第二周教案梁老师主讲0.docx
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第二周教案梁老师主讲0
日工作计划
2015年12月21日
主题名称
多彩多样的灯
活动
名称
分级阅读《水》
活动
领域
语言
活
动
目
标
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
活
动
准
备
物质准备：
小图书、字卡、与诗歌内容相关的PPT。
经验准备：
观看节约用水的视频、交流水的重要性。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水
师:
这是什么？
你们在在哪里见过？
师：
你还知道有什么水？
二、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水
问：
图上的这些水你们见过吗？
叫什么水呢？
（协助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1）师：
老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
（2）师：
你听到诗歌里说了些什么？
（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
师：
我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
（2）、幼儿有节奏地念诗歌
师：
我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“XXXX/XXX”
师：
这个节奏谱认识吗？
大家一起拍打节奏。
问：
你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？
问：
你们还记得这首诗的名字叫什么吗？
（3）、幼儿集体朗诵。
问：
刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？
（一个“X”对应一个字）
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月22日
主题名称
多彩多样的灯
活动
名称
蒙氏数学《序数1-5》
活动
领域
数学
活
动
目
标
1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
活
动
准
备
物质准备：
动物与房子、数字卡片。
经验准备：
复习数字1-5。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、预备活动。
1、师幼互相问候。
2、走线。
线上游戏：
一盏灯。
游戏玩法：
先请三个小朋友当一盏灯。
三个小朋友先在中间表演“一盏灯，孤零零”，“两盏灯，放光明”时请三个小朋友分别各请一个小朋友手拉手表演；“三盏、四盏、五盏灯”时再分别请到五个小朋友，念“照得大街”时手拉手转圈，念“亮晶晶”时请全体幼儿马上站到蒙氏线上。
二、集体活动。
1、逐一演示课件：
“动物搬家”。
师：
大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。
（演示第一步：
出示动物房子）
⑴请小朋友们数一数，新房子一共有几层？
（演示第二步：
用数字给楼房做上标记。
）
⑵动物搬进新家了，它们住在第几层？
（演示第三步：
动物住进新房子）
⑶第几层的**动物不见了。
（演示第四步动物不见了）
2、幼儿操作学具。
（1）师：
还有许多小动物要搬新家（出示幼儿操作的房子），你安排谁住在第几层呢？
请小朋友们先用数字宝宝给楼房摆上门牌号，再给小动物搬新家，并说说“谁住在第几层”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（请幼儿与旁边的伙伴交流各自的动物住在第几层）。
3、利用课件巩固认识1——5的序数。
师：
小朋友帮忙小动物搬进新家现在他们要排队去旅游了，小朋友说说他们分别排在第几个？
（演示：
动物排一横队）
小朋友真棒，现在小动物去打保龄球，大家看看打中了第几个。
（播放课件）
三、游戏活动“捉迷藏”。
1、（将5张贴有大树图片的椅子摆成一排并按顺序贴上数字卡片）介绍玩法：
师：
现在我们来玩一个“捉迷藏”的游戏，请小朋友当小兔子，林老师当兔妈妈，小兔子和妈妈一起随音乐游戏吧（播放音乐，幼儿自由表演小兔）当音乐停时，小兔要尽快找到大树躲起来，当兔妈妈说“我的兔宝宝在哪里”小兔子要说“妈妈，我在第几棵树后”才能回到妈妈身边。
（请到的小朋友戴上头饰）
2、幼儿游戏，当音乐停时小兔要尽快找到大树躲起来，（老师随机提问：
“第几棵树后的兔宝宝到妈妈身边来”剩下的兔宝宝躲在第几棵树后，快告诉妈妈？
幼儿回答后回到兔妈妈身边。
）游戏可轮流玩。
四、分组活动。
1、师：
今天，老师还给小朋友准备了分组的材料。
第一组：
小动物穿新衣。
请小朋友根据1-5数字宝宝身上颜色的顺序给小动物涂上漂亮的颜色。
第二组：
送小动物上火车。
请小朋友帮助小动物上火车。
第三组：
《操作册》练习第28页。
幼儿园的小朋友们正在玩球，请你仔细看看，他们分别拿的是什么球，再根据下面的提示，在相应的球旁打“V”。
第四组：
操作电脑游戏“5以内的序数”。
请小朋友根据电脑小精灵的提示完成练习。
2、幼儿分组，教师巡回指导。
3、收拾学具。
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月22日
主题名称
多种多样的灯
活动
名称
《谁的本领大》
活动
领域
综合
活
动
目
标
1、通过诗歌《航标灯》，全面了解航标灯的作用。
