《翠鸟》用ppt课件.ppt

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翠鸟范读课文读读文文提提示示、自读课文，、自读课文，认识生字、新词，把认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。

课文读懂、读通顺。

、思考：

作者、思考：

作者笔下的翠鸟给你留下笔下的翠鸟给你留下了什么印象？

了什么印象？

外表美丽、动作敏捷外表美丽、动作敏捷学习生字翠翠秆秆腹腹赤赤衬衬衫衫透透泛泛泡泡饲饲（cu）（翠鸟）（翠鸟）（f）（腹部）（腹部）（chn）（衬衣）（衬衣）（tu）（透亮）（透亮）（po）（泡泡）（泡泡）（gn）（苇秆）（苇秆）（ch）（赤褐色）（赤褐色）（shn）（衬衫）（衬衫）（fn）（泛着）（泛着）（s）（饲养）（饲养）锐锐壁壁陡陡绣绣峭峭褐褐翁翁（ru）（锐利）（锐利）（du）（陡峭）（陡峭）（qio）（峭壁）（峭壁）（渔翁）（渔翁）（wng）（b）（石壁）（石壁）（xi）（绣花）（绣花）（h）（褐色）（褐色）翠鸟翠鸟苇秆苇秆腹部腹部衬衫衬衫透亮透亮又尖又长又尖又长清脆清脆疾飞疾飞一眨眼一眨眼泡泡泡泡逃脱逃脱饲养饲养渔翁渔翁石壁石壁打消打消念头念头我会认：

作业1v辨字组词。

翠（）秆（）腹（）衬（）衫（）脆（）杆（）复（）村（）杉（）透（）泛（）泡（）饲（）壁（）绣（）乏（）炮（）司（）碧（）赤（）翁（）陡（）哧（）嗡（）抖（）11正确、流利、有感情地朗读课文。

正确、流利、有感情地朗读课文。

22认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。

的美感，懂得爱鸟、护鸟。

33学习作者观察的顺序和抓特点进行学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。

观察的方法。

学习目标整体感知1、用你喜欢的方式读课文，、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫课文的题目就叫“翠鸟翠鸟”，想，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？

想课文讲了翠鸟的哪些特点？

课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

长着一张又尖又长的嘴。

颜色颜色鲜艳鲜艳小小巧玲珑巧玲珑翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色红色的小爪子的小爪子/紧紧地抓住苇秆。

它的颜紧紧地抓住苇秆。

它的颜色色非常鲜艳非常鲜艳。

头上的羽毛。

头上的羽毛/像像橄榄色橄榄色的头的头巾，绣满了巾，绣满了/翠绿色翠绿色的花纹。

背上的羽毛的花纹。

背上的羽毛/像像浅绿色浅绿色的外衣。

腹部的羽毛的外衣。

腹部的羽毛/像像赤褐色赤褐色的衬衫。

它的衬衫。

它小巧玲珑小巧玲珑，一双，一双透亮灵活透亮灵活的的/眼睛下面，长着一张眼睛下面，长着一张/又尖又长又尖又长的嘴巴。

的嘴巴。

（请同学们用赞美的口气读这一自然段请同学们用赞美的口气读这一自然段）翠鸟喜欢停在翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，水边的苇秆上，一双一双红色的小爪红色的小爪子紧紧地抓住苇子紧紧地抓住苇秆。

秆。

品品读读领领悟悟它的颜色非常鲜艳。

头上它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上背上的羽毛像浅绿的羽毛像浅绿色的外衣。

色的外衣。

腹部腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

的羽毛像赤褐色的衬衫。

品品读读领领悟悟它小巧玲它小巧玲珑珑，一双，一双透亮透亮灵活的眼睛灵活的眼睛下下面，长着一张面，长着一张又尖又长的嘴又尖又长的嘴。

品品读读领领悟悟外形特点11、课文是从哪几个方面描写、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？

作者又是怎了翠鸟的外形呢？

作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？

样把翠鸟的颜色写具体的？

头上：

橄榄色头巾，翠绿色花纹。

背上：

浅绿色的外衣。

腹部：

赤褐色的衬衫。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫外形特点22、联系上文，理解、联系上文，理解“鲜艳鲜艳”的意思。

的意思。

（形容颜色又鲜明又美丽。

）33、思考：

为什么作者用、思考：

为什么作者用“头巾头巾”“外衣外衣”“衬衫衬衫”来打比方？

体来打比方？

体现了作者怎样的一种感情？

现了作者怎样的一种感情？

（对翠鸟的喜爱之情。

）外形特点44、“小巧玲珑小巧玲珑”是什么意思？

是什么意思？

哪些地方能看出它小巧玲珑？

哪些地方能看出它小巧玲珑？

小巧玲珑：

形容又小又灵巧精致。

眼：

透亮灵活。

嘴：

又尖又长。

你喜欢翠鸟吗？

用下面的句式来赞美翠鸟,你一定行!

真是一只（可可爱爱）（）（）的翠鸟!

