十二课《卖油翁教学设计》.ppt.ppt
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作者简介：
欧阳修：
字永叔，号醉翁，又号“六一居士”，谥号文忠，北宋著名文学家，史学家。
“唐宋八大家”（韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩）之一，古文运动领袖。
著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。
著有欧阳文忠公集。
他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。
后来他考取进土，在地教他识字读书。
后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。
官位和范仲淹一样。
“二十四史二十四史”中有两部是他编撰的，即中有两部是他编撰的，即新五代史新五代史、新唐书新唐书。
六六一一居士居士初谪滁山，自号醉翁。
既老初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：
一居士。
客有问曰：
“六一，何谓也？
六一，何谓也？
”居居士曰：
士曰：
“吾家吾家藏书藏书一一万卷万卷，集录三代以来，集录三代以来金金石遗文石遗文一一千卷千卷，有，有琴琴一一张张，有，有棋棋一一局局，而常，而常置置酒酒一一壶壶。
”客曰：
客曰：
“是为五一尔，奈何？
是为五一尔，奈何？
”居士曰：
居士曰：
“以吾以吾一一翁翁老于此五物之间，是老于此五物之间，是岂不为六一乎？
岂不为六一乎？
”六一居士的由来六一居士的由来欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传古代称有德才而隐居不古代称有德才而隐居不仕或未仕的人为居士仕或未仕的人为居士潜伏训练读准字音1、陈康肃公尧咨、陈康肃公尧咨善射，当世无双善射，当世无双，公亦以此自公亦以此自矜矜。
尝射于家。
尝射于家圃圃，有卖油翁释，有卖油翁释担而立，担而立，睨睨之，久而不去。
见其发之，久而不去。
见其发矢矢十中十中八九，但微八九，但微颔颔之。
之。
卖油翁jnnshhnpzhu读准字音2、康肃问曰：
、康肃问曰：
”汝汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
翁曰：
”无他，无他，但手熟尔。
但手熟尔。
”康肃康肃忿忿然曰：
然曰：
”尔安敢尔安敢轻吾射！
轻吾射！
”翁曰：
翁曰：
”以我以我酌酌油知之。
油知之。
”乃取一葫芦置于乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以地，以钱覆其口，徐以杓杓酌油酌油沥沥之，自钱孔入，而钱不之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
湿。
因曰：
”我亦无他，唯手熟尔。
我亦无他，唯手熟尔。
”康肃笑而康肃笑而遣遣之。
之。
rfnsholqin翻译课文原文原文:
结结合合注注释释疏疏通通文文意意，不不懂懂的的小小组组讨讨论论，不不能能解解决决的的举举手手质质疑，全班一起探讨。
疑，全班一起探讨。
1、陈康肃公尧咨、陈康肃公尧咨善善射，射，当世当世无双无双，公亦，公亦以以此此自矜自矜。
擅长，善于擅长，善于在当时在当时独一无二独一无二因为因为自夸自夸卖油翁康肃公陈尧咨擅长射箭，在世上没有第二人康肃公陈尧咨擅长射箭，在世上没有第二人（能同他相比能同他相比），他也因此而自夸。
他也因此而自夸。
尝尝射射于于家家圃圃，有卖油，有卖油翁释翁释担而立，担而立，睨睨之之，久久而不而不去去。
曾经曾经在在园子园子离开离开老头老头放下放下代词，他代词，他斜着眼看，形容斜着眼看，形容不在意的样子不在意的样子（有一次）他曾经在家里（射箭的）场地射（有一次）他曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭），很久也不离开。
他（射箭），很久也不离开。
见其见其发矢发矢十十中八九，中八九，但但微微颔颔之之。
放箭放箭点头点头只只代词，指陈尧咨射箭十代词，指陈尧咨射箭十中九这一情况。
中九这一情况。
看见康肃公射十箭能中八九箭，只是对此看见康肃公射十箭能中八九箭，只是对此微微点头（略微表示赞许）。
微微点头（略微表示赞许）。
地点：
地点：
人物：
人物：
背景：
背景：
介绍了故事发生的地点、人物和背景介绍了故事发生的地点、人物和背景卖油翁卖油翁陈尧咨陈尧咨陈康肃公家的园子里陈康肃公家的园子里陈康肃公善射，陈康肃公善射，“当世无双当世无双”因而因而“自矜自矜”文章第一段介绍了什么？
说说第一段中卖油翁是一个怎样的形象？
有卖油翁释担而立，有卖油翁释担而立，睨之睨之微颔微颔之之动作描写动作描写神态描写神态描写表现了他对陈康肃公射术的不屑一顾，刻画表现了他对陈康肃公射术的不屑一顾，刻画出了一个出了一个沉着自信，不动声色、超然物外沉着自信，不动声色、超然物外的智者的智者形象。
形象。
2、康肃问曰：
、康肃问曰：
“汝汝亦亦知知射射乎？
吾乎？
吾射射不亦不亦精精乎？
乎？
”你你懂得懂得射箭的技艺射箭的技艺精湛精湛陈尧咨问道：
陈尧咨问道：
“你也懂得射箭吗？
我射箭的技艺你也懂得射箭吗？
我射箭的技艺不是很精湛吗？
不是很精湛吗？
”翁曰：
翁曰：
“无他无他，但但手手熟熟尔尔。
”没有别的（奥妙）没有别的（奥妙）手法技艺手法技艺只是只是熟练熟练同同“耳耳”，罢了，罢了卖油的老头说：
卖油的老头说：
“没有别的奥妙，只没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
是手法技艺熟练罢了。
”康肃康肃忿忿然然曰：
曰：
“尔尔安安敢敢轻轻吾吾射射！
”你你怎么怎么轻视轻视射箭的本领射箭的本领.的样子的样子气愤气愤陈尧咨气愤地说：
陈尧咨气愤地说：
“你怎么敢轻视我射箭的本领你怎么敢轻视我射箭的本领呢？
呢？
”翁曰：
翁曰：
“以以我我酌酌油知油知之之。
”凭、靠凭、靠倒入倒入代词，指射箭是凭代词，指射箭是凭手熟的道理手熟的道理卖油的老头说：
卖油的老头说：
“凭我倒油（的经验）知道凭我倒油（的经验）知道射箭射箭是凭手熟是凭手熟这个（道理）。
这个（道理）。
”乃乃取一葫芦置取一葫芦置于于地，地，以以钱钱覆覆其其口，口，徐徐以以杓杓酌油酌油沥沥之之，自自钱孔入钱孔入而而钱不钱不湿湿。
慢慢地慢慢地在在于是，就于是，就从从用用盖盖它的，指葫芦它的，指葫芦用用同同“勺勺”下滴下滴指油指油被沾湿被沾湿表转折，却表转折，却乃取一葫芦置于地，以钱乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐覆其口，徐以杓酌油沥之，以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。
自钱孔入而钱不湿。
于是老翁取来一个葫芦放在地上，用于是老翁取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，（然后）用勺一枚铜钱盖住葫芦的口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从钱孔注入，舀起油慢慢滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。
而铜钱没有被沾湿。
因因曰：
曰：
“我亦无他，我亦无他，惟惟手熟尔。
手熟尔。
”康肃笑而康肃笑而遣遣之。
之。
于是于是只是只是打发。
打发。
于是老翁说：
于是老翁说：
“我也没有别的奥妙，只是我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
手法技艺熟练罢了。
”陈尧咨笑着让他走陈尧咨笑着让他走了。
了。
思考：
思考：
陈尧咨对卖油翁的态陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化度发生了怎样的变化？
变化？
变化的原因是什么？
的原因是什么？
轻视、反感轻视、反感“汝亦知射乎？
吾汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
射不亦精乎？
”忿然忿然“尔安敢轻吾射？
尔安敢轻吾射？
”认输认输“康肃笑而遣之。
康肃笑而遣之。
”变化原因：
变化原因：
他看到卖油翁酌油的技术很他看到卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不纯熟，却并不“以此自矜以此自矜”。
陈康肃公的陈康肃公的“忿然忿然”表现了他表现了他目中无人、目中无人、狂妄无礼狂妄无礼的性格。
但在事实面前他的性格。
但在事实面前他领悟领悟到到了熟能生巧的道理，无话可说，只能尴尬了熟能生巧的道理，无话可说，只能尴尬地地“笑笑”着打发卖油翁离开。
