初二家长会课件.pptx

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密切配合，齐努力，防分化密切配合，齐努力，防分化促进学生全面成才。

促进学生全面成才。

八年级家长会八年级家长会二、二、学生学生的的特特点点初二学生特点初二学生特点初二学生最难管初中生正值初中生正值“身心聚变身心聚变”时期，其中初二时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为之为“心理性断乳期心理性断乳期”。

还有人认为初二。

还有人认为初二整个中学阶段整个中学阶段“最危险最危险”的阶段，初二学的阶段，初二学生最难管理，被称之为生最难管理，被称之为“初二现象初二现象”。

初二对初中阶段来说是关键的一年，初二对初中阶段来说是关键的一年，抓住初二，即抓住了初三。

抓住初二，即抓住了初三。

初二对学生来说是关键的一年，对家初二对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年着急的一年。

正视初二现象一、形成一、形成“初二现象初二现象”的原因的原因

（一）客观原因：

（一）客观原因：

学习：

学生在小学阶段由于年幼天真，一般学习：

学生在小学阶段由于年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，遵纪守规；都能听老师和家长的话，行为乖巧，遵纪守规；升入初中后，第一学年对新的校园和新的学习生升入初中后，第一学年对新的校园和新的学习生活还有新鲜感，胆子也比较小，尚能遵守纪律，活还有新鲜感，胆子也比较小，尚能遵守纪律，好好学习。

到初三的时候，有升学压力，很多学好好学习。

到初三的时候，有升学压力，很多学生都能克制自己，尽量将精力用到学习中，所以生都能克制自己，尽量将精力用到学习中，所以问题也比较少，相对而言，初二的问题就显得特问题也比较少，相对而言，初二的问题就显得特别严重。

特别是在学习上，他们处于别严重。

特别是在学习上，他们处于突变期，难突变期，难度加大，科目增加度加大，科目增加，所以初二又被人称作一个学，所以初二又被人称作一个学习突变期。

习突变期。

生理生理：

从生理学角度而言，初二学生已进入青春：

从生理学角度而言，初二学生已进入青春期，期，生理发育逐步成熟生理发育逐步成熟，第二性特征开始出现，第二性特征开始出现，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，比如不愿让父母进另一方面又充满羞涩和不安，比如不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密。

具体表现是容易兴自己的房间，有自己的秘密。

具体表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数孩子的数孩子的早恋早恋是发生在这一时期。

是发生在这一时期。

教育：

教育：

从教育学角度看，当前许多家长对从教育学角度看，当前许多家长对“初二初二现象现象”缺乏重视，更缺乏有效的防治措施。

比如缺乏重视，更缺乏有效的防治措施。

比如说，许多家长只重视学生的成绩，而不重视学生说，许多家长只重视学生的成绩，而不重视学生的思想品质教育。

的思想品质教育。

不了解学生真正的心理，不问不了解学生真正的心理，不问青红皂白，采取高压政策。

青红皂白，采取高压政策。

社会：

从社会学角度上来看，在当前社会社会：

从社会学角度上来看，在当前社会环境处于剧变期。

现在社会处于急剧的转环境处于剧变期。

现在社会处于急剧的转型期，各种思潮涌进。

家境变迁，父母离型期，各种思潮涌进。

家境变迁，父母离异给孩子的成长带来更多的不稳定因素。

异给孩子的成长带来更多的不稳定因素。

而目前已是网络时代，而而目前已是网络时代，而网络传播网络传播又是良又是良莠不齐，对于尚不具备鉴别力和抵制力的莠不齐，对于尚不具备鉴别力和抵制力的初二学生而言，也很可能会沉迷于虚拟世初二学生而言，也很可能会沉迷于虚拟世界，引发种种变异。

