中考语文中考语文基础知识对策 精品.docx

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2009年语文基础知识对策

（一）

正确识记现代汉语普通话的字音

一、正确把握形声字读音

形声字的误读有以下四种情况：

一是分不清字的形旁和声旁。

例如“病入膏肓”的“肓”，应是一个下形上声的形声字，但有些人不知道“肓”的意义，而把它读成“máng”。

再如“翌日”的“翌”，有人就把它读作“lì”。

这些字的误读都是没有搞清楚字的声旁和形旁的缘故。

二是声旁的声母变化了。

例如“刹那”的“刹”读“chà”不读“shà”；“纤维”的“纤”读“xiān”，不读“qiān”。

三是声旁的韵母变化了。

例如“缕”读“lǚ”，不读“lóu”；“捺”读“nà”，不读“nài”。

四是声旁的声母、韵母都变化了。

例如“枢”读“shū”不读“qǖ”；“彤”读“tóng”，不读“dān”。

正确认读形声字，要注意以下三点：

一是据形定音。

现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如“赜、啧、帻、箦”都读“zé”，“框、眶、诓、哐”都读“kuàng”。

据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。

形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆、疆”，还有声占一角，如“徒、旗”。

二是注意不读声旁的形声字。

由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有70％的形声字不能根据其声旁确定其读音。

如果按照“不识字，读半边”的习惯去读书，往往容易造成形声字误读。

如“爬、剔、积、池”这些字都不能按照它们的声旁来认读。

三是注意同一声旁而读音不同的形声字。

有些形声字的声旁相同，而读音不完全相同，如“消、削、销、宵、硝、霄、逍，俏、悄、峭、诮，捎、稍、艄”等，再如“减、碱，箴，感”等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。

【例1】（2008年全国卷Ⅰ）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

　　A．刍议（chú）条分缕析（lǚ）圈养（quān）愀然不乐（qiǎo）

　　B．倏忽（shū）越俎代庖（páo）牛虻（máng）自惭形秽（huì）

　　C．靛蓝（diàn）毁家纾难（shū）干涸（hé）白头偕老（xié）

　　D．手帕（pà）相互龃龉（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò）

　　【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。

本题要注意常见多音字、形似字的读音。

侧重两个方面：

一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移，A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音：

①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。

B中“牛虻méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。

D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。

【答案】C

【例2】（2008年全国卷Ⅱ）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

　　A．迸发（bèng）不屈不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）。

　　B．跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）谆谆教导（zhūn）

　　C．恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尴尬（gà）

　　D．粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pò）锲而不舍（qiè）

【解析】本题要注意常见多音字,形似字的读音。

侧重两个方面：

一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移，A应该是不屈不挠náo，容易和“饶”等同形字读混音；B应该是女娲wā，中国古代神话中的人类始祖，曾捏土造人、炼石补天；C应该是吓hè，这个字还有另外读音xià，多音字读错。

【答案】D

【例3】（2004年高考全国卷Ⅱ）

1．下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（）

A．唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足

B.憔悴粉碎猝不及防出类拔萃

C.啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍

D.悼念泥淖绰绰有余掉以轻心

【解析】重点考查形声字的读音,所考的十六个字既是形声字又是形近字.A项“唾”读tuò，“睡”读shuì，“锤、捶”读chuí；B项“悴、萃”读cuì，“碎”读suì，“猝”读cù；C项“啜、辍”读chuò，“掇”读duõ，“缀”读zhuì；D项“悼、淖、绰、掉”依次读dào、nào、chuò、diào。

【答案】D

【例4】（2003年全国卷Ⅰ）

下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）

A．宦官豢养盥洗患得患失风云变幻；

B．莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗；

C．翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘；

D．羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛；

【解析】此题主要考查形声字中形异而音近的字，重点是声母、韵母的正确认读，而没有考查声调。

B中加点字读音都为lì。

A中盥（guàn）洗，其余为huàn；C中雄关险隘（ài），其余为yì；D中的谄（chǎn）媚，其余都为xiàn。

【答案】B

二、注意区别多音多义字

所谓多音字，即一个字有多个读音，如“哪”有“nɑ、nā、nǎ、ne、né、nè”六个读音。

多音字往往又是多义字，如“番”，作外国或外族讲时，读fān，作地名用字时，读pān，如广东的番禺。

这些多音字是历年高考语音考查的重点。

要读准多音字，就要掌握区别多音字的方法。

下面就介绍四种区别多音字的方法。

一是以义定音。

即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。

如“难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时，读jìng。

二是根据词性确定读音。

有的字由于词性不同，读音也往往不同。

因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。

如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“扇”，作名词，读shàn，如“扇子”，作动词，读shān，如“扇煤炉子”。

