读书活动课PPT.ppt
《读书活动课PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书活动课PPT.ppt（54页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
望一望晴空万望一望晴空万里时柔绵的云朵里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。
和耀眼的太阳。
来到我们的校园，来到我们的校园，有必要凝视这朴有必要凝视这朴实古典、毫不张实古典、毫不张扬的校园，再闻扬的校园，再闻一闻那股墨香、一闻那股墨香、书香、纸卷香书香、纸卷香1、为什么要读书为什么要读书2、读书的好处读书的好处5、名人名言名人名言4、名人读书的小故事名人读书的小故事7、互动环节互动环节3、读书十法读书十法6、读书策略读书策略我们读书开始总有目的，因目的不同而要求我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。
也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。
无无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。
人、教育人、成长人的重要途径。
我们的生活本我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。
读出自己的一片天地，读出自己品，在读中赏。
读出自己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。
这委实是读书带来的益处。
它有的养分和空气。
这委实是读书带来的益处。
它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。
读书的美好现美欣赏美又拥有美的机会和能力。
读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。
是不读书的人无法体验和知道的。
读书是为了读书是为了充实自己充实自己，为，为满足心理和感情的满足心理和感情的需要需要。
越是充实满足，就越觉得不充实不满足，。
越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。
也就越需要读书。
培根说：
培根说：
“知识就是力量知识就是力量”。
人类要发展，必然离不开知识。
人类要发展，必然离不开知识。
2121世纪是知识经济的时代，同学世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。
正如高尔基所立足于这个时代。
正如高尔基所说：
说：
“书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯”。
莎士比亚说：
莎士比亚说：
“书籍是全人类的书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
就好像鸟儿没有翅膀。
”前苏联前苏联巴甫连柯说：
巴甫连柯说：
“书籍使人们成为书籍使人们成为宇宙的主人宇宙的主人”。
1111、读书可以增长知识、读书可以增长知识、读书可以增长知识、读书可以增长知识过去毛泽东、彭德怀等老一辈无产阶级革命家正因为过去毛泽东、彭德怀等老一辈无产阶级革命家正因为有了进步书籍的引导才走上革命道路。
有了进步书籍的引导才走上革命道路。
钢铁是怎样炼成钢铁是怎样炼成的的青年近卫军青年近卫军等世界名著曾激励了多少有志青年投等世界名著曾激励了多少有志青年投身于革命与建设事业之中。
正如歌德所说：
身于革命与建设事业之中。
正如歌德所说：
“读一切好的读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
书，就是和许多高尚的人说话。
2222、读书对改变一个人的精神气质、读书对改变一个人的精神气质、读书对改变一个人的精神气质、读书对改变一个人的精神气质具有重要意义，书籍也可以改变具有重要意义，书籍也可以改变具有重要意义，书籍也可以改变具有重要意义，书籍也可以改变一个人的人生。
一个人的人生。
一个人的人生。
一个人的人生。
3333、读书可以陶冶情操、读书可以陶冶情操、读书可以陶冶情操、读书可以陶冶情操读书其实是一种享受读书其实是一种享受。
古人。
古人读书讲究环境的清静，在闲情读书讲究环境的清静，在闲情逸致中以求养心益德，有超凡逸致中以求养心益德，有超凡脱俗之感。
现代社会丰富多采，脱俗之感。
现代社会丰富多采，充满了烦躁与诱惑，能静下心充满了烦躁与诱惑，能静下心来读点自己喜欢的书，养养心，来读点自己喜欢的书，养养心，益益德，不是很好的精神享受益益德，不是很好的精神享受吗？
吗？
读书也是一种休息，一种读书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上的营养剂。
解脱，是人类精神上的营养剂。
高尔基说：
高尔基说：
“我扑在书籍上，我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
像饥饿的人扑在面包上一样。
”他还说：
他还说：
“读书越多，精神读书越多，精神就愈健壮而勇敢。
就愈健壮而勇敢。
”44、读书可以提高写作水平、读书可以提高写作水平、读书可以提高写作水平、读书可以提高写作水平唐代诗人杜甫说：
唐代诗人杜甫说：
“读书破万卷，读书破万卷，下笔如有神。
下笔如有神。
”古人也一再强调：
古人也一再强调：
“劳于读书，逸于作文。
劳于读书，逸于作文。
”“”“熟读唐诗熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
三百首，不会作诗也会吟。
”孔子也孔子也说：
说：
“不学诗，无以言。
不学诗，无以言。
”杨雄曾说：
杨雄曾说：
“能读千赋，自能为之。
能读千赋，自能为之。
”读书是吸读书是吸收，写作是表达，没有收，写作是表达，没有“吸收吸收”哪来哪来“表达表达”呢？
呢？
苏轼就说过：
苏轼就说过：
“厚积而厚积而薄发薄发”，这，这“厚积厚积”就是要大家多读就是要大家多读书。
所以一个人的语文水平主要是靠书。
所以一个人的语文水平主要是靠平时平时“多读多练多读多练”。
正所谓：
。
正所谓：
“书山书山有路勤为径，学海无涯苦作舟有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
有句名言说得好：
读有句名言说得好：
读书足以怡情，足以傅彩，书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
足以长才。
其怡情也，其怡情也，最见于独处幽居之时；其最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于之中；其长才也，最见于处世判事之际。