2、了解生活中一些常见灯的特殊作用。
活
动
准
备
经验准备：
对生活常见的灯的认识与了解。
物质准备：
具有特殊功能的灯在生活中运用的图片。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、图片导入
1.教师出示“一条小船迷失在海上和小船驶向航标灯”的图片，请幼儿进行观察。
2.教师提问：
两幅图有什么不一样的地方？
幼儿回答：
可能会有很多种说法，其中有提到多了一个航标灯。
3.教师对图片进行解说，一艘小船在海上迷失了方向，后来发现了一盏航标灯，小船找到了航向。
今天老师给小朋友带来了一首诗歌叫作《航标灯》，请小朋友认真听，让我们一起来看看航标灯有什么作用吧。
二、欣赏诗歌《航标灯》
1．教师第一遍展示诗歌《航标灯》，幼儿对诗歌不懂的部分进行提问，教师进行解释。
2.教师第二次展示诗歌《航标灯》，对幼儿进行提问，请幼儿进行回答。
3.诗歌中的航标灯是什么样子的，它有什么作用呢？
（幼儿进行回答）
教师小结：
航标灯，可以保证船舶在夜间安全。
三、了解其他灯的作用
小朋友对航标灯的作用已经了解了，下面让我们看一看取暖灯以及它的作用。
1.教师分别出示对比图片-----小朋友在洗澡的图片，植物生长的图片，工人在地下工作的图片，请小朋友进行观察。
教师提问:
你在图片中发现了什么？
2.幼儿回答后教师进行总结，洗澡时用的浴霸是取暖灯，有取暖作用；在蔬菜棚中的灯是植物灯，有助于植物的光合作用，促进植物生长，多用于蔬菜大棚；在地下工作用的灯是防爆工作帽灯，有强光，防爆等功能，多用于工作在地下的矿工工人。
四、幼儿园中有特殊功能的灯
小朋友来找一找幼儿园中还有哪些灯具有特殊的作用，请你来和小朋友一起分享一下吧。
对红外线和紫外线灯进行观察和介绍，教育孩子这两种灯在使用时小朋友不能靠近容易造成伤害。
五、和家长一起收集具有特殊功能的灯的图片。
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月23日
主题名称
多种多样的灯
活动
名称
《十字路口红绿灯》
活动
领域
音乐
活
动
目
标
1.了解交通信号灯的含义，增强交通安全意识。
2.学唱歌曲，唱好附点音符。
活
动
准
备
物质准备：
音乐、小视屏、红绿灯标志。
经验准备：
让幼儿了解交通指示灯的标牌。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、认识常见的交通标志。
1、请幼儿找出交通标志，如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等，说出他们表示的意思。
2、教师出示交通信号灯，问：
“什么地方有交通信号灯？
”“你见过交通信号灯的哪些信号？
” 3、教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。
二、欣赏歌曲。
1、播放歌曲录音
师：
“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的？
”“经过十字路口时要注意什么？
”鼓励幼儿积极回答。
2、让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
三、学唱歌曲。
教师用整体教唱法教幼儿唱歌。
启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。
唱好附点音符。
四、音乐游戏。
玩法：
幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱完歌曲看信号灯过马路，音乐起，游戏重新开始。
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月24日
主题名称
多种多样的灯
活动
名称
《我发明的灯》
活动
领域
美术
活
动
目
标
1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。
2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。
3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处
活
动
准
备
物质准备：
师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。
水彩笔、作业纸、人手一份。
经验准备：
幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。
师：
这是什么?
它有什么作用呢?
（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。
二、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
1、教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
师：
老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯?
2、教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。
师：
这盏灯的上面是什么样子的?
中间是什么样子的?
下面呢?
整体像什么?
给你什么感觉?
你最喜欢它的哪里?
为什么?
三、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：
师：
欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深?
为什么你最喜欢它呢?
