部编教材七年级语文上册第四课《古代诗歌四首》.ppt
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古代诗歌四首古代诗歌四首部编教材七年级上册第四课观观沧沧海海（155-220）字孟德字孟德，小名阿瞒，沛国谯，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。
县（今安徽亳州市）人。
东东汉末年政治家、军事家、诗汉末年政治家、军事家、诗人人。
建安十二年东征乌桓取。
建安十二年东征乌桓取胜，次年进位为丞相，率军胜，次年进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。
后封魏王。
即击败于赤壁。
后封魏王。
即魏武帝。
子曹丕称帝，追尊魏武帝。
子曹丕称帝，追尊为武帝。
为武帝。
诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，统一了北方。
如果再以优势兵力去消方群雄，统一了北方。
如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。
灭南方割据势力，就可以一统天下了。
观沧观沧海海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。
正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。
大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。
情像沧海一样难以平静。
他将自己的宏伟抱负、他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲雄浑苍劲的风格，的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
成为一篇流传至今的优秀作品。
碣石碣石ji澹澹dn竦峙sngzh萧瑟s哉zi莺yng涯y堤d蹄t啄zhu观观沧沧海海曹曹操操东东临临碣碣石石以以观观沧沧海海水水何何澹澹澹澹山山岛岛竦竦峙峙树树木木丛丛生生百百草草丰丰茂茂秋秋风风萧萧瑟瑟洪洪波波涌涌起起日日月月之之行行若若出出其其中中星星汉汉灿灿烂烂若若出出其其里里幸幸甚甚至至哉哉歌歌以以咏咏志志汉汉乐乐府府诗诗译诗：
策马东来，登上碣石上。
我要饱览策马东来，登上碣石上。
我要饱览这大海的壮观！
海面浩淼，水波荡漾。
突这大海的壮观！
海面浩淼，水波荡漾。
突兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。
山岛上兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。
山岛上百草丰美，树木浓繁。
虽然已到了秋百草丰美，树木浓繁。
虽然已到了秋天，它们仍生意盎然。
看大海天，它们仍生意盎然。
看大海在萧瑟在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜！
太秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜！
太阳和月亮，昼夜不停运转，都是大海吐纳阳和月亮，昼夜不停运转，都是大海吐纳的小小弹丸；天上的银河啊，星光璀璨，的小小弹丸；天上的银河啊，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。
啊！
今它们也都出生于大海广阔的胸间。
啊！
今日我观赏大海，真是幸运到了极点。
且让日我观赏大海，真是幸运到了极点。
且让我引亢高歌，倾吐宏伟的心愿。
我引亢高歌，倾吐宏伟的心愿。
11、全诗以哪个字展开来写的、全诗以哪个字展开来写的?
33、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
胸怀？
22、这首诗写了几层意思？
哪些诗句是写、这首诗写了几层意思？
哪些诗句是写现实的？
哪些诗句是写想象的？
现实的？
哪些诗句是写想象的？
11、全诗以哪个字展开来写的、全诗以哪个字展开来写的?
以以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写登山所见。
字展开，写登山所见。
第一层第一层（12句句）：
交代观海的地点交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，直陈其事，非常质朴，“观观”字领全篇，是字领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。
诗的线索，以下十句写观海所见。
第二层第二层（38句句）：
描写海水和山岛。
从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那描写海水和山岛。
从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
这一层全是写实景。
是作衬托用。
种苍茫动荡的气势。
这一层全是写实景。
是作衬托用。
第三层第三层（910句句）：
借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景，即借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景，即诗人的主观感受，从两个诗人的主观感受，从两个“若若”字可以看出。
字可以看出。
这四句是全诗的高潮这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：
运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银创造了一个极其开阔的意境：
运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！
河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
全诗写了三层意思。
全诗写了三层意思。
22、这首诗写了几层意思？
哪些诗句是写现实的？
哪些、这首诗写了几层意思？
哪些诗句是写现实的？
哪些诗句是写想象的？
诗句是写想象的？
33、诗中哪些诗句最能体现诗人的、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
博大胸怀？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
若出其里。
诗人将自己这种昂扬奋发诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
的胸怀。
基调苍凉慷慨，历来被视为基调苍凉慷慨，历来被视为“建安建安风骨风骨”的代表作。
的代表作。
观观沧沧海海东临碣石，以观沧海。
东临碣石，以观沧海。
/水何澹澹，山岛竦峙。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风萧瑟，洪波涌起。
/日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
星汉灿烂，若出其里。
/幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志。
言事点题言事点题登山望海的勃勃英姿登山望海的勃勃英姿地点、俯视地点、俯视有有动动有有静静实实写写海海景景第一眼观海全景，大处落笔第一眼观海全景，大处落笔气势苍茫浑然，辽阔威严气势苍茫浑然，辽阔威严一片欣欣向荣的景象一片欣欣向荣的景象转入动态，波澜壮阔转入动态，波澜壮阔显示大海惊人力量，宏伟气象显示大海惊人力量，宏伟气象动：
水波荡漾动：
水波荡漾静：
山岛静：
山岛言言志志虚虚写写诗的高潮，奇特的想象、夸张诗的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗合乐时的附文乐府诗合乐时的附文写作特点写作特点诗意理解诗意理解：
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
借景抒情，托物言志。
借景抒情，托物言志。
虚实结合，动静结合。
虚实结合，动静结合。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白1.诵读背默。
诵读背默。
2.说诗句的大意，领会诗所表达的深说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感情。
刻的思想感情。
3、赏析名句。
、赏析名句。
学习目标学习目标李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪（今甘肃天水）人。
他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。
他特别擅长写七题材为主的著名诗人。
他特别擅长写七绝。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。
王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。
王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。
据说李白从天宝三年离京漫相似之处。
据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
远方的友人。
查资料，说说你查资料，说说你从此诗的标题中知从此诗的标题中知道了哪些信息？
道了哪些信息？
龙标龙标:
今湖南黔阳，唐时甚僻。
诗今湖南黔阳，唐时甚僻。
诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
之地的州县名来称呼一个人。
左迁左迁:
古尊右卑左，即贬官。
古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
诗。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐唐李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
随君直到夜郎西！
闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄唐唐李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。
我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！
西！
根据注释，理解根据注释，理解诗歌大意，体会诗诗歌大意，体会诗的意境。
的意境。
龙标龙标:
今湖南黔阳，唐时甚僻。
诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。
诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁左迁:
古尊右卑左，即贬官。
古尊右卑左，即贬官。
子规：
子规：
即杜鹃鸟。
即杜鹃鸟。
五溪五溪:
唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎夜郎:
汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。
唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。
这夜郎。
唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。
这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。
里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。
李白当时在东南，所以说李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。
注释注释闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
随君直到夜郎西！
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,（,（我我）在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。
首诗寄给他。
1.1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。
李白内心悲愁，无可排的特性。
李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。
似乎只有月亮才遣，无人理解。
似乎只有月亮才是真正的知音。
是真正的知音。
“我寄愁心与明我寄愁心与明月月”，诗人只好把满腔悲愁托付，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。
千里的天涯沦落人。
2.2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
之地极偏远？
3.3.诗中哪一个字真实集中体现了作者诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？
的感情？
4.4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
对友人的思念、同情和关切之情。
杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析赏析赏析赏析闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。
以
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