苏教版小学六年级第 一二单元单元备课.docx

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苏教版小学六年级第一二单元单元备课

第一单元单元备课

时间：

2017.9.1

地点：

办公室

主备教师：

参加人员

单元教学目标

1、学习4篇课文，1篇习作，一个练习。

2、学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。

4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。

单元教学重点难点

重点：

1.学习本单元生字新词，会用词造句；2.能正确、流利、有感

情地朗读课文，能按要求背诵课文。

难点：

通过对课文的学习，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感。

内容课时安排及进度

习惯篇用2课时，第1课用2课时，第2课用:

2课时，第3课用2课时，第4课用2课时，习作1用2课时，练习1用3课时，共15课时

教法

学法

1.阅读法（朗读、默读、背诵）

2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）；

3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论）

4.实践法（观察、调查、游戏、交往、练习、作业）

5.电教法（投影、电脑、网络、多媒体）

教具学具准备

多媒体、课件、生字词卡片

课程

评价

1.新课程同步指导

2.课堂作业

3.单元测评

备课时间：

2017.9.1

课题：

培养良好的学习习惯（十一）

一、教学目标

1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。

2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。

二、教学重难点

掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

三、教具准备：

多媒体

四、课时安排：

2课时

课时教案

教学调整

第一课时

教学过程：

一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性

1、老师这里有几个问题，想请教一下同学们：

（1）老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。

请问同学们，老师现在需要做些什么准备？

（2）老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?

（收集有关资料等）

2、引导学生谈谈收集资料的重要性。

3、老师小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法

1、指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图的女同学在哪儿?

在干什么?

（2）圆形图上的女同学在干什么?

态度怎样?

（3）下面一幅图上的男同学在做什么?

2、指导观察第2页上的图片。

（1）第2页上面的图中，同学们在哪里?

在干什么?

你觉得他们的态度怎样?

是从哪儿看出来的?

（2）认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。

（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?

（小组讨论，交流）

3、讲授收集资料常用的方法。

第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢？

（1）做摘抄笔记。

把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。

为了便于查阅，分类不要杂乱。

（2）制作资料卡片。

这样有利于资料分类。

（3）拍照片。

把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。

（4）编辑剪报。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

第二课时

教学过程：

一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。

1、展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

2、教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。

3、学生展开讨论：

我们从现在开始，应该怎么做？

二、引导学生尝试收集资料。

1、分发课外阅读材料，每个学生一份。

2、学生阅读材料，收集资料。

要求：

（1）认真阅读材料。

（2）用上常用的四种收集资料的方法。

3、教师巡视指导，多作点拨

4、学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。

5、展示同学们收集资料的成果。

三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。

指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性

1、齐读“不懂就问”。

2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

（2）第2幅图是在哪里?

从哪里看出来?

图上有哪些人?

分别在干什么?

（3）第3、4幅图表现的是哪里?

怎么知道的?

有哪些人?

他们正在干什么?

（4）看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?

两名同学正在干什么?

老师呢?

（5）看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?

他们在干什么?

（6）最后两幅图表现的是哪里?

同学在干什么?

老师又分矧在做什么?

四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”

1、看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?

（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。

（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。

（5）留心处处皆学问。

2、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?

3、我们今后应该怎么办?

五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。

教学反思：

备课时间：

2017.9.1

课题：

1．我们爱你啊，中国

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。

3、初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：

通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。

教学时间：

两课时

课时教案

教学调整

第一课时

教学过程：

一、谈话切入：

二、朗读感知：

1.自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。

2.小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。

思考：

想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处？

（幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）

3.从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？

第一段

（1）：

写祖国幅员辽阔，总结全诗。

第二段（2—6）：

从不同角度。

歌颂赞美可爱的祖国。

第三段（7）：

总结全文。

4.齐读全诗，初步体会祖国的可爱。

三、学习第一段

1.齐读。

理解“碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢”。

2.思考：

（1）这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的？

（2）“啊，我们爱你，中国！

”这句诗在全诗中有什么作用？

3.指导有感情地朗读。

三、指导写字

四、作业

1、朗读诗歌。

2、抄写词语。

第二课时

一、复习

二、品读体味：

1.学习第2节。

（1）朗读并理解词语：

清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔

（2）读了这几句，你仿佛看到了什么？

（3）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？

说一说。

（4）有感情地朗读，背诵。

（5）小结学法。

2、用同样的方法自学第3——6节，再交流谈论，教师适当指导补充。

第三节：

介绍祖国名产。

着重理解：

醇美光洁绚丽巧夺天工

第四节：

各民族有代表性的风物。

结合图或录象简介：

傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。

理解词语“巍峨”