漂亮漂亮机灵机灵中国学习联盟中国学习联盟作业2读第一段做题。

1.（）小爪子（）头巾（）花纹（）外衣（）衬衫（）眼睛（）嘴（）抓住2.本段从（）（）（）（）（）五个方面来写翠鸟的外形；其中写了（）（）（）三个位置的羽毛，用的修辞手法是（）；“小巧玲珑”的意思是（）。

3.把这段抄到积累本上。

作者为什么只作者为什么只描写了翠鸟的爪子、描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其而不介绍尾巴等其他部位？

这些外形他部位？

这些外形特点跟它的捕鱼本特点跟它的捕鱼本领有关系吗？

我们领有关系吗？

我们接着学课文。

接着学课文。

读读文文思考思考“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

”活动特点第一句：

动作敏捷第一句：

动作敏捷这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。

翠鸟在的特点。

翠鸟在“疾飞疾飞”中，眨眼间中，眨眼间“轻轻地停在轻轻地停在”细软的苇秆上。

在细软的苇秆上。

在“疾飞疾飞”与与“轻停轻停”的联系中，的联系中，“敏捷敏捷”便显便显露出来。

露出来。

这里一是讲翠鸟飞得低而快，这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。

二是讲停得急而轻。

翠鸟鸣声清脆，爱翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

又轻轻地停在苇秆上了。

翠鸟鸣声清脆，爱翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

又轻轻地停在苇秆上了。

贴着贴着疾飞疾飞一眨眼一眨眼轻轻轻轻“一动不动一动不动”“注视注视”“等待等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常时另一个特点是等待小鱼时非常专注。

专注。

活动特点第二句：

专心机警第二句：

专心机警“它一动不动地注视着泛着微波它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

的水面，等待游到水面上来的小鱼。

”请同学们，默读第三段用划出表示翠鸟捕鱼的动作词。

小鱼悄悄地把头露小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

睛。

悄悄悄悄尽管尽管还还捉鱼过程这说明翠鸟的目光锐利极了，课文这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的中的“锐利锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。

指翠鸟的感觉非常灵敏。

课文先说小鱼非常课文先说小鱼非常“机灵机灵”，再说再说“还是难以逃脱还是难以逃脱”。

这样写有这样写有什么作用？

什么作用？

“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

”翠鸟（翠鸟（）苇秆）苇秆,（）过去，（）过去，（）那条小鱼，（）那条小鱼，（）水面往远处（）水面往远处（）。

）。

这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。

括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串经过。

括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。

说明翠鸟捉鱼灵的小鱼都没有反应过来。

说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。

落空。

蹬开像箭一样飞叼起贴着飞走了捉鱼过程翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃走了。

只有苇秆还在摇晃,水波还在水波还在荡漾。

荡漾。

像箭一样像箭一样疾飞疾飞像箭一样像箭一样蹬开蹬开叼起叼起翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

走了。

只有苇秆还在摇晃只有苇秆还在摇晃,水波还在水波还在荡漾。

荡漾。

像箭一样像箭一样现在你能现在你能说说作者为什说说作者为什么只描写了翠么只描写了翠鸟的爪子、羽鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴而不介绍尾巴等其他部位了等其他部位了吗？

吗？

交流讨论交流讨论

（1）翠鸟为什么能停在苇秆上）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地一动不动地注视着泛着微波的水面注视着泛着微波的水面”？

（2）翠鸟为什么目光）翠鸟为什么目光“锐利锐利”，能发现机灵，能发现机灵的小鱼？

的小鱼？

（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？

（4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？

）翠鸟为什么能贴着水面低飞？

总结：

总结：

说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？

说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？

（因为它有一双能因为它有一双能“紧紧抓住苇秆紧紧抓住苇秆”的小爪子。

）的小爪子。

）（因为它有一双因为它有一双“透亮灵活透亮灵活”的眼睛。

）的眼睛。

）（因为它有一张因为它有一张“又尖又长又尖又长”的嘴。

）的嘴。

）（那是因为它那是因为它“小巧玲珑小巧玲珑”。

）。

）翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。

并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。

作业3写句子v1.燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。

（仿写）v2.这就是美丽的珍珠泉。

（该成“把”字句和“被”字句）v3修改病句。

（1）今年暑假，去北京游览了长城。

（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个很大碧绿的大圆盘。

（3）我忽然觉得仿佛自己就是一朵荷花。

（4）白荷花在这些大圆盘之间抽出来。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：

渔翁看了看我们说：

“孩子们，你们孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？

沿着小溪上去，知道翠鸟的家在哪里？

沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！

呀！

”我们的脸有些发红，打消了这个我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

秆上多停一会儿。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：

渔翁看了看我们说：

“孩子们，你们孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？

沿着小溪上去，知道翠鸟的家在哪里？

沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！

呀！

”我们的脸有些发红，打消了这个我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

秆上多停一会儿。

1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？

表演之后，你会产生什么想法呢？

2、但这种想法可能吗？

、但这种想法可能吗？

3、于是，我们只能、于是，我们只能4、假如你有机