护法律尊严。
两反:
反对民族分裂主义,反对非法宗教活动
同学们我们上几节课我们学完了课文,词语,生字同学们复习了吗。
几位同学测试完成后,现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗?
老师使学生安排做练习题,学生独立地做练习题,10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
二、新课:
1.请给下列词语标上正确的读音。
干活()袜子()
个子()叔叔()
夹子()绳子()
2.组词。
帮()取()抱()
3.连词成句。
(1)是天上都看见黑云我
(2)马上到妈妈家就
(3)可能下雨要外面
4.读一读
妈妈正在看电视
艾山正写作业呢
古丽仙正画画
首先老师讲解练习题的要求然后学生动脑子来解决问题。
学生做不了的地方老师重新讲解。
最后老师和同学们在黑板上集体订正。
作业:
做一做练习的后面部分
板书设计:
第十四课妈妈,我帮您吧
练习1-2-3-题
课后反思:
周次:
第十六周第6课时
时间:
2016年月日
课题:
第十四课妈妈,我帮您吧
教学内容;练习4-5-6题
课型:
电教
教学目标:
1.知识与技能:
通过上本本节课巩固学过的课文,词语等知识。
2.过程与方法:
通过上这节课给学生民族团结教育,互相帮助,互相学习教育。
3.情感态度与价值观:
通过对课文的学习,教师培养学生养成勤劳的习惯,做妈妈的小帮手,形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结“五个相互”内容-------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
教学重点:
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
教学难点:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学方法:
首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题,然后全班同学一起做。
进行巩固。
学习方法:
独立地做练习。
同桌互助学习
教学手段:
生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程:
导入新课
一,民族团结教育
民族团结“五个相互”内容-------互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
首先复习上节课的内容来导入新课。
老师使学生安排做练习题,学生独立地做练习题,10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
二、新课:
1.老师观察汉字在田字格中分布。
2.老师示范书写,学生仔细观察,并用手进行手空写。
连词成句。
(1)洗呢袜子正我
(2)不少了东西买他们
(3)东西的买真多呀你们可
连线。
洗东西
倒袜子
取水
买夹子
造句。
(1)用“……呢”造句。
(2)用“着”造句。
想一想,说一说
1.阿里木一家人买了什?
碰到了谁?
2.你们去巴扎都买什么东西?
先老师讲解练习内容学生说出自己的想法来解决问题。
然后老师补充学生想不出来的答案。
最后老师进行总结本节课的内容,再结束本节课。
作业:
预习下节课生字
板书设计:
第十四课课妈妈,我帮您吧
练习4-5-6题
课后反思: