十丰富多彩生物世界.docx

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十丰富多彩生物世界

北四家子中学八年级（上）生物导学案

第5单元第十四章丰富多彩的生物世界

第一节五彩缤纷的植物世界（1-3课时）

学习目标

概述植物的主要类群及其主要特征

概述植物与人类生活的关系

关注我国的珍惜植物

预习填空

一）藻类植物（第一课时）

大多数生活在，结构比较简单。

分类：

单细胞藻类：

、；

多细胞藻类：

、

应用：

饵料、食用、中药材。

危害：

。

2）苔藓植物和蕨类植物（第二课时）

1）苔藓植物

特征：

。

种类：

、。

应用：

，。

2）蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）

特征：

。

种类：

、、。

应用：

能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。

3）苔藓植物和蕨类植物不用必须生活在水中，但它们的生殖都离不开，因此，只适合生活在环境中。

三）种子植物（第三课时）

种子植物包括和，它们的生殖过程。

裸子植物种子，没有。

多为，、、都很

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发达；被子植物的种子外面有，一般都具有、、

、、和等器官。

裸子植物的种类：

、、以及、。

被子植物在现存植物中占据对优势，常见的植物大多是。

被子植物：

陆生：

根系发达

水生：

体内有气道

四）我国的珍稀植物

国家一级保护植物：

国家二级保护植物：

自我检测：

1、填空题

1、蕨类植物比藻类植物高等，已具有、、等器官的分化，而且在这些器官中有组织。

2、被子植物对不同的环境有特定的适应方式：

陆生被子植物一般发达，以吸收更多的和；水生被子植物体内通常有，以运输，满足生命活动的需要。

3、各类群植物，从地等到高等排列依次是：

植物植物

植物植物植物。

2、选择题

1、被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多的原因是（）

A.被子植物能开花B.被子植物的种子外有果皮保护

C.被子植物具有双受精现象D.被子植物具有发达的根、茎、叶

2、北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，他们是（）

A.藻类植物和蕨类植物B.藻类植物和苔藓植物

C.苔藓植物和蕨类植物D.苔藓植物和藻类植物

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3、苔藓植物可以作为环境监测的指示植物，是因为（）

A.植株非常矮小，容易死亡B.有假根，能从土壤中吸收有毒物质

C.叶片只由一层细胞组成，毒气容易侵入D.有输导组织，有毒物质容易扩散

4、蕨类植物没有（）

A.根B.茎

C.叶D.花

5、在大型燃煤发电厂附近，下列植物中最不易成活的是（）

A.柳树B.铁线蕨

C.葫芦藓D.槐树

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第5单元第十四章丰富多彩的生物世界

第二节千姿百态的动物世界（1-6课时）

学习目标

概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征

概述动物与人类生活的关系

关注我国的珍稀动物

预习填空

无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于。

一）无脊椎动物（第1-3课时）

无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。

包括、

、、、、。

1）腔肠动物

特征：

开始出现组织分化，具有简单的器官：

身体中央有消化腔，有口无肛门。

种类：

生活环境：

与人类生活的关系：

食物。

2）扁形动物：

特征：

种类：

涡虫、吸虫、绦虫

生活环境：

与人类生活的关系：

3）线形动物：

特征：

种类：

生活环境：

人畜、家禽和农作物体内。

与人类生活的关系：

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4）环节动物

特征：

种类：

蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕

生活环境：

与人类生活的关系：

5）软体动物

特征：

种类：

生活环境：

海水、淡水和陆地。

与人类生活的关系：

6）节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）

特征：

身体分节，体表有坚硬的外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。

分类：

生活环境：

与人类生活的关系：

昆虫属于，一般具备

二）脊椎动物（第4-5课时）

脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括、、、

和。

共同特点：

1）鱼类

典型的脊椎动物。

特征：

分类：

鱼类适合水生的原因：

①鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；

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尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；

