语文：第9课《土地的誓言》课件(人教新课标七年级下).ppt
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端木蕻良观看观看“九一八九一八”事变事变以后，东北人民所受以后，东北人民所受到的苦难到的苦难。
创作背景创作背景:
19411941年年99月月1818日，九一八事变日，九一八事变已经过去了整整已经过去了整整十年，抗日战争十年，抗日战争正处于十分艰苦正处于十分艰苦的阶段，流亡在的阶段，流亡在关内的东北人依关内的东北人依然无家可归。
作然无家可归。
作者怀着难以抑制者怀着难以抑制的思乡之情写下的思乡之情写下了这篇文章。
了这篇文章。
端木蕻良端木蕻良（1912-1912-19961996），辽宁省昌图县人，），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表东北流亡作家群中的代表人物人物。
其成名作为他创作。
其成名作为他创作于于19361936年的短篇年的短篇（鴜鴜鹭湖鹭湖的忧郁的忧郁），），是是反应东北沦反应东北沦陷区人民生活陷区人民生活的代表。
主的代表。
主要著作有要著作有科尔沁旗草原科尔沁旗草原、大地的海大地的海和和曹曹雪芹雪芹。
11、听录音朗读，标出你有、听录音朗读，标出你有疑问的字词和语句，以及你疑问的字词和语句，以及你喜欢和深受感动的语句。
喜欢和深受感动的语句。
22、观看一组表现东北风情、观看一组表现东北风情的图片，体会文章的思想感的图片，体会文章的思想感情。
情。
整体感悟白桦林白桦林马群马群端木端木蕻蕻良良炽炽痛痛胸胸膛膛喷喷涌涌泛泛滥滥白白桦桦林林谰谰语语怪怪诞诞亘亘古古默默契契田田垄垄蚱蜢蚱蜢镐镐头头嗥嗥鸣鸣山山涧涧斑斑斓斓碾碾丰丰饶饶污污秽秽hngchtngpnlnhuhojinlnninrohulndngnqlngzhmnggo品读欣赏1、尝试有感情地朗诵你、尝试有感情地朗诵你喜欢的句子，并谈谈你的喜欢的句子，并谈谈你的理解和体会！
理解和体会！
2、理解几个重点语句的、理解几个重点语句的含义。
含义。
探究主旨11、如何理解本文的标题、如何理解本文的标题“土地的誓言土地的誓言”?
22、文章结尾一句、文章结尾一句“为了为了她，我愿付出一切。
我必她，我愿付出一切。
我必须看见一个美丽的故乡出须看见一个美丽的故乡出现在我的面前现在我的面前或者我的或者我的坟前坟前”的含义是什么？
的含义是什么？
作者向家乡的土地发出了什么誓言？
用原文作者向家乡的土地发出了什么誓言？
用原文回答。
回答。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟或者我的坟前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽前。
而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽耻辱。
耻辱。
文章结尾一句文章结尾一句“为了她，我愿付出一为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个美丽的故乡出现切。
我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前在我的面前或者我的坟前或者我的坟前”的含义的含义是什么？
是什么？
作者愿意为了土地不惜奋斗，为作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。
表达了强烈而深沉的爱国牺牲自己。
表达了强烈而深沉的爱国之情。
之情。
为什么文章起初写为什么文章起初写“关东大地关东大地”用用“她她”来称呼，而到了后面时却又改口说来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，土地，原野，我的家乡，你必须被解放原野，我的家乡，你必须被解放!
你必须站你必须站立立”?
人称的变化实际上是情感变化的结果。
人称的变化实际上是情感变化的结果。
文章开始用第三人称，是因为感情起初比文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以进行对话交流，对土地以“你你”相称，情感显相称，情感显得更加直接而迫切。
得更加直接而迫切。
这在修辞上叫这在修辞上叫“呼告呼告”，具有强烈的抒情效果。
，具有强烈的抒情效果。
2.2.怎样理解文中怎样理解文中“我常常感到它在我常常感到它在泛滥泛滥着一着一种热情种热情”中的中的“泛滥泛滥”与与“在那田垄里在那田垄里埋葬埋葬过我的欢笑过我的欢笑”中的中的“埋葬埋葬”这两个词语的确这两个词语的确切含义切含义?
作者那激愤狂放的心情用了作者那激愤狂放的心情用了“泛滥泛滥”来形容来形容较之用较之用“澎湃澎湃”“”“涌动涌动”等词语等词语更多了几分野性更多了几分野性和难以驾驭的力量。
和难以驾驭的力量。
至于至于“埋葬过我的欢笑埋葬过我的欢笑”中的中的“埋葬埋葬”就更就更加特殊。
昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代加特殊。
昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤之的只是凄苦、哀愁和悲愤!
作者的欢笑确实作者的欢笑确实“死死了了”，它被埋葬在故乡的田垄间。
作者的欢乐只，它被埋葬在故乡的田垄间。
作者的欢乐只属于失去的故园。
这样想来，用属于失去的故园。
这样想来，用“埋葬埋葬”是不是是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？
呢？
作者选择有特征的有意味的景物作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。
但有人说有些段落排镜头一样闪现。
但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法？
为什么？
意这种看法？
为什么？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，有必要，删去不好，因为这些都是关东因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
读者的想象。
文章主旨：
文章主旨：
作者通过抒发对被日本侵略者强作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，占十年之久的关东原野的眷念之情，表达表达“九一八九一八”事变以后东北流亡青事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。
的爱国热情。
我爱这土地我爱这土地艾青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水？
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉
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