第五节：

古老灿烂的文化，改革开放的成就。

理解“新歌”、“滚滚春潮”、“希望之火”。

第六节：

伟大的民族精神各指什么？

3、朗读第2——6节，进一步体会祖国的迷人可爱。

三、学习第三段。

1、朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么来说的？

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

（总结全诗、呼应开头）

3、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

4、朗读、背诵全诗。

四、布置作业

1、朗读并背诵课文。

2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱国之情。

板书：

1、我们爱你啊，中国

山河无比壮丽

“我们爱你，中国”（幅员辽阔）物产闻名世界

“我们爱你，中国”文化古老灿烂

民族风物迷人

（奋发开拓）民族精神伟大

教学反思：

备课时间：

2017.9.1

课题：

2.郑成功

一、教学目标

1.了解郑成功生平的主要功绩，感受这位民族英雄的丰功伟绩，增强对民族英雄的崇敬缅怀之情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分清课文的层次结构，用小标题概括课文第二部分“收复台湾”各小节的大意。

3.重点学习第五自然段描写战斗场面的方法，运用方法描绘一个战斗场面。

4.学会本课生字，理解生字词和一些重点词。

教学重难点

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、教具准备：

多媒体

四、课时安排：

2课时

课时教案

教学调整

第一课时

1、揭题导入。

2、初读课文，了解大意。

1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2.检查生字词。

想一想，这一课主要写了什么？

课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑸根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

（一是收复台湾，二是建设台湾）

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

三、学习课文第1-3小节。

1、指名读，思考：

第1-3小节主要写什么？

（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

）

　　2、默读，思考：

那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？

那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置：

第二课时

一、复习导入。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：

郑成功是如何收复台湾的呢？

他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2、学生交流后板书。

准备工作充分：

修造船只聚集粮草加紧操练

充满了必胜的信心：

3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。

看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？

（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

5、指名读课文第6小节。

①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。

三、学习课文第7-8小节。

1、默读，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？

四、学习课文第9小节。

1、齐读。

2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？

（收复台湾、建设台湾）

五、总结全文。

六、练习复述课文。

七、仿写。

选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。

当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

板书：

↗收复台湾

郑成功

↘建设台湾

教学反思：

备课时间：

2017.9.5

课题：

3.把我的心脏带回祖国

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

　　3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重、难点：

通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教具准备：

多媒体教学

课时安排：

2课时

课时教案

教学调整

第一课时

教学过程：

一、揭示课题。

　　二、初读指导。

　　1、自由读课文，要求：

（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

　　2、检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

　　3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

　4、指导分段。

第二课时

　一、复习导入。

读了课文第一段，你知道了什么？

　二、继续精读训练。

　　1、学习第二段。

（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。

（2）交流

（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。

（4）交流并指导朗读。

　　，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。

　　请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。

指名读有关语句，体会深厚的师生之情。

　　自由读、男生读，体会老师语气之恳切。

　　老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。

　　　思考：

埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

朗读体会埃斯内尔的深情。

此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？

指名读有关语句。

（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。

（6）过渡：

肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。

　2、学习第三段。

（1）指名读第3自然段，出示：

悲愤欲绝（读）①查字典，解释“绝”：

气息中止。

②说说词语的意思：

悲痛愤怒到了极点。

（2）引读：

什么消息令肖邦悲愤欲绝？

肖邦是怎样做的？

　（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。

（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？

（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。

）

（5）默读第4自然段，思考写了什么。

（6）交流。

理解“彻夜”。

（通宵，整夜）

比较：

他勉励自己要工作、工作、再工作。

他勉励自己要工作、工作，再工作。

朗读体会肖邦忘我工作的精神。

（7）思考：

他为什么要这么做？

交流，出示：

肖邦日夜思考着祖国。

他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。

朗读体会肖邦思念祖国的情怀。

重读带点的词。

（8）引读：

所以，“他……时间……可是他……”