②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；

呼吸：

鳃，（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。

2）两栖类

由向进化的过度类群。

两栖类的皮肤裸露，具有的作用。

特征：

分类：

3）爬行类

成为真正的陆生动物。

特征：

分类：

4）鸟类

特征：

分类：

5）哺乳类

特征：

分类：

水生：

陆生：

飞行：

脊椎动物与人类生活的关系：

、、、、

三）关注我国的珍稀动物：

（第6课时）

、、等。

自我检测：

一、填空题

1、无脊椎动物与脊椎动物的最大区别在于，脊椎动物身体背部有，

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而无脊椎动物没有。

2、被称为我国“四大家鱼”的是：

、、和。

3、人属于类。

二、选择题

1、水螅排除食物残渣的方式是（）

A.由肛门排除B.由口排出

C.由肛胞排除D.由细胞膜排除

2、下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（）

A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣

C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂D.蝎子、蜈蚣、对虾

3、青蛙、蛇、熊猫、鲫鱼四种动物共有的特点是（）

A.卵生B.用肺呼吸

C.体温恒定D.具有脊椎骨连接而成的脊柱

4、对各种动物的特征描述错误的是（）

A.鸟类胸肌发达，有利于飞行B.蚯蚓身体分节，属于节肢动物

C.鲫鱼属于脊椎动物，变温动物D.哺乳动物一般体表被毛，胎生，哺乳

5、下列属于鱼类的是（）

A.海马B.鲸鱼

C.海豚D.海龟

6、按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是（）

A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类

B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类

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第5单元第十四章丰富多彩的生物世界

第三节神奇的微生物（2课时）

学习目标

描述细菌和真菌的主要特征

描述病毒的主要特征

举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系

预习填空

一）细菌（）

观察方式：

结构：

细胞壁、、细胞质、、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。

生活方式：

分类：

球菌、杆菌、螺旋菌。

应用：

利用黄色短杆菌制造味精，甲烷菌生产沼气等。

3.真菌（）

结构：

、细胞膜、细胞质和，细胞内没有

生活方式：

生殖方式：

无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。

分类：

、、

应用：

灵芝、虫草是传统药材，猴头、香菇、木耳中发现有抗癌物质。

3.病毒

观察方式：

结构：

和

生活方式：

分类：

细菌病毒：

植物病毒：

动物病毒：

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自我检测

一、填空题

1、从结构上看，病毒没有结构，不能生活，只能在活细胞内。

2、细菌细胞内不含，大多数细菌只能利用现成的生活。

3、酿酒、做面包和蒸馒头都离不开的真菌是。

二、选择题

1、细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（）

A.分解无机物B.导致动植物和人患病

C.生产有机物D.促进物质循环

2、人体烧伤后容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效的控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌是一种（）

A.细菌病毒B.植物病毒C.动物病毒D.细菌

3、下列关于细菌的叙述，不正确的是（）

A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益

B.细菌的细胞没有成形的细胞核

C.一般只有提供现成的有机物，细菌才能生存

D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害

4、下列真菌中属于单细胞的是（）

A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.蘑菇

5、夏季天气炎热，食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是（）

A.所含水分极少，不利于细菌的生活和繁殖

B.所含有机物已分解，细菌无法利用

C.空气干燥，不利于细菌生长

D.天气闷热，细菌、芽孢数目极少

6、下列有关病毒的叙述，不正确的是（）

A.营寄生生活B.能繁殖后代

C.有细胞壁D.用电子显微镜才能观察到

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第5单元第十四章丰富多彩的生物世界

第四节生物的分类（1课时）

学习目标

列举生物分类的依据

举例说出生物分类的等级

尝试根据一定的特征对生物进行分类

预习填空

1）生物分类的依据

生物分类主要是根据，把生物划分为不同的，并对每一类群的特征进行科学的描述。

二）生物分类的等级

1）生物分类的等级从高到低依次是：

、、、、、、。

2）种，又称物种，是指和基本相似，基本相同的一类生物。

种是生物分类等级中的分类单位。

同种生物通过有性生殖能够产生的后代。

3）不同种类的生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等同种上的相似程度越，亲缘关系越。

自我检测

选择题

1、最基本的分类单位是（）

A.界B.门C.目D.种

2、从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（）

A.同属生物B.同科生物C.同纲生物D.同种生物

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3、下列有关种的叙述中，错误的是（）

A.同种生物必同属

B.同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖能力

C.同种植物，可以通过人工授粉产生后代

D.同属必同种

4、下列属于生物分类依据的是（）

A.形态结构特征B.营养方式

C.进化上的亲疏远近关系D.以上都是

5、白菜和萝卜属于同一科，说明二者之间（）

A.结构特点一样B.结构特点不一样

C.没有亲缘关系D.有很多的共同特征

6、下列说法正确的是（）

A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越小

B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的相似程度越大

C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远

D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近