各学科电子教案模板十六周.docx

1、各学科电子教案模板十六周周 次： 第 十六 周 第 1课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧教学内容； (生字）课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“干活、夹子、叔叔”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“帮、正、袜、把、掉、取、夹、抱、肉”9个生字。（2）掌握句型“呢”，并利用句型进行口语拓展训练。（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。

2、（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 民族团结教育“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点： 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点： 在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法等等。学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法 ，空写。教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。教学过程： 导入

3、新课一，民族团结教育“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。 老师：“同学们帮爸爸妈妈做过家务吗？ 学生纷纷地说，好。那好,今天我们学习第十四课生字,二、新课1，识读汉子：老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。1）师写课题让学生读。2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。4）讲解生字的部首和结构。5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。6）从头最小读三遍以后做巩固练习。7）总结8）布置作业2、 分析汉子，学写

4、汉子。帮 bang 共9笔画 上下结构 帮助帮忙，帮手袜 wa 共10笔画 左右结构，袜子，袜裤 ，袜业把 ba 共7笔画 左右结构 把握，把好，把我，把他们 取 qu 共8笔画 左右结构 ，取得取消，取名，取决于抱 bao 共8笔画 左右结构 拥抱，抱怨，抱歉，抱抱，老师讲完生字以后学生进行手控写。老师检查学生的练习情况。作业： 抄写生字。板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧 (生字）课后反思：周 次： 第 十六 周 第 2 课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧教学内容； 词语课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌

5、握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。 教学重点： 能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学方法: 范读，带读，齐读，朗读 分组读 等等。学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，互相对话 。用句型说话教学手段： 生字卡片、书、课

6、件。教学过程： 导入新课一，民族团结教育进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。 同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？学生说出自己想象？ 老师又问：“同学们你们喜欢做家务吗？学生说二、新课：1、学习生字词。认识字词“帮、干活、正、把、袜子、掉、晾、个子、取、夹子、绳子掌握字词的使用。老师总结，引出课题：第十四课妈妈，我帮您吧用多方法朗读词语，感知词语内容。老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。学生跟着录音再读词语，注

7、意纠正发音错误。学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。2， 理解词语。 词语1. 帮 bang 帮助，帮忙，帮手，帮助别人 。 我很喜欢帮助别人。2干活gan huo 干活不累，干活去，干活时，爸爸，我帮你干活吧！3. 正 zheng 正在，正忙，正常，正确，正好妈妈正在做饭。 我终于找到了正确答案。 4.收把 ba 把我，把握 ，把握自己，你赶紧把水倒掉。5. 个子 ge zi 个子高，个子不高，个子矮，个子高高的6. 抱 bao 拥抱，抱怨，抱歉，抱抱，妈妈抱着小妹妹。作业： 每个词抄写五遍。板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧（词语）课后反思：周 次： 第 十六 周 第 3 课时

8、时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧教学内容； 课文一课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“干活、夹子、叔叔”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“帮、正、袜、把、掉、取、夹、抱、肉”9个生字。2）掌握句型“呢”，并利用句型进行口语拓展训练。（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读

9、和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 民族团结教育“三个离不开”的内容：- 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法 学习方法: 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。教学过程： 导入新课一，民族团结教育“三个离不开”的内容：- 汉族离不开少数民族，

10、少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。 老师：“同学们帮爸爸妈妈做过家务吗？”二，新课1. 学习生字词。“帮、干活、正、把、袜子、掉、晾、个子、取、夹子、绳子”2. 朗读课文，感知课文内容。1）老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。2）学生借助拼音试读课文。3）听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。3.理解课文内容。妈妈为什么不让艾力晾袜子？4.朗读课文表演。1）示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。2）小组合作准备，分角色朗读课文。3）小组展示表演，学生进行评价。5

11、.课堂小结，布置课外学习任务。1）老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。2）课外学习任务，熟练地朗读课文。作业： 背诵课文板书设计： 第十四课妈妈，我帮您吧课文一 课后反思：周 次： 第 十六 周 第 4课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十四课妈妈，我帮您吧教学内容； 课文二）课 型： 电教 教学目标： 1.知识与技能： 能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对

12、课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 民族团结教育“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法 学习方法: 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。教学过程： 导入新课一，民族团结教育“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。 老师：“如果爸爸妈妈提着很多东西，我们是不是应该帮忙呢？”二、新

13、课1. 学习生字词。认识字词“包、抱、提、肉、叔叔”，掌握字词“包、抱、提、肉、叔叔”的使用。2. 朗读课文。1）听课文录音，跟读课文。播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。2）学生借助拼音，自读课文。学生在小组中朗读课文。3. 阅读理解课文。1）学生再读课文，思考下列问题。 （1）阿里木一家一起去干嘛？（2）他们在回家的路上碰到了谁？2）在小组中交流，边读边理解。4.朗评价与反思。1）示检查

14、学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。2）学生自己归纳和总结课文大意。3）反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。作业： 背诵课文板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧 课文二课后反思：周 次： 第 十六 周 第 5 课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧教学内容； 联系1-2-3-题课 型： 电教教学目标： 1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识。2.过程与方法：通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。3

15、.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 民族团结教育“四维两反”的内容：-四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。 教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。教学过程： 导入新课一，民族团结教育“四维两反”的内容：-

16、四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动 同学们我们上几节课我们学完了课文，词语 ，生字 同学们复习了吗。几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗？老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题， 10分钟后老师使学生一个一个地做练习。二、新课：1请给下列词语标上正确的读音。干活（ ） 袜子（ ） 个子（ ） 叔叔（ ）夹子（ ） 绳子（ ）2组词。帮（ ） 取（ ） 抱（ ）3. 连词成句。 （1）是 天上 都 看见 黑云 我 （2） 马上 到 妈妈 家 就（3） 可能 下雨 要 外面4. 读一读妈妈正在看

17、电视艾山正写作业 呢古丽仙正画画 首先老师讲解练习题的要求然后学生动脑子来解决问题。学生做不了的地方老师重新讲解。最后老师和同学们在黑板上集体订正。作业： 做一做练习的后面部分板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧练习 1-2-3-题课后反思：周 次： 第 十六 周 第 6 课时 时 间： 2016年 月 日 课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧 教学内容； 练习4-5-6题课 型： 电教教学目标： 1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识。2.过程与方法：通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做

18、妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。 教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。 教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。教学过程： 导入新课一， 民族团结教育民族团结“五个相互”内容-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。 首先复习上节课的内容来导入新课。老师使学生安排做练习题，学生独立地做练

19、习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。二、新课：1.老师观察汉字在田字格中分布。2.老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行手空写。连词成句。 （1）洗 呢 袜子 正 我 （2）不少 了 东西 买 他们 （3）东西 的 买 真多 呀 你们 可连线。 洗 东西 倒 袜子 取 水 买 夹子造句。（1）用“呢”造句。 （2）用“着”造句。想一想 ，说一说1阿里木一家人买了什?碰到了谁？2你们去巴扎都买什么东西？先老师讲解练习内容学生说出自己的想法来解决问题。然后老师补充学生想不出来的答案。最后老师进行总结本节课的内容，再结束本节课。作业： 预习下节课生字板书设计： 第十四课 课妈妈，我帮您吧 练习4-5-6题课后反思：