　　看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。

思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。

因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。

（9）小结：

这一段写什么？

　　三、作业：

试背第二段。

想想如何记忆同桌互背，指名背。

　小结：

背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。

教学反思：

备课时间：

2017.9.5

课题：

4.古诗两首

教学目标：

1、学会生字，能正确读写下列词语：

乃翁

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文并默写本诗。

　　3、体会诗中表达的强烈爱国情感。

教学重、难点：

体会诗中表达的强烈爱国情感。

教具准备：

多媒体

课时安排：

2课时

课时教案

教学调整

第一课时

一、导入

1、出示课题（指名读，解题）

　　2、齐读课题（课题读得真好，我相信这首诗你们一定能学好，读好）

　　二、初读，了解大意

　　1、正确朗读诗

　　2、在诗句中理解词语

　　①读中体会

　　（忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春）

　　②师生讨论

　　3、你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情（喜欲狂）

　　板书：

喜欲狂

　　三、细读，品诗

　1、过渡：

哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢？

我们怎样才能在诗中体会到一边读一边闭着眼睛去想像去体会诗人的喜悦之情？

2、.学生自由体会

　　3、学生自由表达

　　4、出示画面，想象最后两句的情境

　　小结：

全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情，并不感到丝毫累赘，相反使人读来感到格外真切、真实，诗人爱国、思乡之情也自然流露出来，也是诗人高明之处。

　　5、过渡：

通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来？

（自由有感情朗读）

　　6、指名读

　　7、背诵（师引背齐背）

　四、指导课外阅读

第二课时

一、导入新课

　　二、质疑

（一）、轻声的读这首诗，想想你有什么问题要你要提的吗？

　　学生可能提的问题有：

1、这首诗的作者陆游是怎样一个人？

2、这首诗是在什么样的情况下写得？

　　3、对这首诗中的理解上的一些问题。

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

　　三、网站导航

　　1、同学们想知道的可真不少，今天我们通过网络来学习这篇课文，大家有没有信心来学好一课？

我们先来看一下今天的网络课件里有些什么内容？

　　2、你准备怎样来学习这篇课文呢？

你能告诉大家你准备先做什么，第二步做什么，第三步做什么？

　　3、教师归纳

　　第一步：

把这首诗读正确。

　　第二步、能过重点的词语理解这首诗的意思。

　　第三步、体会诗句中表现出来的思想感情。

　　第四步、进行有感情的朗读。

　　四、学生自主学习

　　五、学生交流学习的结果

　　1、指名诗本诗，读后评价有无读错的地方。

　　2、交流你读懂了什么？

你想说些什么话？

（1）说说诗的意思。

（2）你还想说些什么？

（3）你能把它读好吗？

六、反复品读，感情诗歌表达的爱国主义情感

教学反思：

备课时间：

2017.9.5

课题：

习作一：

假期的回忆

教学目标：

1、通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。

2、鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。

教学重、难点：

领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。

教具准备：

多媒体

课时安排：

2课时

课时教案

教学调整

第一课时

一、教师激情导入。

二、畅谈假期难的忘的经历。

看了刚才的课件，同学们一定有很多话想对你的好朋友说吧，请你们下坐位找你的朋友，可以畅所欲言的谈谈自己假期难忘的经历。

三、师生交流假期收获。

师：

今天，我们就来做一件幸福的事。

四、习作要求。

（出示习作要求的课件）

齐读习作要求

师：

刚才，我们一起回忆了暑假的生活经历，当然，你也可以写以前假期里发生的事情。

五、老师总结

假期里的回忆真是说也说不完，拿起你手中的笔，真实地记录下所有生活让你感兴趣、感动，或有所感触的事!

写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧!