三要根据语体确定读音。

语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。

如“核”，书面语读hé，如“核心、核武器”，口头语读hú，如“煤核儿、杏核儿”；再如“翘”，书面语读qiáo，如“翘首、翘楚”，口头语读qiào，如“翘尾巴、翘辫子”。

四是根据词语的用法确定读音。

有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：

一种情况是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。

例如：

“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō；另一种情况是，个别词语中的读音与一般读音不同。

例如：

“松柏、柏树”的“柏”读bǎi，而德国首都“柏林”的“柏”读bó。

【例5】（2008年江苏卷）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）

　　A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥

　　B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉

　　C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久

　　D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝

　　【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音多义字、同音异形字、形近音异字的读音。

作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。

其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。

B项中每对读音都不相同，分别是cháo/zháo，dī/tí，lǜ/lù。

A项每对读音分别是shí/zhì，mó/mú，bō。

C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。

D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

【答案】B

【例6】（2002年北京春季）

下面各组词语中加点字的读音，与所给字音全都相同的一组是（）

A．数shǔ数说数伏不可胜数数典忘祖；

B．识shí识别识破博闻强识远见卓识；

C．横héng纵横横行妙趣横生专横跋扈；

D．模mó模型模具模棱两可装模作样；

【解析】本题考查多音字的正确读音，B项是读音为shí、shí、zhì、shí，C项的读音为héng、héng、héng、hèng，D项的读音为mó、mú、mó、mú。

【答案】A

【例7】（1998年全国卷Ⅰ）

下面各组词语中加点字的读音，与所给字音全都相同的一组是（）

A．差chā差错误差差强人意差可告慰；

B．解jiě解决押解浑身解数不求甚解；

C．塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责；

D．提tí提炼提防提纲挈领耳提面命；

【解析】试题主要是辨识不同词语中多音字的字音。

A项“差”本来有chā、chà、chāi、cī四种读音，但所给的词都应读chā。

B项“押解”的“解”读jiè，“浑身解数”的“解”读xiè；C项“边塞”的“塞”读sài；D项的“提防”的“提”读dī。

【答案】A

三、注意区别形近字的读音

形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。

形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。

例如：

瞻——赡、刺——剌、赢——羸、粟——栗、陡——陟、徒——徙、箴——缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。

对于形近字：

首先要把读音和意义联系起来记忆。

例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。

由此来区别读音，就不会把“赡养”读为“zhānyǎng”。

其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。

例如“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空”加以识别。

【例8】（2002年高考全国卷）

下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）

A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零；

B.阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑；

C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深；

D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微；

【解析】该题设计的一个最大特点是每一个选项中的加点的字均为形声字，而且声旁基本相同，因而具有很大的迷惑性，加之题干要求选出“全都不相同的一组”，这就更加大了考生答题的难度。

A项中，加点字的读音依次是jiǎn、zhēn、hǎn、jiǎn、gǎn，有两个读音相同。

B项中，加点字地读音依次是chǎn、dàn、shàn、dàn、dān，有两个读音相同。

C项中，加点字的读音依次是fù、bò、bù、bó、bó，有两个读音相同。

D项中，加点字的读音依次是diān、chēn、zhěn、tián、shèn，五个读音全都不相同。

【答案】D

【例9】（2004年北京春招）

下列各组词语中,加点的字读音全都不相同的一组是（）

A.边陲锤炼捶打唾手可得；

B.彼此山坡波浪疲惫不堪；

C．颠沛嗔责缜密瞋目而视；

D.屹立起讫呓语自古迄今；

【解析】本题重点考查考生对现代汉语普通话字音识记，重点是形近字的读音。

A项四个字的读音分别为chuí、chuí、chuí、tuò；B项四个字的读音分别为bǐ、pō、bō、pí；C项四个字的读音分别为diān、chēn、zhěn、chēn；D项四个字的读音分别为yì、qì、yì、qì。

