中考语文专题复习散文阅读.ppt

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中考语文专题复习中考语文专题复习散文阅读散文阅读清单清单1：

文章构件的一般作用：

文章构件的一般作用1.1.题目题目写作对象；写作对象；文章体裁；文章体裁；其它重要内容。

其它重要内容。

2.2.开头开头开篇点题；开篇点题；总领全文；总领全文；引出下文；引出下文；烘托渲染烘托渲染3.3.主体部分主体部分过渡段：

承上启下（过渡）作用；过渡段：

承上启下（过渡）作用；段落总括句：

总结上文；引出下文；表明观点态度段落总括句：

总结上文；引出下文；表明观点态度4.4.结尾结尾卒章显志（点明卒章显志（点明的中心），画龙点睛；的中心），画龙点睛；总结全文，深化（强调、升华）中心；总结全文，深化（强调、升华）中心；首尾呼应（照应开头，呼应题目）。

首尾呼应（照应开头，呼应题目）。

清单清单2：

人称选用的效果作用：

人称选用的效果作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；文章的可信度、真实感；第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。

感情，用于抒情能增强感染力。

第三人称第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。

便于多角度描述事物，表达感情。

1.1.表达方式：

表达方式：

叙述顺序、描写方法、抒情类型。

叙述顺序、描写方法、抒情类型。

2.2.表现手法：

表现手法：

悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想衬托、对比、象征、想像、联想3.3.布局谋篇：

布局谋篇：

线索选择、顺序选用、过渡照应、线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁4.4.语言辞格：

语言辞格：

描绘类：

比喻、夸张、拟人、借代描绘类：

比喻、夸张、拟人、借代生动生动形象形象结构类：

对偶、排比、反复结构类：

对偶、排比、反复强调突出强调突出语气类：

反问、设问语气类：

反问、设问增强语气增强语气特别注意：

特别注意：

散文的反衬手法。

散文的反衬手法。

清单清单3：

常见表现手法与技巧：

常见表现手法与技巧一、散文的基本类型一、散文的基本类型1.1.叙事性散文叙事性散文以小见大以小见大写小事琐事凡事写小事琐事凡事小事见深意小事见深意取材于真人真事取材于真人真事不靠虚构不靠虚构以多个片断剪影表达主题以多个片断剪影表达主题少用单一故事少用单一故事2.2.哲理性散文哲理性散文人人心中所有，人人笔下所无人人心中所有，人人笔下所无抒写人生生活感悟抒写人生生活感悟小处着笔小处着笔点到为止点到为止3.3.写景咏物散文写景咏物散文意蕴丰富，含意深远意蕴丰富，含意深远借景抒情托物言志借景抒情托物言志情景交融情景交融细腻描写细腻描写4.4.抒情性散文抒情性散文直抒胸臆，朴实自然直抒胸臆，朴实自然5.5.文化散文文化散文文化意象，文化韵味文化意象，文化韵味文化视角文化视角人文情怀人文情怀思想意蕴思想意蕴二、散文读写基本规律二、散文读写基本规律1.1.散文写作的基本类型：

散文写作的基本类型：

缘情（志、理）择景（物、事）缘情（志、理）择景（物、事）借景（物、事）抒情（志、理）借景（物、事）抒情（志、理）2.2.散文阅读的基本要领：

散文阅读的基本要领：

写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒情（言志、析理）才是目的、是归宿。

情（言志、析理）才是目的、是归宿。

对景、事、物的理解要归结至情、志、理对景、事、物的理解要归结至情、志、理的层面上分析。

的层面上分析。

三、散文写作技巧三、散文写作技巧1.熔情、理、事于一炉熔情、理、事于一炉在叙述某一事件时，融进自己内心的感动、感想、在叙述某一事件时，融进自己内心的感动、感想、感情，熔情、理、事于一炉，从而加强文章的感感情，熔情、理、事于一炉，从而加强文章的感染力。

染力。

在这些日子里，在志愿军就要跟他们分手的日子，在这些日子里，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情却牵着他们的心。

他们可以承担一个浩深深的离情却牵着他们的心。

他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是却大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重的离情。

志愿军也是这样。

他们承担不了如此沉重的离情。

志愿军也是这样。

他们在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念着祖国，在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念着祖国，可是当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却可是当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。

是无限地依恋。

像议论，又像叙述，更似抒情。

像议论，又像叙述，更似抒情。

在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。

他们思虑着：

哪些溪涧当地的父老们尽一点力。

他们思虑着：

哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍挖下一桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。

