建环毕业实习报告Word文件下载.docx

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实习时间：

年月日至年月日

二零XX年XX月XX日

　　实习目的：

　　建筑环境与设备工程专业认知实习，是重要的实践教学环节，通过熟识实习可以使同学对本专业从事的领域和业务，本专业的工程状况建立确定的感性熟识，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一些简洁的设计、施工、维护管理、调试等方面的学问。

为以后的专业学习打下必要的基础。

　　实习地点：

　　大同煤炭职业技术学院老师楼

　　主要过程：

　　气源部分

　　生疏自然气锅炉的构造、工作原理、主要参数；

生疏自然气锅炉的工艺流程及设备、发生站流程及设备；

　　输配部分

　　生疏城市管网的布置特点、压力级制和各种构筑物（门站或储配站、区域调压站）的工艺流程、工作原理及站内主要设备。

生疏液化石油气储配站的布置、工艺流程及运行原理。

　　燃烧与应用部分

　　生疏各种燃气应用设备的构造、特点和平安措施；

生疏工业焦炉的构造和工作原理。

　　施工部分

　　把握室外管道、室内燃气及暖通系统的施工程序和方法。

　　供热部分

　　把握集中供热系统运行及管理状况；

室内外采暖的设计及安装；

了解集中供暖系统中换热站主要设备的各种不同类型的设计方案。

　　空调部分

　　生疏空调系统的构造、工艺流程、设备及安装方法

　　实习总结

　　通过短短一个星期的实习！

现对本次实习作一总结：

建筑物除了新颖美观的外形外，尚需有舒适的内部环境，而室内的舒适环境关键是建筑设备的配置，高新技术的应用，又使建筑向着智能化方向进展。

随着我国工程建设项目管理体制改革的不断深化，工程质量有了显着提高，特别是国家对建筑施工管理体制的改革，使国有建筑施工企业真正成为独立经营、自负盈亏的经济实体，建筑行业的机械化程度有了很大的提高，机械设备在施工中的地位和作用日益显着和重要，在大大促进了建筑施工企业本身的进展同时，也为社会基础设施的建设供应了技术支撑。

我们这次实习的看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程。

我们去了解或者生疏工地上常用的机械设备的性能。

尝试了解常用的机械设备。

经过实习我了解了许多建筑设备的学问，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加熟识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实践动手力气，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础，为自己能顺当与社会环境接轨做预备。

最终感谢在实习过程中组员们的乐观合作与鼓舞，使我能够在实习中得到熬炼。

同时也感谢老师的用心预备，关怀与启发。

　　建环毕业实习报告

（二）

　　怀着一颗期盼已久的心情，我们最终迎来了大三的实习，这是对我们两年多学习状况的检验与应用，从中我们学习到许许多多课堂上无法接触到的东西，开拓了视野，巩固了专业学问，更重要的是，发觉了我们自身存在的许多不足之处。

　　这次实习的任务是：

了解采暖系统的原理、组成及各设备的功能；

了解空调系统的原理、组成及各设备的功能；

了解燃媒、燃油及燃气锅炉的构造与原理；

了解制冷系统的原理、组成及各设备的功能；

了解活塞式压缩机、离心式压缩机以及螺杆式压缩机的构造与原理；

了解溴化锂吸取式制冷的原理以及系统组成；

了解冷库的组成及工作原理；

了解冷却塔的结构和工作原理。

　　在为期两周的实习日子里，我们在老师的’带领下，到了秦皇岛奥林匹克体育中心，天洋实业集团，秦皇岛奥莱特腈纶有限公司，富阳热力公司，秦皇岛煤气总公司，秦皇岛同和热电有限公司，燕山高校锅炉房与碧海云天工行大楼进行了观摩学习。

　　自始至终，我们都保持了极大的激情，虚心的态度，去一一发掘那些奇异精细的结构，去请教我们悬而未解的疑问，去总结我们熟识上许多错误的熟识。

　　其实，通过两年多的专业学问的学习，我们对空调系统和锅炉已经有了一个较为全面，或许的熟识。

空调，简洁的说，就是利用机器设备，对空气进行调整和处理，使人们生活在一个简洁，舒适的环境之中，学习，工作，消遣等。

一般来说，它的组成结构包括以下几个部分：

压缩机，冷凝器，节流器，蒸发器。

这几四部分通过管道连接组成一个封闭系统，系统内充注确定量的制冷剂。

来自蒸发器的低温低压的制冷剂气体经压缩机压缩成高温高压的气体，然后流经节流器，节流成低温低压的气液两相物体，然后低温低压的液体在蒸发器中吸取来自室内空气的热量，成为低温低压的气体，低温低压的气体又被压缩机吸人。