【答案】B

四、注意区别音近字的读音

音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。

例如“融”和“溶”，都读róng，“蹈”（dào）和“韬”（tāo）。

对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。

对于音近义又近的字，如“竟”和“竞”，尤其要注意辨别。

【例10】（2004年高考全国卷Ⅰ）

下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（）

A.炽热整饬叱咤风云插翅难逃；

B.唆使夙愿肃然起敬追根溯源；

C.小憩迄今同仇敌忾休戚相关；

D.显赫唱和溘然长逝欲壑难填；

【解析】A项中加点字都读chì；B项中除唆（suō）外，都读sù；C项中除忾（kài）、戚（qī）外，都读qì；D项中除溘（kè）外，都读hè。

【答案】A

【例11】（2004年高考北京卷）

下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是（）

A．秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜；

B．一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志；

C．樯桅毗连言论精辟臧否人物嗜书成癖；

D．欣逢佳节歆羡不已万马齐喑馨香满院；

【解析】本题重点考查音近字的读音。

A项中的加点字都读zhì；B项中除肱（gōng）外，都读hóng；C项中“毗”读pí，“辟”读pì，其余读pǐ；D项中除喑（yīn）外，都读xīn。

【答案】A

五、记住难读字的读音

有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握，有的字找不到一点读音的依据，例如：

“贮”读zhù。

有的字虽有声旁，但声旁不认识。

例如：

“鹬”读yù。

有的声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。

例如：

“黔”读qián，“亵”读xiè。

这样的字不太好归类，可以算作难读字，只能一个一个单独记住。

【例12】（2008年浙江卷）

1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）

　　A．删除膻味籼米潸然泪下

　B．信笺歼灭缄默间不容发

　　C．飙升鱼鳔剽悍彪炳青史

　　D．血缘戏谑噱头空穴来风

　　【解析】这四组字中，有许多字在方言中难以认读，属于难读的字。

A项删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B项笺、歼、缄、间都读“jiān”；C项飙、彪念“biāo”，鳔念“biào”，剽念“piāo”；D项血、谑读“xuè”，噱、穴读“xué”。

【答案】B

【例13】（2003年北京春招卷Ⅰ）

下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）

A．桎梏（gù）畸（jī）形一曝（bào）十寒刚愎（bì）自用；

B．塑（suò）造炽（chì）热瞠（chēng）目结舌一蹴（cù）而就；

C．发酵（jīào）愤懑（mèn）如火如荼（tú）秣（mò）马厉兵；

D．潜（qián）伏筵（yán）席面面相觑（qù）垂涎（yán）三尺；

【解析】本题着重考查易读错的难读字的字音，这些字容易因声旁而读错。

A项中的“曝”应读pù；B项中的“塑”应读sù；D项中的“涎”应读xián。

【答案】C

以上从五个方面对语音复习思路作些提示。

语音要考好，根本在识记；从能力层级方面看，属A，就是识记，它是学好一切东西的基础。

望同学们加强记忆。

记忆时要做到“四用”，即“用眼、用心、用脑、用手”。

语音总结

语音识记如要简洁些，不妨从以下方面入手：

一、做好“两个集合”：

（一）、多音字集合：

记少推多。

例如：

“艾”多数词中读ài，”在“惩艾、自怨自艾”中读yì；“泥”多数词中读ní，在“泥子、拘泥、泥古”中读nì；“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。

（二）、形声字集合：

记异弃同。

例如：

“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬、瘁、粹、萃、啐、悴、翠、倅”读cuì，“碎”读suì；再如：

“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填、阗”读tián，“颠、滇”读diān。

一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音、翘舌音（z、c、s，zh、ch、sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in、en，ing、eng）。

作为固始方言的一些土语区，要克服“f、h”的现象。

二、语境确认：

利用字形、字义、词性确定读音。

例如：

“巷”字有两种读音，①读xiàng，是较窄的街道，名词；②读hàng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿、探矿。