着打发卖油翁离开。
陈康肃公的这一变化，从陈康肃公的这一变化，从侧面侧面表现了卖油表现了卖油翁翁酌油技术的高超酌油技术的高超。
思考：
陈康肃公从思考：
陈康肃公从“忿然忿然”到到“笑笑”，说明了什么？
，说明了什么？
小组合作小组合作文中的两个人物各怀何种绝技？
你文中的两个人物各怀何种绝技？
你更欣赏谁呢？
作者运用这些描写手法有什么作用更欣赏谁呢？
作者运用这些描写手法有什么作用？
绝技绝技陈尧咨陈尧咨：
_卖油翁：
卖油翁：
_神态神态语言语言动作动作性格性格陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:
自矜（骄傲）自矜（骄傲）自以为是自以为是谦虚，沉稳谦虚，沉稳不夸耀不夸耀对比对比忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之绝技绝技描写作用描写作用:
利用多种描写手法，塑造鲜明的利用多种描写手法，塑造鲜明的人物形象。
人物形象。
思考：
谁是主人公？
主人公是主人公是卖翁卖翁油油，因为卖油翁表，因为卖油翁表演演酌油酌油，明显技高一筹，作者是，明显技高一筹，作者是详写详写；陈尧咨的陈尧咨的射技射技，作者以，作者以“发矢十中发矢十中八九八九”一笔带过，是一笔带过，是略写略写。
再加上文。
再加上文章的题目为章的题目为卖油翁卖油翁，所以卖油翁，所以卖油翁是主人公。
是主人公。
你从这篇文章悟出了什么道理？
你从这篇文章悟出了什么道理？
道理道理:
熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
即使有什么长处也不必骄傲自满。
操操千曲千曲而后而后晓声晓声，观，观千剑千剑而后而后识器识器从课文中受到什么启发从课文中受到什么启发?
其一，勤学苦练、熟能生巧。
其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。
学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。
卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们答小故事，告诉人们“熟能生巧熟能生巧”的道的道理，告诫人们理，告诫人们“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。
，即使有长处也没有必要骄傲自满。
主题归纳主题归纳写作特色写作特色1.故事中蕴含着哲理。
故事中蕴含着哲理。
2.篇幅短小，结构严谨。
篇幅短小，结构严谨。
堂上检测堂上检测
（2）文中表明卖油翁观点的语句是:
_、_。
（3）本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们_的道理。
（用成语回答）（4）陈尧咨向老翁发问的原因是什么?
用文中的语句回答。
_（5）从文中哪些地方看出卖油翁的熟能生巧?
__课内文言文无他，但手熟尔。
无他，但手熟尔。
我亦无他，惟手熟尔。
我亦无他，惟手熟尔。
熟能生巧熟能生巧见其发矢十中八九，但微颔之。
见其发矢十中八九，但微颔之。
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
而钱不湿。
2.2.综合分析选择题综合分析选择题。
下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
B.卖油翁“取一葫芦置于地酌油沥之”的目的是要用自己的实力来说明问题。
C.“见其发矢十中八九，但微颔之”这句话在文中起到承上启下作用。
D.课文中的两个人物，陈尧咨是主要人物，文章主要通过他的射箭技巧引出下文、又以他的射箭技巧引出下文、又以他的有所领悟收束全文。
课内文言文D课内文言文D（D（主要人物应该是卖油翁，因为故事的主要人物应该是卖油翁，因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
来揭示熟能生巧的道理。
）字词检测字词检测公亦以此自公亦以此自矜矜夸耀夸耀释释担担放下放下但但微颔之微颔之只是只是乃乃取一葫芦置于地取一葫芦置于地于是，就于是，就因因曰曰于是于是徐徐以以杓酌油沥之杓酌油沥之慢慢地慢慢
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