公开课-用《阿长与山海经》ppt课件.ppt

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作者简介鲁迅（鲁迅（18811936）。

原名周树人，浙）。

原名周树人，浙江绍兴人。

我国伟大的文江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家、革命家。

学家、思想家、革命家。

代表作：

小说集代表作：

小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文集，散文集朝花朝花夕拾夕拾。

鲁迅儿时经常玩的地方鲁迅儿时经常玩的地方阿长（？

1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。

浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。

在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。

在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。

解题：

解题：

1.1.阿长是什么人?

解题：

解题：

2.鲁迅还在哪篇作品中提到鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”?

先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。

从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事中长妈妈讲美女蛇的故事关于关于山海经山海经山海经山海经是我国第一部是我国第一部描述山川、物产、风俗、民描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大国古代第一部神话传说的大汇编。

全书共十八篇，分为汇编。

全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部两个部分。

分。

它以描述各地山川为纲，它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。

记述了许多当地的神话传说。

其中其中精卫填海精卫填海、夸父夸父逐日逐日、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神话等神话传说，反映了中华民族的英传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。

族的精神财富。

没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天刑天山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。

刑天虽断了头，却仍不泯志。

他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。

这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。

袋子似的帝江关于帝江南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。

是识歌舞，实为帝江也。

山海经西山经精卫填海夸父追日精卫填海夸父追日作者从来没有写过一篇单独的文章回忆作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。

这位保姆不识文断字，又有些愚昧迷章。

这位保姆不识文断字，又有些愚昧迷信，甚至连真名实行都不为人所知，是在信，甚至连真名实行都不为人所知，是在是普通的不能再普通了。

那么，鲁迅为什是普通的不能再普通了。

那么，鲁迅为什么要写她呢？

她是一个什么样的人呢？

么要写她呢？

她是一个什么样的人呢？

我们我们起来看课文。

起来看课文。

朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文整体感知整体感知整体感知整体感知22、文章文章回忆回忆阿长写了哪些事，重点阿长写了哪些事，重点写的是什么。

写的是什么。

11、学习并掌握文中的生字新词，积、学习并掌握文中的生字新词，积累重要词汇累重要词汇。

识记字词骇骇惶急惶急疮疤疮疤掳掳渴慕渴慕霹雳霹雳悚悚诘问诘问惧惮惧惮hihungchunglmplsngjedn请你为阿长设计一分请你为阿长设计一分“个人简个人简历历”来认识阿长来认识阿长：

姓名：

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性别：

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身形：

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职业：

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文化程度：

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阿长（什么姑娘）姓名：

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保姆职业：

保姆文化程度：

低文化程度：

低年龄：

中年年龄：

中年整体把握，拎出线索整体把握，拎出线索:

快速阅读课文，标出课文中表示作者快速阅读课文，标出课文中表示作者对对阿长感情阿长感情的词句。

的词句。

不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意写阿长喜欢写阿长喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病写阿长的睡相写阿长的睡相写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式写阿长一肚子繁琐的道理写阿长一肚子繁琐的道理阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事写阿长谋害我的隐鼠写阿长谋害我的隐鼠阿长为我买阿长为我买山海经山海经找出作者感情变化的原因找出作者感情变化的原因,用简用简要的话概括出这些事情。

要的话概括出这些事情。

2、总结全文、总结全文不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意主要事例：

主要事例：

常喜欢切切察察常喜欢切切察察摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛的故事讲长毛的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理写阿长喜欢写阿长喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

的鼻尖。

动作描写动作描写，写出阿长切切察察的特点，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服表现了，我对他的不太佩服。

