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学习目标1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。

2.品析诗的语言，理解诗人蕴含的思想感情。

王维（约701761），字摩诘，唐代著名诗人。

进士出身，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有王右丞集。

盛唐山水田园派诗人，信奉佛教，有“诗佛”之称，苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

资料袋资料袋古诗节奏划分提示古诗节奏划分提示古诗句一般按音节划分朗读节奏。

有时也可以按古诗句一般按音节划分朗读节奏。

有时也可以按意义划分意义划分。

五言诗五言诗句句：

按意义单位划分为：

按意义单位划分为“二三二三”。

如：

问女如：

问女/何所思。

何所思。

按节奏划分为按节奏划分为“二二一二二一”，或是或是“二一二二一二”。

如：

如：

1、大漠大漠/孤烟孤烟/直直2、绿树、绿树/村边村边/合，青山合，青山/郭外郭外/斜斜七言诗句七言诗句：

按意义划分为：

按意义划分为“四三四三”。

如：

两岸青山如：

两岸青山/相对出。

相对出。

按节奏可划分为按节奏可划分为“二二二一二二二一”，或或“二二一二二二一二”如：

如：

1、春风春风/不度不度/玉门玉门/关关2、沉舟、沉舟/侧畔侧畔/千帆千帆/过，病树过，病树/前头前头/万木万木/春春3、人生人生/自古自古/谁谁/无死无死4、春蚕、春蚕/到死到死/丝丝/方尽。

