孔乙己.pptx

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鲁迅孔乙已选自孔乙已选自呐呐喊喊，鲁迅是鲁迅是周树人周树人的的笔笔名名，浙江，浙江绍兴绍兴人。

是我国人。

是我国伟大的无产阶级伟大的无产阶级文学家思文学家思想家想家和和革命家革命家。

主要作品。

主要作品还有小说集还有小说集彷徨彷徨，散，散文集文集朝花夕拾朝花夕拾,散文散文诗集诗集及杂文集及杂文集坟坟二心集二心集，译著，译著毁灭毁灭等。

本文是他在等。

本文是他在五四五四前夕继前夕继狂人日记狂人日记之后写的第之后写的第二二篇篇白话白话小说，小说，是又一篇讨伐封建是又一篇讨伐封建制度制度与与封建封建文化文化的战斗的战斗檄文。

文。

文学常识文学常识鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。

作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。

周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

呐喊11、小说的三要素是、小说的三要素是、和和。

22、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为、和和四部分。

四部分。

33、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括和和。

人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人物小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

体的环境描写来反映社会生活。

读准字音读准字音附和（附和（）不屑（不屑（）置辩）置辩荤（荤（）菜）菜咸亨（咸亨（）酒店）酒店羼（羼（）水）水拭（拭（）蘸（蘸（）阔绰（阔绰（）舀（舀（）水）水涨（涨（）红）红绽（绽（）出）出哄（哄（）笑）笑间（间（）或）或着（着（）了慌）了慌打折（打折（）腿）腿门槛（门槛（）hhhhxixixixihnhnhnhnhnghnghnghngchnchnchnchnshshshshzhnzhnzhnzhnchuchuchuchuzhngzhngzhngzhnghnghnghnghngzhozhozhozhoknknknknshshshshjinjinjinjinzhnzhnzhnzhnyoyoyoyo第一部分（第一部分（1133）介绍咸亨酒店，交代环境。

介绍咸亨酒店，交代环境。

第二部分（第二部分（441313）写孔乙己的悲惨遭遇）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（第一层（49）交代孔乙己的经历和性格交代孔乙己的经历和性格第二层（第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。

）孔乙己最后一次到酒店喝酒。

第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。

（开端、发展）开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）成果展示课文开头三段介绍了什么内容？

课文开头三段介绍了什么内容？

1酒店的格局酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间2故事发生的时间故事发生的时间清末清末对比对比短衣帮：

站、外短衣帮：

站、外穿长衫：

踱、坐、里（要酒要菜）穿长衫：

踱、坐、里（要酒要菜）“我我”（酒店的小伙计）（酒店的小伙计）线索人物线索人物掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉讨论：

开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。

全文结构严密，情节集中。

特定的环境里展开。

全文结构严密，情节集中。

这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。

冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。

这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。

小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。

描写来展示人物性格，表现中心思想。

孔乙己孔乙己这篇小说选取了这篇小说选取了55个生活片断，个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。

举制度。

请阅读文章第二部分内容，用简洁的请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。

语言概括出五个片断的内容。

片段一:

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：

评析：

人们拿孔乙人们拿孔乙己的伤疤来取笑，己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。

幸和痛苦来取乐。

作者作者勾画出这些人勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴麻木冷漠无聊的嘴脸脸，反映封建社会的反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。

蕴藏着悲凉的意味。

片段二:

酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评：

孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。

了他的要害。

片段片段三三:

孔乙孔乙己教己教小伙小伙计识计识字字点评：

点评：

孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。

他把毫无用处的只好向孩子说话。

他把毫无用处的“回回”字的四种字的四种写法当做学问来炫耀，写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深说明他中封建教育的毒很深。

“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。

中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。

讨讨饭饭一一样样的的人人，也也配配考考我我么么？

多乎哉？

不多也。

片段四:

分茴香给孩子们吃点评：

点评：

动作、语言描写刻画了孔乙己的善良纯真而又迂动作、语言描写刻画了孔乙己的善良纯真而又迂腐可笑的形象。

腐可笑的形象。

他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。

表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。

片段五:

孔乙己最后一次到酒店喝酒点评：

点评：

这是情节这是情节的高潮部分。

的高潮部分。

孔乙己在肉孔乙己在肉体和精神上都受体和精神上都受尽了摧残，他在尽了摧残，他在笑声中出场，最笑声中出场，最后又在笑声中走后又在笑声中走向死亡。

向死亡。

（1）“我”是孔乙己命运的见证人。

小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。

（2）可以使故事情节集中。

（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。

五个不相干的情节怎样连成一个整体五个不相干的情节怎样连成一个整体？

孔乙己的外貌孔乙己的外貌满手是泥满手是泥“身材高大身材高大”“清白脸色清白脸色”“皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕”“乱蓬蓬乱蓬蓬”“花白花白”表明他尚有劳动能力表明他尚有劳动能力说明他营养不良说明他营养不良表明他饱受生活折磨，常受欺凌表明他饱受生活折磨，常受欺凌点明他年岁已高点明他年岁已高“脸上黑而且瘦，已经不成样子脸上黑而且瘦，已经不成样子”“满手是泥满手是泥”说明他衣食无着，穷途末路说明他衣食无着，穷途末路说明他被打折了腿丧失了前后说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。

断腿肖像的对照更生活能力。

断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。

显出他遭遇的悲惨。

孔乙己的语言孔乙己的语言语言描写揭示孔乙己自命清语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

性格。

课文多次描写他满口课文多次描写他满口“之乎者也之乎者也”，反映他反映他受封建教育毒害之深受封建教育毒害之深。

孔乙己。

孔乙己用用“四书四书”“五经五经”中的所谓中的所谓“圣言圣言”为自己辩解，连偷书也说成为自己辩解，连偷书也说成“窃书窃书不能算偷不能算偷”。

这些。

这些强词夺理、自我解强词夺理、自我解嘲式嘲式的语言是孔乙己独有的，的语言是孔乙己独有的，“君子君子固穷固穷”“多乎哉多乎哉”这些陈腐的语言这些陈腐的语言都表现出他都表现出他受封建文化教育毒害之深，受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。

迂腐可笑与穷酸十足。

孔乙己的神态孔乙己的神态不回答不回答睁大眼睛睁大眼睛说说涨红涨红了脸了脸额上青筋条条额上青筋条条绽绽出出争辩争辩道道不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，条条绽出，争辩道，”这段话这段话生动传神生动传神地描绘出想做地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的些慌乱心虚时的神态神态。

“立刻显示颓唐不安立刻显示颓唐不安”揭示了孔乙己的内心世界：

揭示了孔乙己的内心世界：

追求功名但一生未能进学，追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞这也是他最大的痛苦和羞耻。

耻。

精彩的动作描写精彩的动作描写写出了孔乙己的写出了孔乙己的虚荣虚荣和和穷酸气穷酸气意在显示自己出手阔绰，高人一意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。

帮炫耀自己的优越。

写活了孔乙己的写活了孔乙己的穷困潦倒穷困潦倒“摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。

也描绘出孔乙己拿钱的困难。

从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后动作的变化，前后对比，鲜明地表现对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下了孔乙己每况愈下的悲惨境地。

的悲惨境地。

“孔乙己着了孔乙己着了慌慌，伸伸开五指开五指将碟子将碟子罩罩住住”这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地传神地写出了孔乙己生怕孩子再写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现张情态和动作，形象逼真地表现了这个老年读书人的性格：

善良、了这个老年读书人的性格：

善良、贫寒、迂腐。

贫寒、迂腐。

孔乙己已经完全孔乙己已经完全丧失了人的尊严丧失了人的尊严分茴香豆给孩子们一人一颗分茴香豆给孩子们一人一颗善良善良孔乙己教孔乙己教“我我”识字识字迂腐不堪，受科迂腐不堪，受科举制度毒害之深举制度毒害之深小结：

刻画人物的方法及人物性格小结：

刻画人物的方法及人物性格这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：

地展现在读者眼前：

功名不就，却自命清高；四功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁受尽摧残，却麻木不仁。

在风烛残年之际，这个在风烛残年之际，这个受受“万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。

己爬着离开了人世。

作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育把批判的矛头直指封建制度和封建教育。

“大约孔乙己的确死了”谁该为孔乙己的死亡负责？

不会营生好喝懒做死要面子迂腐守旧麻木自私冷