写阿长的睡相写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。

在床中间摆成一个大字。

比喻，把阿长睡觉时的样子比比喻，把阿长睡觉时的样子比成成大大字，形象生动。

也说明阿字，形象生动。

也说明阿长睡相不好。

我对他不太佩服。

长睡相不好。

我对他不太佩服。

写写元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式（不耐烦）（不耐烦）语言语言：

第一句就得对我说：

阿妈，恭喜恭：

第一句就得对我说：

阿妈，恭喜恭喜。

记得喜。

记得么？

你要记得这是一年运么？

你要记得这是一年运气的事情。

不许说别的话。

气的事情。

不许说别的话。

（郑重）（郑重）神情、动作神情、动作：

她却立刻伸出臂膊，一：

她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。

我惊异地看把将我按住。

我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

她时，只见她惶急地看着我。

她是个不幸的人，所以热望自己一生平安她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。

语言语言：

恭喜恭喜！

大家恭喜！

恭喜恭喜！

大家恭喜！

真聪明！

真聪明！

恭喜恭喜！

恭喜恭喜！

写写元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式四个感叹号，五个恭喜，表现四个感叹号，五个恭喜，表现了了阿长心满意足、欢天喜地阿长心满意足、欢天喜地写阿长写阿长一肚子繁琐的道理一肚子繁琐的道理我不耐烦。

我不耐烦。

阿长是为我好。

阿长是为我好。

她是民间文化的载体。

她是民间文化的载体。

阿长讲阿长讲长毛的故事长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。

惊异。

却不料她有这样的却不料她有这样的神力。

神力。

从此对于她有了特别的敬意。

从此对于她有了特别的敬意。

神力：

调侃意味。

神力：

调侃意味。

之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道化，既不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不，因此她也不会理解会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。

的心情。

这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

对阿长心存隔膜乃至轻视。

阿长阿长为我买为我买山海经山海经分析这七件事，可以看出长妈分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？

妈是怎样的一个人？

阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

33、阿长把、阿长把山海经山海经买回时，买回时，“我我”有什么反应？

体现了怎样的心情有什么反应？

体现了怎样的心情？

“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。

赶紧去接过来，打开纸包。

”我又惊又喜、感激不尽。

我又惊又喜、感激不尽。

买山海经一事写出了长妈妈热爱、关买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。

心孩子的美好品质。

4、“神力神力”是指神奇之力。

是指神奇之力。

因为这件因为这件事事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样，谁也没有阿长那样知知“我我”心，谁也没有阿长那么、热心；心，谁也没有阿长那么、热心；别人也别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。

所以说，且阿长不识字，居然买来了。

所以说，阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。

神力：

有赞颂的意味。

神力：

有赞颂的意味。

为什么不写阿长买书的过程？

为什么不写阿长买书的过程？

不不写写阿阿长长是是怎怎么么买买到到山山海海经经的的，就就给给读读者者留留下下一一个个广广阔阔的的想想象象空空间间，想想象象她她怎怎样样到到处处打打听听，她她怎怎样样跑跑书书店店书书摊摊，她她操操了了多多少少心心，在想象中更觉得那真是一种在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。

写写之之前前的的事事，才才能能说说明明阿阿长长为为什什么么使使“我我”大大喜喜过过望望，而而且且感感到到她她确确有有“伟伟大大的的神神力力”了。

了。

之之后后写写“我我”的的震震悚悚的的心心情情，写写如如获获至至宝宝的的心心情情，写写此此后后搜搜集集的的图图书书，写写了了这这些些，才才能能说说明明阿阿长长怎怎样样令令人人尊尊敬敬而而又又感感激激，阿阿长长的的热热心心对对“我我”的成长有怎样的意义。

的成长有怎样的意义。

既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？

既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？

1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩不大佩服服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、“麻麻烦烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符实；称呼，名不符实；2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛连接，看似矛盾，却令人好奇；盾，却令人好奇；3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。

时已经是四十六岁的中年人的口气。

拓展延伸拓展延伸在你的生活中，有没有像阿长在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？

这样的给你留下深刻印象的人呢？

你怎样看待他（她）？

请写一篇随你怎样看待他（她）？

请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。

笔，来展示他（她）的形象。

作作业业课课外外阅阅读读朝朝花花夕夕拾拾，把把你你喜喜欢欢的的文文章章讲讲给给大大家听。

家听。