《周亚夫军细柳》优秀教案.pptx
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周亚夫军细柳周亚夫军细柳司马迁司马迁学习目标1、熟练朗读课文，掌握重点词语的含义，理解课文内容。
2、学习运用对比、衬托的写法，通过正面、侧面描写来展现人物的性格特点。
司马迁，字司马迁，字子长子长，西汉西汉人，是伟大的人，是伟大的历历史学家史学家和文学家和文学家。
他年轻时漫游全国各地，丰富了阅。
他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。
汉武帝元封三年，其父司马历，了解了社会。
汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手着手史记史记的写作。
后因替投降匈奴的汉将的写作。
后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。
出狱后，满怀李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。
出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续悲愤，以极大的毅力，继续史记史记的编写，的编写，公元前公元前9191年书成。
年书成。
作者介绍作者介绍史记史记是是我国第一部纪传体通史我国第一部纪传体通史。
全书一百。
全书一百三十篇，包括三十篇，包括十二本纪十二本纪（记历代帝王政迹）、（记历代帝王政迹）、八书八书（记各种典章制度）、（记各种典章制度）、十表十表（记大事年月）、（记大事年月）、三十世家三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、（主要叙述贵族侯王的历史）、七十七十列传列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）五个部分，记载了从黄帝到汉武帝长达传记）五个部分，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，对后世史三千年的政治、经济和文化的历史，对后世史学研究有深远影响。
学研究有深远影响。
鲁迅赞鲁迅赞史记史记：
“史家史家之绝唱，无韵之之绝唱，无韵之离骚离骚。
”作品介绍作品介绍5棘彀弩辔胄嗟曩被诏车骑祝兹作揖（j）（gu）（n）（pi）（zhu）（ji）（nng）（p）（zho）（j）（z）（y）
（一）
（一）你读我读，初步感知你读我读，初步感知要求：
读准字音、节奏，做到准确、通顺。
要求：
读准字音、节奏，做到准确、通顺。
文帝之后文帝之后六年，匈奴六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼大入边。
乃以宗正刘礼为将军，为将军，军军霸上；祝兹侯徐厉霸上；祝兹侯徐厉为将军，军为将军，军棘门；以河内守亚夫棘门；以河内守亚夫为将军，军为将军，军细柳，以备胡。
细柳，以备胡。
上上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑将以下骑送送迎。
迎。
已而已而之细柳军，之细柳军，军士吏军士吏被甲被甲，锐，锐兵刃，彀兵刃，彀弓弩，弓弩，持满。
天子先驱持满。
天子先驱至，不得至，不得入。
先驱曰：
入。
先驱曰：
“天子天子且至！
且至！
”军门都尉曰：
军门都尉曰：
“将军令曰：
将军令曰：
军中军中闻将军令，不闻闻将军令，不闻天子天子之诏。
之诏。
”居居无何，上至，又无何，上至，又不得入。
不得入。
于是于是上乃使使上乃使使持节诏将军：
持节诏将军：
“吾吾欲入劳军。
欲入劳军。
”读准节奏亚夫亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
谓从属车骑曰：
“将将军军约，军中约，军中不得驱驰。
不得驱驰。
”于是于是天子天子乃按辔徐行。
乃按辔徐行。
至至营，将军亚夫营，将军亚夫持兵揖曰：
持兵揖曰：
“介胄之士介胄之士不拜，请以军不拜，请以军礼见。
礼见。
”天子天子为动，改容式车。
使人称谢：
为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝皇帝敬劳将军。
敬劳将军。
”成礼而去。
成礼而去。
既出既出军门，群臣军门，群臣皆惊。
文帝曰：
皆惊。
文帝曰：
“嗟乎，此嗟乎，此真真将军矣！
曩者将军矣！
曩者霸上、棘门军，霸上、棘门军，若若儿戏耳，其将儿戏耳，其将固可固可袭而虏也。
袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
至于亚夫，可得而犯邪！
”称善者称善者久之久之。
（二）
（二）你学我学，疏通文意你学我学，疏通文意结合注释和工具书，疏通课文大意。
结合注释和工具书，疏通课文大意。
（先对照课文自主学习，再进行小组交流，（先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习）有不明白的问题班级内进行互助学习）
（1）熟读课文，简要复述文中的故事。
（三）、你思我想，理解精髓（三）、你思我想，理解精髓注意：
复述，要用注意：
复述，要用自己的语言自己的语言把内容讲述给别人把内容讲述给别人听，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和听，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程。
表达的过程。
重要细节重要细节不能丢失。
不能丢失。
（2）想一想汉文帝为什么称周亚夫为）想一想汉文帝为什么称周亚夫为“真真将军将军”，与同学交流。
，与同学交流。
（3）司马迁是用什么写出周亚夫之）司马迁是用什么写出周亚夫之“真真”的呢？
的呢？
探究周亚夫之探究周亚夫之“真真”对比对比侧面描写侧面描写文帝到霸上和棘门文帝到霸上和棘门文帝到细柳营文帝到细柳营直驰入直驰入将以下骑送迎将以下骑送迎天子先驱至，天子先驱至，不得入不得入。
上至，上至，又不得入又不得入。
军中不得驱驰。
军中不得驱驰。
天子乃按辔徐行天子乃按辔徐行军士吏被甲，锐兵刃，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
彀弓弩，持满。
将军亚夫持兵揖曰：
将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请介胄之士不拜，请以军礼见。
以军礼见。
”与他军将士与他军将士进城情势进城情势结果结果其将固可袭而虏也。
其将固可袭而虏也。
可得而犯邪？
可得而犯邪？
趣猜趣猜
（1）天子成礼而去，他在群臣面前对周亚夫高度天子成礼而去，他在群臣面前对周亚夫高度称赞。
望着文帝离去的背影，望着他们离去的车队，称赞。
望着文帝离去的背影，望着他们离去的车队，大家猜一猜周亚夫对这位天子会有什么样感叹？
大家猜一猜周亚夫对这位天子会有什么样感叹？
探究汉文帝之探究汉文帝之“真真”趣猜趣猜
（2）章回小说家在关键处常常来一句章回小说家在关键处常常来一句“欲知后事欲知后事如何，且听下回分解如何，且听下回分解”，你来猜猜，你来猜猜“后事如何后事如何”。
月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，月馀，三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
孝文帝且崩时，戒太子曰：
戒太子曰：
“极有缓急，周亚夫真可任将兵。
极有缓急，周亚夫真可任将兵。
”文文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
帝崩，拜亚夫为车骑将军。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归忽过新丰市，还归细柳营细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
回看射雕处，千里暮云平。
-唐唐王维王维观猎观猎“细柳细柳”、“细柳营细柳营”、“细柳细柳兵兵”等成了后人用来比喻等成了后人用来比喻军纪严明军纪严明的典故。
的典故。
“棘门霸上棘门霸上”则成了比喻则成了比喻军纪松弛军纪松弛的典故。
的典故。
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