他们还挨家挨户去看，看谁家的房子漏雨，井盖。

他们还挨家挨户去看，看谁家的房子漏雨，就苫上新草；谁家的灶台裂了缝，用泥灰把它抹就苫上新草；谁家的灶台裂了缝，用泥灰把它抹好。

好。

这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！

无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！

怪不得朝鲜人民称颂他们怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心，这些中国孩子的心，简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般的晶莹玲珑的心！

的晶莹玲珑的心！

”有叙述，有抒情，更有议论。

有叙述，有抒情，更有议论。

小结：

熔情、理、事于一炉小结：

熔情、理、事于一炉将叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的表达将叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的表达技巧，关键在于：

技巧，关键在于：

抓好叙事抓好叙事抓住那最能反映生活本质和内抓住那最能反映生活本质和内心深情的举止行为。

心深情的举止行为。

事件选得典型、感人，情事件选得典型、感人，情缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然而缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然而真切。

真切。

要使情、理、事融和在一起。

要使情、理、事融和在一起。

以抒情、议论以抒情、议论之笔来叙事，收到笔笔含情，即事见理的效果。

之笔来叙事，收到笔笔含情，即事见理的效果。

三、散文写作技巧三、散文写作技巧2.2.融情于叙融情于叙我看见我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子努力的样子。

这时。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下我看见他的背影，我的泪很快地流下我看见他的背影，我的泪很快地流下我看见他的背影，我的泪很快地流下来了来了来了来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。

过铁道时，再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。

过铁道时，他他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着桔子走先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着桔子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将桔子一到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的很轻松似的，过一会说，过一会说，“我走了；到那边来信！

我走了；到那边来信！

”我我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：

望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：

“进进去吧，里边没人。

去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

小结：

融情于叙小结：

融情于叙把浓郁的情感融于事件的叙述中把浓郁的情感融于事件的叙述中在传情处下重笔，写细节，使情感有依在传情处下重笔，写细节，使情感有依附，让人可触可感，产生共鸣。

附，让人可触可感，产生共鸣。

三、散文写作特点三、散文写作特点3.3.形神俱备形神俱备“形形”，就是描述对象的具体特征，即形象；，就是描述对象的具体特征，即形象；“神神”，就是作者通过联想、寄寓等精神活动，移，就是作者通过联想、寄寓等精神活动，移注到描述对象之中去的某种思想感情。

注到描述对象之中去的某种思想感情。

井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。

井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。

从远处看，一片郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。

从远处看，一片郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。

到近处看，有的峻峭挺拔，好似当年山头的岗哨；有到近处看，有的峻峭挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（袁来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（袁鹰鹰青山翠竹青山翠竹）“形形”的刻画：

的刻画：

生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。

生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。

“神神”的寄寓：

的寄寓：

井冈山人民战斗风貌的剪影。

井冈山人民战斗风貌的剪影。

效果：

效果：

笔笔写笔笔写“竹竹”而又笔笔见而又笔笔见“人人”毛主席下山去了，红军北上抗日去了，井冈毛主席下山去了，红军北上抗日去了，井冈山的人，井冈山的茅竹，同样地坚贞不屈。

血山的人，井冈山的茅竹，同样地坚贞不屈。

血雨腥风里，茅竹青了又黄，黄了又青，不向残雨腥风里，茅竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

暴低头，不向敌人弯腰。

竹叶烧了，还有竹枝；竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

地下的竹根。

野火烧不尽，春风吹又生。

一到野火烧不尽，春风吹又生。

一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹。

依然是那一望无际的青青翠竹。

触触“竹竹”生情，既回顾了当年血雨腥风中的艰苦生情，既回顾了当年血雨腥风中的艰苦斗争情景，又使抽象的斗争历史，通过千枝万叶、斗争情景，又使抽象的斗争历史，通过千枝万叶、错节盘根的错节盘根的“青青翠竹青青翠竹”，而变得有血有肉，可，而变得有血有肉，可感可触了。

感可触了。

你看，你看，这不是又一批新砍的茅竹滑下你看，你看，这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了么？

这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，山来了么？

这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿穿云云钻钻雾，呼啸而来。

它们雾，呼啸而来。

它们下下了溪水，了溪水，转转入大入大河，河，流流进赣江，进赣江，挤挤上火车，上火车，走走上迢迢的征途。

上迢迢的征途。

去吧，去吧，多少工地，多少工厂矿山，多少去吧，去吧，多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们着你们井冈山的翠竹啊！

快快地去吧，带井冈山的翠竹啊！

快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧。

带去井冈山人的风格吧。

v一连串的动词，写活了竹子