我相信，你们每个人都会有一段精彩的回忆呈现在老师面前的。

第二课时

教学要求：

1、领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。

教学过程:

一、撰写作文

二、讲评习作

1、回顾习作要求。

上节课，我们上了第一单元的作文指导课，并紧扣习作要求写了作文（出示要求，并大声朗读）

这一节讲评课我们仍然要紧扣以上要求进行修改作文，同学们要自信大胆的把自己的习作奉献给大家，让大家和你共享习作的快乐。

2、欣赏题目（习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的题目，这样才可以吸引读者的眼光。

下面老师想看看你们的题目是否精彩，好的题目我们给予掌声，并请作者把题目写到相应的表情下）

3、赏评佳作（看着这些题目，你们最想听哪篇习作，请作者上台朗读，大家共赏）

要求：

写的好还要读的好，听的请边听边把你觉得好和不好的地方做一下记录等会评的时候要有理有据。

学生主持赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思。

4、点评片段。

跟小作者商量后，选择一篇中等习作，根据学生提出修改意见在展示台上及时修改。

5、老师小结。

通过赏评习作，互相启发，你一定发现许多同学们写得好的地方，试试看，能否把同学写得好的方法技巧吸取过来，使你的作文在原来的基础上得到提高！

打开自己的的习作，把重点段落用修改符号进行修改。

（出示修改符号）

教学反思：

备课时间：

2017.9.5

课题：

练习1

教学目标：

1、语文与生活

①认识轻声这一注音方法。

②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。

③会运用轻声的注音方法。

2、诵读与欣赏

熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。

教学重点：

语文与生活。

教学难点：

熟读并背诵《爱我中华》

教具准备：

多媒体

课时安排：

3课时

课时教案

教学调整

第一课时

教学过程：

一、教学第一部分：

语文与生活

（一）学习第一题。

1、读题2、讨论：

古诗中“妻子”该怎么读？

3、教师小结

（二）学习第二题。

，

1、出示题目2、学生比较，交流3、教师小结

（三）学习第三题。

1、小组讨论选择2、全班交流

二、教学第二部分：

诵读与欣赏

1、自由读歌词2、指名读，正音3、讨论理解4、欣赏歌曲5、教师小结

三、总结，布置作业

第二课时

一、复习

二、教学第三部分：

写好钢笔字

1、观察字帖。

2、交流观察所得。

3、教师补充：

诗歌书写应注意的问题。

4、学生书写。

5、评比书写情况。

三、教学第五部分：

写好毛笔字

1、复习毛笔字书写要点2、读帖3、教师示范书写，讲解要点4、学生书写，教师巡回指导5、评讲书写作业

四、总结本节课学习情况

第三课时

一、复习

二、口语交际

1、审题

我国是一个多民族聚居的国家，每个民族都有自己的聚居地区和风土人情、民俗习惯，请人选一个你了解的民族，向同学们作介绍。

2、明确口语交际要求

①介绍一种你了解的少数民族的基本情况

②语句通顺，条理清楚

3、小组交流

交流要求：

①符合口语交际要求

②小组中要体现互动，介绍人要能解答同学的疑问

4、小组选出代表全班交流，学生评议、互动。

5根据介绍情况进行评选，选出本次“口语小明星”

6、教师总结

三、总结，布置作业

板书设计：

介绍我国的一个民族

要求：

①介绍一种你了解的少数民族的基本情况

②语句通顺，条理清楚

教学反思：

第二单元单元备课

时间：

2017.9.12

地点：

办公室

主备教师：

参加人员

单元教学目标

1、学习4篇课文，1篇习作，一个练习。

2、学会生字新词，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵段或篇。

4.课文分别歌颂了爱国、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了课文主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神境界。

单元教学重点难点

重点：

4篇文章，一篇是历史小话剧的剧本，一篇是讲读课文，其它两篇是小说。

难点：

四篇课文分别歌颂了爱国、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了课文主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神境界。

内容课时安排及进度

第5课用2课时，第6课用2课时，第7课用2课时，第8课用2课时，习作2用2课时，练习2用3课时，共13课时

教法

学法

1.阅读法（朗读、默读、背诵）

2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）；

3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论）

4.实践法（观察、调