据次，可知“街巷”读①，“巷战”读①，“乌衣巷”读①，“巷道”读②。

再如“号”字也有两个读音，①读háo，动词；②读hào，名词，也作动词，只有“标上记号，切（脉搏）”两个义项。

由此可知，“号啕”读①，“号称”读②（以某种名号宣称），“号召”读②（像号声一样地召唤），“号角”读②；“号叫”读①。

三、提请同学们扎扎实实用好《普通话审音表》。

2009年语文基础知识对策

（二）

正确识记现代汉字的字形

一、同音字——学会以义辨形

现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。

所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。

例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。

所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如：

古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。

在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。

如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。

写错的原因有两点：

（一）、没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。

如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用……

（二）、由于误记而误写，以至于生造词语。

例如：

把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”……

同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。

纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。

许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。

所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。

例如：

“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。

再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。

【例1】（2008年重庆卷）

2.下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）

　　A.朝廷　调济　贸然行事　瞑顽不化

　　B.惦量　修炼　生灵涂炭　不假思索

　　C.斑斓　法码　如法炮制　严惩不贷

　　D.松弛　困扰　歪门邪道　砰然心动

　【解析】A项“调剂、冥顽”；B项“掂量”；C项“砝码”；D项“怦然”。

【答案】A

【例2】（2006年高考全国卷Ⅰ）

1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）

A．啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺

B．辑拿额手称庆坍塌班师回朝

C．秸杆大有稗益赘述披肝沥胆

D．摩娑厝火积薪巨擘见风驶舵

【解析】A“嗑碰”的“嗑”应为“磕”；B“辑拿”的“辑”应为“缉”；C“大有稗益”的“稗”应为“裨”；D“摩娑”的“娑”应为“挲”，“见风驶舵”的“驶”应为“使”。

【答案】D

【例3】（2004年高考全国卷Ⅰ）

1．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成

B．置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志

C．忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊

D．什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器

【解析】本题考查同音易错字的识记。

A项中“竞”应为“竟”，是“终究”之意；C项中“耸”应为“悚”，是“害怕”之意；D项中“随”应为“遂”，是“成就”之意。

【答案】B

二、形近字——学会以音辨形

形近字是指形体相似而意思不同的字。

如“仓—仑、睑—脸、瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字。

形近字的误写分成两种情况：

（一）、因单纯形似而造成误写。

例如：

“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”。

（二）、因偏旁相似而造成误写。

例如：

“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。

要掌握形近字，必须做到以下几点：

（一）、以音辨形。

例如：

翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）。

这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。

（二）、了解汉字的结构特点，熟记形近字。

有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。

例如：

“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。

但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。

“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。

“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。

【例4】（2008年江西卷）

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

　A.诀巧磨砺赝品浅尝辄止

B.赦免落寞蓬蒿好高骛远

　C.哂笑自诩告馨倍道兼程

D.辍学倩影消弭功亏一匮

　　【解析】A“诀巧”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑”

【答案】C

【例5】（2004年高考全国卷Ⅱ）

下列词语中没有错别字的一组（）

A．班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭，量体裁衣

B．凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人

C．懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰

D．怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里

【解析】本题共考了三个错别字。

A里的“班”应为“般”；B里的“巢”应为“窠”；C里的“挺”应为“铤”。

【答案】D

【例6】（2003年京皖春季卷）

下列句子中，没有错别字的一句是（）

A．在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们的祟敬。

B．浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。

C．厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非羸利的会议而获得了最多的选票。

D．这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。

【解析】本题共考三个错别字。

A项中“祟敬”应为“崇敬”，是；B项中“水乳交溶”应为“水乳交融”，是；C项中“羸利”应为“赢利”。

【答案】D

三、同音多义字——根据语境辨形

例如：

“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。

“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。

【例7】（2008年山东卷）

2、下列词语中没有错别字的一组是（）

　A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象

　B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼

C．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话

D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政

　　【解析】A.“吉人自有天相”意思是说幸运的人常常有上天帮助，“相”，扶持，帮助。

B.“问候”中的“候”是指其后，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。

D.“粗制滥造”是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。

“滥”过多，不加节制，不是胡乱的制造。

【答案】B

【例8】（2004年春季高考卷）

下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．题词题纲题写文不对题

B．连续连载连手藕断丝连

C．挤兑兑奖汇兑兑换现金

D．决断决胜决计决无此意

【解析】本题主要测试同音同形多义字。

A项的“题纲”应为“提纲”；B项的“连手”应为“联手”；D项的“决无此意”应为“绝无此意”。

【答案】C

字形总结

字形识记要做好“三个集合、一个确认”，即：

一、形声字集合—