界，引发种种变异。

（二）主观原因：

（二）主观原因：

初二学生在心理上处于关键期，渴望独立。

这初二学生在心理上处于关键期，渴望独立。

这是由于其生理发育引发的必然变化。

初二学生心是由于其生理发育引发的必然变化。

初二学生心理逐渐成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长理逐渐成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，从而表现出某种意长对他们的行为约束和管教，从而表现出某种意义上的反叛，就是在种种尝试中获取一种对其独义上的反叛，就是在种种尝试中获取一种对其独立的肯定。

立的肯定。

正值心理断乳期的他们，一方面有独立的要求，正值心理断乳期的他们，一方面有独立的要求，一方面有依赖的心理；一方面试图摆脱成人，一一方面有依赖的心理；一方面试图摆脱成人，一方面不能完全自立。

这一时期的学生不信任父母，方面不能完全自立。

这一时期的学生不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，很容易走上歧途。

往对外界影响缺乏识别能力，很容易走上歧途。

初二孩子们多为初二孩子们多为1315岁的年龄，进入岁的年龄，进入了青春期。

了青春期。

生理上的变化导致青少年心理的生理上的变化导致青少年心理的变化，在认知心理方面也会有显著变化变化，在认知心理方面也会有显著变化。

孩。

孩子的思维相对初一更为成熟，考虑问题会更子的思维相对初一更为成熟，考虑问题会更为深刻，但并不意味着他们在思想上真正成为深刻，但并不意味着他们在思想上真正成熟起来。

但这种认知心理上的转变，同样会熟起来。

但这种认知心理上的转变，同样会引发其学习心态的变化。

引发其学习心态的变化。

另外，他们表面什么都不在乎，实际上另外，他们表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异，又担心脱离从众心理很重，既想标新立异，又担心脱离集体。

集体。

二、二、“初二现象初二现象”的主要表现的主要表现青春期躁动明显青春期躁动明显生理早熟，心理不成熟，出现青春期躁动。

生理早熟，心理不成熟，出现青春期躁动。

男生有时变得很小气，容易计较；初二女男生有时变得很小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。

生相对较为成熟，又过于独立。

早恋早恋几率高几率高广州某中学曾对初一、初二的学生进行调查，广州某中学曾对初一、初二的学生进行调查，结果发现，初一有结果发现，初一有4.3的学生有过早恋经历，这的学生有过早恋经历，这一数字在初二学生中攀升到一数字在初二学生中攀升到25；有；有1/4的初一的初一学生认为学生认为“早恋不会影响学习早恋不会影响学习”，而初二学生有，而初二学生有1/3支持这一观点；对早恋持肯定态度的初一学生支持这一观点；对早恋持肯定态度的初一学生仅占仅占4.4，初二学生则达到，初二学生则达到15。

初二部分学生的恋爱行为表现大胆，在集体初二部分学生的恋爱行为表现大胆，在集体场所公然以场所公然以“老公老公”、“老婆老婆”相称，举止亲密。

相称，举止亲密。

不可否认，早恋是青春期感情的萌动，但初二学不可否认，早恋是青春期感情的萌动，但初二学生谈恋爱更多是受社会环境影响，生谈恋爱更多是受社会环境影响，“试探试探”和和“游戏游戏”的成分居多，如果再受一些不良书刊或网的成分居多，如果再受一些不良书刊或网络的影响，很可能会误入络的影响，很可能会误入“雷区雷区”。

学业的学业的分水岭分水岭在学习上，初二是一个分水岭，学科数量在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显明显增多增多，学习方法也有所改变，一些学，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整生能及时调整适应变化适应变化，进步很快，由成，进步很快，由成绩中等上升为优秀。