处世判事之际。
哪几位同学能说一下自己哪几位同学能说一下自己读书所得的益处？
读书所得的益处？
11、泛读：
广泛涉猎、泛读：
广泛涉猎22、精读：
熟读精思、精读：
熟读精思33、通读：
鸟瞰全景、通读：
鸟瞰全景44、跳读：
思维跳跃、跳读：
思维跳跃55、速读：
一目十行、速读：
一目十行66、略读：
略观大意、略读：
略观大意77、再读：
温故知新、再读：
温故知新88、写读：
动动笔墨、写读：
动动笔墨99、序读：
阅读书序、序读：
阅读书序1010、选读：
有所选、选读：
有所选择择读书十法读书十法鲁迅先生从小认真学习。
少年时鲁迅先生从小认真学习。
少年时,在江南水师学堂读书在江南水师学堂读书,第一学期成绩第一学期成绩优异优异,学校奖一枚金质奖章学校奖一枚金质奖章.他立即拿他立即拿到南京鼓楼街头卖掉到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本然后买了几本书书,又买了一串红辣椒。
每当晚上寒又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时冷时,夜读难耐夜读难耐,他便摘下一颗辣椒他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。
他直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书读书,后来终于成为我国著名的文学后来终于成为我国著名的文学家。
家。
鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了学识渊博的，写出了资治通鉴资治通鉴的大的大文豪。
文豪。
司马光警枕励志司马光警枕励志书籍是巨大的力量书籍是巨大的力量列宁列宁光阴给我们经验，读书给我们知识光阴给我们经验，读书给我们知识奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基理想的书籍，是智慧的钥匙理想的书籍，是智慧的钥匙列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰和书籍生活在一起，永远和书籍生活在一起，永远不会叹气不会叹气罗曼罗曼罗兰罗兰各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化雨果生活里雨果生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚莎士比亚生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人高尔基高尔基书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但你读书而思考越多的时候，你书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少就会清楚地看到你知道得很少伏尔泰伏尔泰书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
艾迪生书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
艾迪生中学生的课余阅读潜力是很大的。
中学生的课余阅读潜力是很大的。
有人对中学生的有人对中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：
初中一年课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：
初中一年级学生在一学期内所读的各类教科书约共级学生在一学期内所读的各类教科书约共7070万字，万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130130万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅读，阅读量分别可达的课外阅读，阅读量分别可达700700万字和万字和10001000万字，万字，课内和课外的平均比值为课内和课外的平均比值为11：
99。
如此浩大的阅读量，如此浩大的阅读量，如果我们能如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。
，一定会有很大的收获。
世上有各种各样的书：
有的不值一看，有的只值看世上有各种各样的书：
有的不值一看，有的只值看2020分分钟、有的可看钟、有的可看55年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。
即年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。
即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。
加以选择。
选择阅读策略有两层含义：
选择阅读策略有两层含义：
第一层选择含义是，第一层选择含义是，“读第一流的书读第一流的书”。
在浩如烟海的。
在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真的筛选和比较，你就不难发现，图书文章中，只要经过认真的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。
作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。
第二层选择含义是，第二层选择含义是，“读一流学者写的书读一流学者写的书”。
所谓的第。
所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。
他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领家、学者。
他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。
读他们写的书，能够全面、准确地域发展源流和发展趋势。
读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。
了解该学科领域的发展。
零星时间阅读法零星时间阅读法。
要善于利用课余之后点滴零星时要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。
间阅读，积少成多。
著名数学家著名数学家苏步青苏步青说过：
说过：
“我我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。
间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。
”写下巨著写
升级会员 