1沁园春雪1.ppt

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写作背景写作背景沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年22月。

当时月。

当时,遵义会议确立遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。

毛泽东同志率领长征部了毛泽东同志在全党的领导地位。

毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬yuan2yuan2上视察地形，上视察地形，欣赏欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

的壮丽诗篇。

抗战胜利后公开发表。

抗战胜利后公开发表。

19451945年年88月重庆谈判期间，爱月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东国民主柳亚子向毛泽东“索句索句”,毛泽东即赠此词。

柳读毛泽东即赠此词。

柳读后，评价道：

后，评价道：

“展读之余，以为中国有词以来第一作手，展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？

虽苏、辛未能抗，况余子乎？

”公开发表后，在中国革命公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

作者简介作者简介毛泽东毛泽东：

字润之，笔名子任。

我国伟大的革命家、军事家、政字润之，笔名子任。

我国伟大的革命家、军事家、政治家。

治家。

1893年年12月月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

中国共产党中央军事委员会主席（中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国），中国共产党中央政治局主席（共产党中央政治局主席（19431945）和中央委员会主席）和中央委员会主席（19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（），中华人民共和国中央人民政府主席（19491954）和中华人民共和国主席（）和中华人民共和国主席（19541959）。

）。

1976年年9月月9日在北京逝世。

日在北京逝世。

古代一种韵文形式古代一种韵文形式，又叫又叫长短句、诗余、曲子词长短句、诗余、曲子词等。

原来可以合乐演唱，句式长短不一。

乐谱失等。

原来可以合乐演唱，句式长短不一。

乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚字数、句数、平仄声调和韵脚。

所以把写词叫做所以把写词叫做“填词填词”，历史上历史上宋代宋代是词的创是词的创作繁荣时期，涌现了作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾等为代表的的等为代表的的豪放派词人和以豪放派词人和以李清照、柳永李清照、柳永为代表的婉约派词为代表的婉约派词人。

人。

沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114个字，分上下两阕，个字，分上下两阕，上阕上阕13句，下阕句，下阕12句，句号处必须压韵句，句号处必须压韵。

“沁园沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。

戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。

这首词这首词“沁园春沁园春”是什么？

是什么？

“雪雪”又是什么？

又是什么？

词牌名词牌名间隔号间隔号题目题目二、出示目标二、出示目标1、掌握一些词中字词的注音及意义。

2、朗读并背诵词的上阕。

3、把握上阕的基本内容4、掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。

把握作者的思想感情。

.北国北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。

雪飘。

.望望/长城长城/内外，内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；.大河大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔。

滔滔。

.山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象蜡象，欲与欲与/天公天公/试比高。

试比高。

.须须/晴日，晴日，看看/红装素裹，红装素裹，分外分外/妖娆。

妖娆。

江山江山/如此多娇，如此多娇，引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。

竞折腰。

惜惜/秦皇秦皇/汉武，汉武，略输略输/文采；文采；唐宗唐宗/宋祖，宋祖，稍逊稍逊/风骚。

风骚。

一代一代/天骄，天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/弯弓弯弓/射大雕。

射大雕。

俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。

今朝。

沁园春沁园春雪雪给下面多音字选择正确的读音给下面多音字选择正确的读音分分（）外妖娆）外妖娆（A.fnB.fA.fnB.fnn）竟竟折折（）腰）腰（A.zhB.zhA.zhB.zh）成吉思成吉思汗汗（）（A.hA.hnB.hnB.hnn）数数（）风流人物）风流人物（A.shA.shB.shB.sh）还看今还看今朝朝（）（A.zhoB.chA.zhoB.choo）.1、读准字音。

惟余莽莽顿失滔滔稍逊风骚成吉思汗数风流人物今朝分外mngmngtotoxnsohnshzhofn四、讨论答疑四、讨论答疑1、提问：

这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？

明确：

词的上阕。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

”2、讨论：

词的上阕哪些句子总写北方雪景？

这些词句创造了一个怎样的意境？

抒发了词人怎样的情怀？

明确：

前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。

创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

4、讨论：

作者对雪景的描述，由哪个词领起？

它统领了哪些句子？

明确：

“望”字。

它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”5、作者望见了哪些景观？

（作者为何选取这些景观？

）明确：

“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

6、赏析：

“山舞银蛇，原驰蜡象”，明确：

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

7、讨论：

上阕末尾三句写的是实景还是虚景？

从哪个词可以看出？

这三句写出了怎样的意境？

试用散文化的语言描述三句诗的意境。

明确：

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。

写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。

云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。

红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

8、提问：

在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？

又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确：

作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。

作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的充满对祖国山河的热爱。

热爱。

第二课时齐读引入毛泽东毛泽东北国风光，北国风光，千里冰封，千里冰封，万里雪飘。

万里雪飘。

望望长城内外，长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔。

顿失滔滔。

山舞银蛇山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。

欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

引无数英雄竞折腰。

惜惜秦皇汉武秦皇汉武略略输输文文采采唐唐太太宗宗唐唐宗宗宋宋祖祖稍稍逊逊风风骚骚一一代代天天骄骄，成成吉吉思思汗汗，只只识识弯弯弓弓射射大大雕雕。

俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。

还看今朝。

二、出示目标1、背诵下阕2、指导学生通过写景议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。

用现代文改写本词北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水势。

连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿势。

连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。

奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。

等到天晴的时候，再看红日照耀下的白等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳美好。

雪，格外的娇艳美好。

祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。

只可惜像秦无数的英雄豪杰为此倾倒。

只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文学才华学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。

唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。

称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建立）。

而这些都已经过去了，真正能够立）。

而这些都已经过去了，真正能够建功立业的人，还要看现在的人们建功立业的人，还要看现在的人们（暗指暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。

无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。

1.朗朗读课文，完成下列文，完成下列连线题，整体感知全文内容。

，整体感知全文内容。

前三句前三句具体描写具体描写:

用几个典型景物展用几个典型景物展现北国雪景北国雪景中七句中七句想想象：

象：

红日映雪的景象日映雪的景象后三句后三句概括描写概括描写:

冰天雪地的北国景色冰天雪地的北国景色上上阕阕末三句末三句评古代帝王评古代帝王下下阕阕前两句前两句承上启下，实现由景及人的过渡承上启下，实现由景及人的过渡中七句中七句论风流人物论风流人物三、自学自测

（一）朗读下阕

（二）自测1、提问：

由眼前的景物联想到了哪些内容？

明确：

江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、提问：

上下阕是如何过度连贯起来的？

明确：

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

3、提问：

“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？

他们有什么共性？

明确：

秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

4、提问：

对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。

明确：

“惜”（品味“惜”字的丰富含义。

第一，惜中含褒。

肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。

第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。

）5、讨论：

谁是真正的英雄？

明确：

今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。

这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

这是全词的主旨所在。

6、提问：

作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

明确：

作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

7、找出全词点明主旨的句子明确：

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。

上上片片下下片片北国风光北国风光数风流人物数风流人物