蜡炬方尽。

蜡炬/成灰成灰/泪泪/始干。

始干。

使使至至塞塞上上*王维*单单车车欲欲问问边边，属属国国过过居居延延。

征征蓬蓬出出汉汉塞塞，归归雁雁入入胡胡天天。

大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆。

萧萧关关逢逢侯侯骑骑，都都护护在在燕燕然然。

使使至至塞塞上上*王维*单单车车欲欲问问边边，属属国国过过居居延延。

征征蓬蓬出出汉汉塞塞，归归雁雁入入胡胡天天。

大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆。

萧萧关关逢逢侯侯骑骑，都都护护在在燕燕然然。

对仗工整对仗工整三读古诗：

借助注释三读古诗：

借助注释明确内容明确内容1、读注释，小组合作翻译诗句、读注释，小组合作翻译诗句2、思考：

、思考：

A：

本诗体裁：

本诗体裁：

B：

概括首联、颔联、颈联、：

概括首联、颔联、颈联、尾联的内容？

尾联的内容？

原文：

单车欲问边，属国过居延。

单车：

单车独行。

形容轻车简从。

问边：

慰问边关守军属国：

汉代时称那些已归附的少数民族地区。

居延：

古县名，在今甘肃张掖北。

注释：

我轻车简从到边疆去慰问边关守军，经过了属国居延。

译文：

翻译课文课文品读原文：

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

征蓬：

飘飞的蓬草，比喻飘泊的旅人。

泛指远行的人。

归雁：

向北飞的大雁。

胡天：

这里指西北地区。

注释：

像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁，飞入了胡地的天空。

译文：

翻译课文课文品读原文：

大漠孤烟直，长河落日圆。

孤烟：

远处独起的炊烟。

长河：

黄河。

注释：

茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，滔滔黄河边落日又大又圆。

译文：

翻译课文课文品读原文：

萧关逢候骑，都护在燕然。

萧关：

古关名，在今宁夏固原东南。

候骑：

担任侦察、通讯的骑兵。

都护：

官名。

都护是都护府的最高长官，这里借指河西节度使。

燕然：

古山名，即今蒙古国杭爱山。

这里代指前线。

注释：

在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还在前线。

译文：

翻译课文课文品读使使至至塞塞上上*王维*单单车车欲欲问问边边，属属国国过过居居延延。

征征蓬蓬出出汉汉塞塞，归归雁雁入入胡胡天天。

大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆。

萧萧关关逢逢侯侯骑骑，都都护护在在燕燕然然。

首联交代了此行首联交代了此行目的、到达地点、目的、到达地点、作诗的缘由。

作诗的缘由。

颔联借蓬草、归雁颔联借蓬草、归雁自喻，写漂零之感。

自喻，写漂零之感。

颈联描绘大漠雄浑颈联描绘大漠雄浑风光。

风光。

尾联虚写战争尾联虚写战争胜利，暗含对胜利，暗含对都护的赞美。

都护的赞美。

再读古诗：

圈出意象再读古诗：

圈出意象感受意境美感受意境美意象：

即包含着主观情感的客观事物或景物意象：

即包含着主观情感的客观事物或景物思考：

思考：

1、表现边塞地域地点的词语、表现边塞地域地点的词语。

2、全诗选取了哪些意象来叙事写景？

、全诗选取了哪些意象来叙事写景？

3、景物描写如何体现出意境美、景物描写如何体现出意境美？

再读古诗：

圈出意象再读古诗：

圈出意象感受意境美感受意境美意象：

即包含着主观情感的客观事物或景物意象：

即包含着主观情感的客观事物或景物思考：

思考：

1、表现边塞地域地点的词语、表现边塞地域地点的词语属国、居延、胡天、萧关、燕然。

属国、居延、胡天、萧关、燕然。

2、全诗选取了哪些意象来叙事写景？

、全诗选取了哪些意象来叙事写景？

大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、落日大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、落日3、景物描写如何体现出意境美、景物描写如何体现出意境美？

五读炼字：

字斟句酌五读炼字：

字斟句酌体会情感体会情感思考：

1、诗人王国维称赞“大漠孤烟直，长河落日圆”一句为“千古奇观”的诗句。

请你从炼字的角度说说哪几个字用得好。

说说理由。

五读炼字：

字斟句酌五读炼字：

字斟句酌体会情感体会情感思考：

1、诗人王国维称赞“大漠孤烟直，长河落日圆”一句为“千古奇观”的诗句。

请你从炼字的角度说说哪几个字用得好。

说说理由。

方法指导方法指导【答题技巧】1、解释该字在句中的含义。

2、把该字放入原句中描述景象或还原内容。

3、烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

【答题格式】释含义+描景象+点情或境思考：

1、诗人王国维称赞“大漠孤烟直，长河落日圆”一句为“千古奇观”的诗句。

请你从炼字的角度说说哪几个字用得好。

说说理由。

“直”和“圆”两字用的形象逼真、传神。

准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。

大漠无边，烽火台上燃气的一缕白烟直上云霄，“直”字荒凉孤独中透出挺拔，“长河”之上，是一轮圆圆的落日，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

不仅准确地描绘了塞外雄奇壮阔的自然景象，而且融入了作者的孤寂情绪。

2、感受如此美妙的画卷、如此传神的字眼，请结合全诗，体会一下作者的思想情感。

2、感受如此美妙的画卷、如此传神的字眼，请结合全诗，体会一下作者的思想情感。

【答题格式】【答题格式】描写了（或刻画了）描写了（或刻画了）的景色（或人的景色（或人物形象等），抒发了物形象等），抒发了的情感。

的情感。

描写了（或刻画了）描写了（或刻画了）的景色（或人物形的景色（或人物形象等），抒发了象等），抒发了的情感。

的情感。

使之塞上叙述了诗人出使边塞的艰难行使之塞上叙述了诗人出使边塞的艰难行程，描绘了程，描绘了的风光，同时也表达了的风光，同时也表达了诗人诗人（）、悲凉、抑郁的心情。

）、悲凉、抑郁的心情。

描写了（或刻画了）描写了（或刻画了）的景色（或人物形的景色（或人物形象等），抒发了象等），抒发了的情感。

的情感。

使之塞上叙述了诗人出使边塞的艰难行使之塞上叙述了诗人出使边塞的艰难行程，描绘了程，描绘了雄浑壮阔雄浑壮阔的风光，同时也表达的风光，同时也表达了诗人了诗人孤寂、孤寂、悲凉、抑郁的心情。

悲凉、抑郁的心情。

总结：

怎样读懂一首诗？

总结：

怎样读懂一首诗？

一读作者：

了解背景一读作者：

了解背景确定诗风确定诗风二读注释：

借助注释二读注释：

借助注释明确内容明确内容三读节奏：

划分节奏三读节奏：

划分节奏领略音韵领略音韵四读意象：

圈出意象四读意象：

圈出意象感受意境感受意境五读炼字：

一字传神五读炼字：

一字传神体会情感体会情感使使至至塞塞上上*王维*单单车车欲欲问问边边，属属国国过过居居延延。

征征蓬蓬出出汉汉塞塞，归归雁雁入入胡胡天天。

大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆。

萧萧关关逢逢侯侯骑骑，都都护护在在燕燕然然。