载冷剂或室内空气经过蒸发器后，释放了热量，空气温度下降。

如此压缩-冷凝节流蒸发反复循环，制冷剂不断带走室内空气的热量，从而降低了房间的温度。

制冷剂一般接受昂和氨两种，实习期间我们参观的都是接受这两种做制冷剂的。

　　锅炉整体的结构包括锅炉本体和关心设备两大部分。

锅炉中的炉膛、锅筒、燃烧器、水冷壁过热器、省煤器、空气预热器、构架和炉墙等主要部件构成生产蒸汽的核心部分，称为锅炉本体。

锅炉本体中两个最主要的部件是炉膛和锅筒。

在水汽系统方面，给水在加热器中加热到确定温度后，经给水管道进入省煤器，进一步加热以后送入锅筒，与锅水混合后沿下降管下行至水冷壁进口集箱。

水在水冷壁管内吸取炉膛辐射热形成汽水混合物经上升管到达锅筒中，由汽水分别装置使水、汽分别。

分别出来的饱和蒸汽由锅筒上部流往过热器，连续吸热成为450℃的过热蒸汽，然后送往汽轮机。

　　在燃烧和烟风系统方面，送风机将空气送入空气预热器加热到确定温度。

在磨煤机中被磨成确定细度的煤粉，由来自空气预热器的一部分热空气携带经燃烧器喷入炉膛。

燃烧器喷出的煤粉与空气混合物在炉膛中与其余的热空气混合燃烧，放出大量热量。

燃烧后的热烟气挨次流经炉膛、凝渣管束、过热器、省煤器和空气预热器后，再经过除尘装置，除去其中的飞灰，最终由引风机送往烟囱排向大气。

　　下面我以本次实习到达的秦皇岛奥特莱腈纶厂为例，简要介绍一下实习过程中学到的学问：

　　该厂主要包括水系统和热电车间两部分，首先介绍一下水系统。

　　水系统主要包括：

循环水站，脱盐水站，空分站，空压站，冷冻站，污水处理站。

总的工作流程为：

自来水公司-生活（生产）蓄水池-用户。

　　循环水系统流程如下：

蓄水池--水泵用户---冷却塔---蓄水池。

由于该系统是一个闭式系统，对水质要求较高，为了防止管道寿命过短，要定期向蓄水池加入缓蚀处理剂，杀菌剂，同时为了把握水质。

如水的浓缩倍数等，要定期排污。

用户返回的水由冷却塔底部进入冷却塔，并从上部喷淋而下，空气则从下向上吸入，排出。

冷却方式主要有接触换热和关心换热两种，接触换热通过喷淋实现，关心换热由上部风扇实现。

　　脱盐水站负责生产脱盐水，供热电车间和生产车间使用。

脱盐水是由自来水经除盐获得的，使用脱盐水可以减缓设备管路的腐蚀，可以削减水垢的生成，减小生产过程的危险。

工作流程如下：

水源---阳离子交换站除二氧化碳装置--阴离子交换器沉淀离子交换器用户。

经试验争论可知，PH在8.5-9.5之间时对碳钢腐蚀最小，而阳离子交换器正是用碳钢组成的，水在进入阳离子交换器之前加入适量的氨，将PH调至8.5-9.5。

阳离子交换器内装有001*7型阳树脂，成颗粒状，直径在3-5mm之间，该类型的树脂主要是用来吸附钙离子，镁离子等，阳离子化合价越高，原子序数越大，其吸取的优先级越高。

水从阳离子交换器出来PH降至3――4，为了提高PH，将水送入除二氧化碳装置。

随后进入装有201*7型阴树脂的阴离子交换器。

此处需留意，两种树脂均可再生，再生剂分别是HCL和NAOH溶液。

最终除掉剩余离子，即可交付用户使用。

　　空分站主要是用来制备合格的氮气，用来供生产使用。

大气中含有大量的氮气，该系统就是利用确定的设备将环境中的大气进行压缩，除尘，冷却，纯化，分别以得到合格的氮气。

　　空压站包括两套系统，分别用来分别用来制取压缩空气，工作流程如下：

空气-过滤-双级压缩-冷却器-纯化-.湿压缩空气

　　空气-过滤-双级压缩-冷却器-干燥器-醇化-干压缩空气。

其中干燥器用硅胶吸水，每八小时自动切换一次。

　　冷冻站是为生产车间制备冷水（t冷冻回水池---回水泵---制冷机蒸发器---冷冻水送水池总车间冷冻回水池。

该站有四台制冷机组，包括一台离心式三级压缩制冷机和三太溴化锂吸取式制冷机，制冷剂为R123。

　　污水处理站的工作流程如下：

生产污水-冷却塔-中和塔-调整池-水泵-厌氧池-好氧池-沉淀池-活性炭塔-总出口-市污水处理场-；

生活污水-给水井-调整池-水泵-厌氧池-好氧池-沉淀池-活性炭塔-总出口-市污水处理场。

　　该厂热电车间包括总把握室，发电车间，水气装置，锅炉本体，运煤系统，废气及炉渣处理系统。

　　总把握室主要有监控设备和蓄电设备。

　　发电车间有两台发电机组，工作流程如下：

水蒸汽-气轮机-连轴器-发电机-励磁电-发电。

（）发电机组为充凝式气轮机，废热部分用于供热一台为背压式气轮机，该机废热可全部用于供热。

　　水气装置主要是除氧器，接受104度高压除氧。

　　运煤系统为一次运煤系统，即一次上煤可供一段时间使用，其主要流程是由皮带将煤运入煤仓。

　　废气处理接受水膜法除尘，炉渣则是由水流带动带入除渣池。

　　两周的实习很快就结束，在这段日子我学到很多东西，看到了很多以前在课本中没有见过的东西，把以前在书本上学到学问联系到实际生产和生活中，对自己的专业有了更深化的了解和熟识，我切身的感受到了这门专业在国家建设中的不行或缺的作用。

在以后的学习过程中，我会努力学好专业学问，并尽可能地把书本学问用于实践！