文言文停顿划分知识要点及练习.docx
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文言文停顿划分知识要点及练习
文言文停顿划分知识要点及练习
一、句首关联词和语气词(如:
夫、盖、若、而等)之后要作停顿:
例:
(1)而|不知|太守之|乐其乐也
(2)若夫|霪雨霏霏
(3)盖|大苏|泛赤壁云
二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开:
例:
(1)《生于忧患,死于安乐》中的“于是”
(2)《捕蛇者说》中的“可以”、“生日”
(3)《桃花源记》中的“妻子”
(4)《口技》中的“中间”
例:
a、而|乡邻之生|日蹙b、中|间|力拉崩倒|之声
三、主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿:
例:
(1)池|非不深也
(2)以光|先帝遗德
(3)余将告|于莅事者
4、需要着重强调的地方,一般要停顿:
例:
(1)先|天下之忧|而忧
(2)殚|其地之出
五、“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应作停顿:
例:
余闻之也|久
六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿:
例:
(1)其一|犬坐于前
(2)必以|分人
七、并列短语间要略作停顿:
例:
(1)岸芷|汀兰,郁郁|青青
(2)有良田|美池|桑竹|之属
八、总领性词语后面要停顿。
中考题例
例1、下列语句中,朗读停顿正确的一项是()
A.自|吾氏三世|居是乡B.而|乡邻|之生日蹙
C.今其|室十无一焉D.非死|则徙尔(05年中考题)
分析:
A句中,“自”是一个介词,明显不能独立,后面必须跟上宾语,才能表示一个确切的意思。
“自吾氏三世”才是一个意义单位。
所以A句的划分是错的。
再看B句,“而”是一个转折连词,属虚词范畴无实义,因此它也不能独立。
再说“乡邻之生”是一个偏正词组,应看作一个整体,不能拆开。
C句的“今其室”也是一个偏正词组,表示一个相对独立的意义,中间不能拆开。
正确的答案只能是按意义划分的D。
例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是( )
A.山不|在高,有仙|则名 B.苔痕上|阶绿,草色|入帘|青
C.无丝竹|之乱耳,无案牍|之劳形 D.南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭(2004年中考题)
分析:
A句中的“不在”是一个否定合成谓语,应看作一个意义单位,因此不能分开。
故A是错的。
B的前后两句划分的标准不一,不能形成对偶,所以也是错的。
C句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组,分别作两个“无”的宾语。
而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体,不能拆开,故C是错的。
只有D是意义上的对偶,所以是正确的。
例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。
这两个句子不是诗句,所以不存在对偶的问题,因此只能作意义上的划分。
正确划法如下(当然还可以划得更细一些):
(1)食马者|不知其能千里|而食也
(2)且|欲于常马等|不可得
由此可见,划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。
如果是相连的诗句,还要考虑到上下句中词语的对仗,上下两句的节奏应该保持一致。
如果是较长的一句话,则要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
划好之后再仔细地读一读,看是否顺口、顺畅。
经典题例
1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。
文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调语气或领起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等,诵读应稍加停顿,不能和后面的文字连接。
2、古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。
如:
①故天将大任于/是人也。
②可/以一战。
3、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿),以使语意明显。
如:
①先帝/不以/臣卑鄙。
②永之人/争/奔走焉。
4、充当状语的名词和中心词之间应连读。
若分开读,就错将状语当成了主语,改变了句子的意思。
如:
①其一犬/坐于前。
(应为“其一/犬坐/于前”。
)
5、停顿应体现句子结构分原貌。
如:
①望晚/日照/城郭(句中“望晚”是“向晚”意,即接近黄昏之时,原句是主谓结构,如读成“望/晚日/照城郭”,就读出了另一种理解。
)
②瞻余马首/可也。
6、节奏停顿要体现出省略成分。
如:
①一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。
7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。
如:
①虞山/王毅叔远甫/刻。
(“虞山”是山名,“王毅叔远”,姓王名毅字叔远,“甫”,古代对男子的美称。
)
8、“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。
如:
①余闻之也/久矣。
②洋洋乎/与灏气俱
9、转折连词之后应有停顿。
洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。
总之,相对完整的意义结构都需要相应的停顿。
技巧突破
一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。
文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。
这样划分是符合句子意思的完整表达的。
如:
(1)下列语句朗读节奏停顿正确的一项是()
(A)故/天将降大任于是/人也
(B)所以/动心忍性,曾益其所/不能
(C)人恒/过,然后/能改
(D)出/则无敌国外患者国/恒亡
(2)划分下边句子朗读的节奏,每个分句只划一处(用“/”表示)
故君子有不战,战必胜矣。
予尝求古仁人之心
率妻子邑人来此绝境
二、根据句首的语气词来确定朗读节奏
有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“fú),往往在发语词后进行停顿,如:
(5)盖/一岁之犯死者/二焉 (6)夫/环而攻之/而不胜
三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
文言文中,“之”的用法很多,很复杂。
其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:
停顿往往在“之”后,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。
如:
(7)医之/好治不病/以为功
四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏
若句首出现表假设、转折等的连词,如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语,如“故”、“是故”等,往往在这些词语的后面要加以停顿。
如:
(8)若/止印三二本,未为简易。
(9)而/山不加增
(10)然则/何时而乐耶 (11)故/自号曰醉翁也
五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:
其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理解最为关键:
不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。
这句话的意思是:
其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。
根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的,即:
其一/犬坐于前。
对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:
然/得而腊之/以为饵
其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。
附:
例⑴的答案选D;
例⑵的朗读节奏正确划分为:
故/君子有不战,战/必胜矣。
选择题
1、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、环而攻之∕而不胜B、威天下∕不以兵革∕之利
C、行拂∕乱其∕所为D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此
2、下列句子节奏划分正确的一项是()
A、且夫∕人之学也,不志∕其大,虽∕多而何为
B、永之人∕争奔∕走焉
C、不宜∕妄自菲薄,引喻失义,以塞∕忠谏之路也
D、前人之述备矣
3、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、虞山∕王毅叔远甫∕刻B、故∕天将降大任∕于是人也
C、因坐∕法华西亭D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之
4、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、然文∕不可以∕学而能,气可以∕养而致B、醉则∕更相枕以卧
C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉D、负者∕歌于途,行者∕休于树
5、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、而∕戍死者∕固十六七B、苟全∕性命∕于乱世
C、日与∕其徒∕上高山D、肉食者∕鄙,未能∕远谋
6、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、一鼓∕作气,再∕而率,三∕而竭B、得∕道者多助,失∕道者寡助
C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上D、且∕壮士不死即已
7、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、永州之∕野产∕异蛇B、食马者∕不知其能千里∕而食也
C、故∕君子∕有不战,战必胜矣D、彼竭∕我盈,故∕克之
8、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、公∕与之乘B、引∕无数英雄∕竞折腰
C、野芳∕发而幽香,佳木∕秀而繁阴D、而∕乡邻之∕生日∕蹙
9、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、有亭∕翼然临于泉上者B、所以∕动心忍性,曾益∕其所不能
C、意∕有所及,梦亦∕同趣D、贤者∕能勿丧耳
10、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、是∕进亦忧,退∕亦忧B、邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男
C、太守归∕而宾客从也D、入则∕无法家拂士
11、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、同舍生皆∕被绮绣B、其一∕犬坐于前
C、盖∕余之勤且艰∕若此D、生,亦我∕所欲也
12、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、王侯将相∕宁有种乎B、越∕明年,政∕通人和,百废∕俱兴
C、夫∕环而攻之,必有∕得天时者矣D、俄而∕百千人大呼
13、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、往来∕而不绝者B、虽∕乘奔御风∕不以疾也
C、庆历∕四年春,滕子京∕谪守巴陵郡D、上使∕外将兵
14、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉B、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕
C、属予作文∕以记之D、然∕侍卫之臣∕不懈于内,忠志之士∕忘身于外者
15、下列句子节奏划分错误的一项是()
A、乡为∕身死而不受,今为∕宫室之美∕为之B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡
C、珠∕可历历数也D、中∕间∕力拉崩倒之声
附:
答案
一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A
二、用“∕”划分下列句子的节奏
16、而∕计其长∕曾不盈寸17、医之∕好治不病∕以为攻
18、方∕羲之∕之不可强以仕19书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之
20、深追∕先帝遗诏,臣∕不胜受恩感激21、乃∕重修∕岳阳楼
22、以光∕先帝遗德,恢弘∕志士之气23、予∕独爱∕莲之出淤泥不染
24、亲朋∕知其如此,或∕酒而招之25、会挽∕雕弓∕如满月
26、为我∕吊∕望诸君之墓27、竹径∕通幽处,禅房∕花木深
28、羲之之书∕晚乃善29、忠之属也,可∕以一战
30、而∕计其长∕曾不盈寸
随堂检测
1、禽兽之变诈∕几何哉?
2、衔∕远山,吞∕长江
3、受任∕于败军之际,奉命∕于危难之间4、中∕间∕力拉崩倒之声。
5、然∕得而腊之∕以为饵。
6、至于∕负者∕歌于途,行者∕休于树。
7岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉 8而/乡邻之生/日蹙
9中/峨冠而多髯者/为东坡 10学而不思/则罔
11刻/唐贤今人诗赋/于其上 12予/独爱/莲之出淤泥而不染
13是以/先帝简拔/以遗陛下