和你的好朋友说一说。
四、幼儿大胆设计，教师个别指导。
1、交代任务、设置情境。
师：
天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！
2、引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
师：
你想设计一盏什么样的灯?
整体给人什么感觉?
是什么材质的?
有没有灯罩?
是什么样的灯罩?
灯柱是细的、粗的、弯的、直的?
底座是简单的还是比较复杂的?
3、幼儿操作，教师指导。
师：
请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。
五、展示作品，师幼互评。
师：
你最喜欢哪一盏灯?
为什么?
活
动
反
思
蒙特梭利展示页
2015年12月21日
工作名称
日常《大吸管分色水》
工作目标
直接目的：
训练幼儿的手眼协调能力。
间接目的：
发展幼儿的独立性，专注力。
教具
大吸管、三个透明的带有指引线的小杯子、一杯色水、小手巾
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1、介绍工作，今天我要做的工作是：
大吸管分色水
2、邀请幼儿到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见示范动作，没有其他干扰。
3、用左手握住管身，右手进行拉动，给幼儿呈现拉、推的动作，并重复说“拉”、“推”三次
4、将杯子里的色水抽到吸管中，再将吸管中的色水推到小杯子中，到达指引线即可，剩下的两个杯子同理。
如果不小心将色水洒出，可用小手巾擦拭。
5、幼儿工作，教师指导。
6、收拾工作，将工作放回原处。
正确指引
照片展示
吸引力
蒙特梭利展示页
2015年12月23日
工作名称
数学塞根板（91-99）数字与数量对应
工作目标
直接目标：
1、强化幼儿对于91-99数字与数量的认识。
2、帮助幼儿把数量、数字和数名三者结合起来。
间接目标：
为学习91-99连续数的顺序做好准备。
教具
塞根板
（二），9根金黄串珠棒，工作毯一张，1-9的彩色串珠
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1、取工作毯，将工作毯铺好。
2、介绍工作，今天我们来做91——99数字与数量的对应的工作。
3、将塞根板第二盒放在工作毯上，将装有9根金黄串珠棒和1-9的彩色串珠的小盒放在工作毯上，将串珠取出按顺序摆好。
4、带幼儿认一下数字90，指着90，这是数字90，取9根金黄串珠棒放在90的左边，这是90的串珠。
这是数字1，这是1粒珠子，这是一粒珠子。
90和数字1合到一起是91，90粒珠子和1粒珠子合到一起是91粒珠子。
5、以此类推到99，这是99粒珠子。
7、收拾工作，将工作放回原处。
正确指引
教师与小朋友
照片展示
吸引力
教具本身
蒙特梭利展示页
2015年12月24日
工作名称
感官：
彩色圆柱体（红黄绿蓝四盒创意建构）
工作目标
直接目标：
间接目标：
教具
彩色圆柱体（红黄蓝绿四盒）、工作毯。
适用年龄
4岁以上幼儿
操作过程
1.介绍工作，今天我们学习感官区的彩色圆柱体（红黄绿蓝四盒创意建构），请小朋友仔细看。
2.
正确指引
照片展示
吸引力
教具本身
蒙特梭利展示页
2015年12月25日
工作名称
科学：
我的一天时间线（整点）
工作目标
直接目标：
增强对历史学习时间的学习兴趣。
间接目标：
感受一天内时间变化与自己生活的关系。
教具
钟表的纸盘，在幼儿园一天的图片。
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1.时钟纸盘、图片托盘放于工作毯的右下方。
2.教师与孩子一起阅读《明明的一天》，了解各时间段的生活，让孩子谈谈自己在各时间段都做什么。
3.展开图片，从左到右横放，按一天活动时间依次盖时钟印章，注意留出写字和画图的位置。
4.在第一个时钟上面画出表示8：
00的指针，在下面注明文字或用图画的形式表示：
吃早餐；在第二时钟上画出表示9：
00的指针，在下面注明文字或用图画的形式表示，吃水果；在第三时钟上画出时间10：
00……直到下午4：
00放学，把孩子的全天活动以此种形式表现出来。
5.在图片上将图片和钟表纸盘对应
6.整理教具并归位。
正确指引
教师与小朋友
照片展示
吸引力
教具本身
升级会员 