但也有一部分学生存绩中等上升为优秀。

但也有一部分学生存在在畏难情绪畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。

学很难有所突破，中考的失利难以避免。

学习成绩出现两极分化。

不少学生到了初二习成绩出现两极分化。

不少学生到了初二就学不下去。

统计材料表明，全国初二的就学不下去。

统计材料表明，全国初二的辍学率达到了辍学率达到了10%左右。

左右。

逆反心理加重逆反心理加重初二学生的另一特点是初二学生的另一特点是逆反心理加重逆反心理加重，表，表现为对家长和老师现为对家长和老师“不服管教不服管教”。

学生进。

学生进入初二后，会有不同性质和程度的叛逆、入初二后，会有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪，甚至说谎、寻衅闹事行为等。

对抗情绪，甚至说谎、寻衅闹事行为等。

一些同学对老师一些同学对老师家长的批评不再虚心接家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母是父母老师不让做的事，他们越起劲，老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长一定要和师长“对着干对着干”。

这还表现为课。

这还表现为课堂纪律比初一明显松散，只要有同学捣乱，堂纪律比初一明显松散，只要有同学捣乱，全班同学就会长时间大笑和混乱，从众心全班同学就会长时间大笑和混乱，从众心理很强，对老师的批评也不在意。

理很强，对老师的批评也不在意。

注重个人隐私注重个人隐私初二学生开始有了自己的隐私、小秘密，不再什么事都向给家长和老师汇报，开始有意地疏远长辈，同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴，与同伴分享秘密。

关注自我形象关注自我形象初二的学生也开始注重外表，变得好打扮，初二的学生也开始注重外表，变得好打扮，如喷香水、打发胶等，衣服鞋帽也讲究品牌，如喷香水、打发胶等，衣服鞋帽也讲究品牌，一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。

一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。

比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。

对很多事有自己目中的形象、评价和地位。

对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评服从师长尤其是家长的指导和批评。

容易沉迷网络容易沉迷网络初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，不停地打游戏。

一部分学生也考虑过沉迷网络对自己的危害，甚至下决心离开网络，但往往管不住自己，抵御不住网络的诱惑。

是非观模糊，是非观模糊，心理承受能力差心理承受能力差一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

他们喜欢出人头地，但在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。

开始学开始学”坏坏”学坏的第一步往往表现在学坏的第一步往往表现在“换发型换发型”、“男生养长发男生养长发”、“女生化妆女生化妆”、“结交陌结交陌生朋友，如生朋友，如”网友网友”、“抽烟抽烟”、“早恋早恋”等。

等。

三、针对三、针对“初二现象初二现象”的对策的对策针对上述出现针对上述出现“初二想象初二想象”的种种原因的种种原因和表现，要求教育工作者持有相应的办法和表现，要求教育工作者持有相应的办法来解决。

下面结合现实孩子接受教育的环来解决。

下面结合现实孩子接受教育的环境，仅仅从境，仅仅从家庭教育家庭教育简述一下自己的观点。

简述一下自己的观点。

积极正视积极正视“初二现象初二现象”杰出教育家乌申斯基说：

杰出教育家乌申斯基说：

“如果教育如果教育者希望全面去教育人，那么他就必须首先者希望全面去教育人，那么他就必须首先全面去了解这个人。

全面去了解这个人。

”知己知彼，方能百知己知彼，方能百战百胜。

战百胜。

“初二现象初二现象”是孩子成长过程中必经的是孩子成长过程中必经的一个阶段，家长之所以感到焦虑、困惑，一个阶段，家长之所以感到焦虑、困惑，是因为他们没有随着孩子成长而成长，他是因为他们没有随着孩子成长而成长，他们觉得自己的权威受到了挑战，因此，两们觉得自己的权威受到了挑战，因此，两者之间产生冲突。

家长应该提早认识这种者之间产生冲突。

家长应该提早认识这种现象，在接受理解的基础上从容应对，不现象，在接受理解的基础上从容应对，不急不躁、坦率交流。

急不躁、坦率交流。

多给孩子自由和空间多给孩子自由和空间（健康、良性等）健康、良性等）初二是一个极其关键的阶段，家长和老师都应特别关注这个时期孩子的变化，但同