部编版道德与法制五年级下册全册精品教案（表格教学设计）.docx
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部编版·五年级下册
道德与法制
全册教案
（新教材）
学校：
教师：
2020年2月
教案目录
第一单元我们一家人
1读懂彼此的心 2课时
2让我们的家更美好 2课时
3弘扬优秀家风 2课时
第二单元公共生活靠大家
4我们的公共生活 2课时
5建立良好的公开秩序 2课时
6我参与我奉献 2课时
第三单元百年追梦复兴中华
7不甘屈辱 奋勇抗争 2课时
8推翻帝制 民族觉醒 2课时
9中国有了共产党 2课时
10争夺抗日战争和人民解放战争的胜利 2课时
11屹立在世界的东方 2课时
12富起来到强起来
第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计
课题
相互理解
单元
我们一家人
课时
1
学习目标
1.主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。
2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。
3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。
重点
用心理解、体会，感受家人的爱。
难点
明白家人批评与教育同样是爱。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述《李晓欣》周记中的烦恼。
试着找出原
李晓欣的烦恼其实和很多学生的烦恼是一样的，学生能够感
同身受。
思考：
你是否与家人之间发生过不愉快呢？
当时你有怎
因，谈谈内
样的感受？
为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张
心感受。
呢？
讲授新课
活动一：
尝试倾听
个别学生分享经历。
o让学生明白既要和家人说出自己的想法，也同样要倾听家
，人的意见。
学生填写4
页表格。
情景表演：
找几个女生扮演妈妈，模仿自己妈妈的语气。
结合本班学
1.提问：
随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可
以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分
生实际。
歧，这个时候你会怎么办？
是遵从自己的内心还是听从
家长的意见？
你们有这样的时候吗？
你是怎么做的？
2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。
老师也
采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的
学会倾听，
3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇
到类似的事情发生你会怎么做？
换位思考。
4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，
我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比
发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处
时有哪些困惑。
体会家长与
活动二：
找不同
学生人生阅
在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、
历的不同，
处理问题的方式等方面有较大的不同。
请描述一下你和
处事方式就
家人的不同。
不同。
找生分享。
体会无论哪
活动三：
情景表演《妈妈的回应》
种回应，每
情景：
周日，你和妈妈说：
妈妈，上午我可以去同学家
个妈妈都是
一起学习吗？
你的妈妈可能的回应。
辨析：
为什么妈妈会有不同的回应？
体会每一种回应背后的爱。
活动四：
交流分享“你们的爱，我体会到了”
回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。
分享自己家的故事，从中体会感受来自家人的
，爱。
用不同的方式在表达爱。
学生体会无论哪种方式都是爱。
学会理解家人。
延伸活动
活动五：
小组讨论
播放新闻视频《开封男孩离家出走》。
小组讨论：
看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。
小组汇报：
总结：
我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。
生讨论。
组长汇报讨论结果。
让学生感受到家人的批评与教育也包含着爱。
课堂小结
同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱
有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。
老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。
板书
第一课 读懂彼此的心
理解、体
倾诉、倾听
通过倾诉自己的感受，倾听家人的感受，最终相互理解。
第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计
课题
主动交流常沟通
单元
我们一家人
课时
2
学习目标
1.学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
2.主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
3.学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。
重点
主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
难点
与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：
同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？
总结学生给出意见：
现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。
但是没有统一的答案，你有没有和家人
产生矛盾的时候呢？
思考，根据自己的理解给老师提建议。
兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了。
讲授新课
活动一：
交流分享
在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？
分享后讨论：
不同的处理办法产生的结果相同吗？
哪一种办法更利于化解矛盾？
师总结：
主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。
活动二：
主动交流方式多
主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？
我们来王玉珺同学的故事。
问题：
王玉珺同学和妈妈的关系怎样？
她是采用什么方式和妈妈沟通的？
思考：
你经常和家人聊哪些话题？
你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。
师：
当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。
刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长
小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的办法。
联系学生生活实际，通过和家人主动交流能增进相互的了解与理解。
学生自由阅读第7页活动园故事。
回答问题。
同学间分享生活事例，互相借鉴成功经验。
分享交流。
师总结高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独立自主标志着孩子逐渐长大。
阅读理解“四
大。
活动三：
（锦囊妙计）主动交流有技巧
那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？
跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。
圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。
通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，
也在成长。
心”沟通法。
阅读第8页
“阅读角”
延伸活动
活动四：
发现父母的美
我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！
播放歌曲
《夸妈妈》
分享自己父母的“美”。
一起为家长点赞
发现父母的优点，从而产生敬佩感，
。
愿意和父母主动沟通。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，
特别好用，今天回家就试试吧！
指导学生沟通的技巧要在实践中应用。
板书
第一课 读懂彼此的心
主动交流常沟通
矛盾需化解
沟通方式多
还要讲技巧
家庭更美好
第二课《让我们的家更美好》第1课时教学设计
课题
担当家庭责任
单元
我们一家人
课时
1
学习目标
1.知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。
2.学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。
3.懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。
重点
知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。
难点
学会如何面对家庭发生的变化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入活动：
名人名言欣赏：
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
——贝多芬
这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。
师总结：
生活中每个人在不同的场合都要承担不同的责任，老师的责任是教书育人，学生的责任是学习进步。
在家庭中我们作为一份子要承担什么
责任呢？
理解名言
贝多芬是学生都熟
内涵，用
悉的伟大人物，启
自己的语
发学生对责任的理
言解释。
解。
讲授新课
活动一：
家庭责任清单
1.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。
和同学交流分享。
2.问题：
从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？
师总结：
通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了我们作为家庭成员也应该承担家庭责任。
活动二：
相关链接
出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条
（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
师：
家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神
小组间交
通过找相同之处，
流
理解大多数家庭的
共同点是爸爸、妈
妈负责家庭经济收
入，妈妈还要承担
找出大致
家务，照顾家人，
相同的地
孩子照顾好自己的
方。
同时可以帮助家长
做家务等。
学生齐读
渗透法律意识。
明
法条。
白家庭责任不单是
家庭人员的分工，
更是上升到法律层
面。
的乐园。
一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。
播放歌曲《我有一个家》
活动三：
自立自强，方能悦亲
父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。
1.完成自我评价和家长评价表格。
2.提问：
通过比较，你获得了哪些启示？
你今后会在哪些地方要提高呢？
3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。
我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。
活动四：
勇敢面对家庭变化
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
有时家庭发生变化，全家人都需要一段时间适应。
1.有没有同学愿意说一说自己家的情况，愿意把自己家的变化说说吗?
2.小组讨论：
面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？
该如何去适应呢？
小组汇报交流结果。
听歌曲感受家的温
暖
升级会员 