《始终眷恋着祖国》课件用.ppt

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河山只在我梦里祖国已多年未清静可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心“谁怜爱国千行泪谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金一寸山河一寸金”在中华泱泱五千年的历史长河中曾涌现出许许多多的爱国志士,他们用他们的一腔热血共同铸建起了我们中华民族铁的脊梁。

高度的赞誉高度的赞誉我国航天科技事业我国航天科技事业的先驱和杰出代表，的先驱和杰出代表，被誉为被誉为“中国航天之中国航天之父父”和和“火箭之王火箭之王”。

江泽民在授奖仪式上致词，高度江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱学森对我国科技事业做评价了钱学森对我国科技事业做出的贡献。

出的贡献。

“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”获得者之一获得者之一钱学森钱学森n它直接领导和参与了我国的导弹、原它直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作。

子弹、人造卫星的研制工作。

获获“国国家家杰杰出出贡贡献献科科学学家家”荣荣誉誉称称号号钱钱学学森森和和妻妻子子蒋蒋英英在在授授予予荣荣誉誉称称号号仪仪式式上上。

刘敬智始终眷恋着祖国预习课文预习课文正音练习：

给加底线的词注音正音练习：

给加底线的词注音眷眷恋（恋（）诞诞生（生（）萌萌发发（）诬诬蔑蔑（）募募集（集（）签签定定（）感知课文1、选择你喜欢的方式读课文，复述文章内容。

2、试着用几个四字词语归纳文章内容，找出文章叙事线索。

n3、回国遇到什么困难？

为何详写困难？

怎样回国的？

说明了什么？

n4、前四段可以删去吗？

为什么？

课文内容课文内容理清思路，体会本文在谋篇布局上的特点。

分析结构线索清楚，脉络分明。

以时间先后为序明线眷恋眷恋祖国的深情暗线选材精当，详略得当。

始终品读课文品读课文我认为文章中的扣住了“眷恋”，很有深意，请听我的分析：

他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。

他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

这位次长大为震惊。

他认为：

“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。

”他说：

“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。

”语句示例同学们，今天我们同学们，今天我们走近伟人，走近伟人，感受到了他的学识和智慧，他拳拳感受到了他的学识和智慧，他拳拳报国的赤子之心和淡泊名利的人生报国的赤子之心和淡泊名利的人生态度。

临近结束的时候，你能用自态度。

临近结束的时候，你能用自己的方式对他做出一个评价吗？

或己的方式对他做出一个评价吗？

或者是一句颁奖辞，或者是一幅对联，者是一句颁奖辞，或者是一幅对联，或者是或者是天边飘过故乡的云，它不停的向我召唤。

当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。

归来吧，归来哟，别再四处飘泊。

踏着沉重的脚步，归乡路是那麽漫长。

当身边的微风轻轻吹起，吹来故乡泥土的芳香。

归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子。

归来吧，归来哟，我已厌倦飘泊。

我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪。

那故乡的风和故乡的云，为我抹去创痕。

我曾经豪情万丈，归来却空空的行囊。

那故乡的风和故乡的云，为我抚平创伤啊.启发：

20世纪世纪50年代，海外学子不顾美、英年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。

你知道哪些，介绍给同学。

纷归来报效祖国。

你知道哪些，介绍给同学。

明确：

明确：

例如李四光、李忠尧、邓稼先、例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。

郭永怀等科学家。

小结小结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

他眷恋祖国的赤子之心。

.写作特点：

写作特点：

.内容：

内容：

明线：

以时间为线索明线：

以时间为线索：

拜师求学拜师求学创业辉煌创业辉煌饱受折磨饱受折磨胜利归来胜利归来

（1）线索清楚，脉络分）线索清楚，脉络分明。

明。

暗线：

钱学森眷恋祖国的深情暗线：

钱学森眷恋祖国的深情。

（2）选材精当，有详有略。

选材精当，有详有略。

n课外继续搜集有关爱国主义的诗课外继续搜集有关爱国主义的诗文和故事，文和故事，以以“如果我出国留学如果我出国留学了了”为题为题完成一篇以爱国情怀为完成一篇以爱国情怀为主题的文章，在班级交流。

主题的文章，在班级交流。

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