爸爸的花儿落了优秀教案设计附读后感.docx

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爸爸的花儿落了优秀教案设计附读后感

爸爸的花儿落了优秀教案设计（附读后感）

　　导语：

即使世间万物发生了变化，可是，唯独亲情是不能变的，这么多的感动，是父亲带来的，但我能回报给他的，是以实际行动来感恩。

如今我长大了，不再是小孩子了，我不应该仅是在父亲的付出中成长，而更应该是在我的感恩中成长。

以下是本人整理的爸爸的花儿落了优秀教案设计，欢迎阅读参考！

爸爸的花儿落了优秀教案设计　　教学目标：

　　一、知识与能力目标：

理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。

　　二、过程与方法目标：

通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。

　　三、情感态度与价值观目标：

体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。

　　教学重点：

　　1.理解文中父亲对“我”的深情。

　　2.学习本文插叙的写法

　　教学难点：

　　1.理解“花”在文中的作用。

　　2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达

　　教具准备：

多媒体录音机

　　课时安排：

2课时

　　第一课时

　　一、创设情境导入新课

　　多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一手告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?

　　二、简介作家了解作品

　　1.作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

　　2.《城南旧事》简介

　　20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。

经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。

秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。

英子对她非常同情。

英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。

秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。

后英子一家迁居新帘子胡同。

英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。

他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。

英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。

不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。

这件事使英子非常难过。

英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。

英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。

后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。

英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

　　三、检查预习

　　1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上

　　如：

骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧

　　2.用上其中的三个创设一个情景写一段话

　　四、感知课文理请层次感受文章的结构美

　　1.学生速读课文并屏幕显示问题：

（1）“眼前事”写了什么?

（2）对“往事的回忆”写了哪些事?

　　提示：

学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括

　　从英子的角度：

参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。

从爸爸的角度看：

爸爸病床上叮嘱;打赖床不起的英子;让英子闯练银行存钱;爸爸去世。

　　眼前事往事的回忆花

　　毕业典礼前病床叮嘱赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花

　　毕业典礼时闯练做事爸爸爱花

　　毕业典礼后爸爸去世花落了

　　2.文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的?

（由标题的“花”设疑，体味文中的另一线索）学生大声的朗读课文并找出相关的内容。

　　提示：

题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世

　　小结：

此文双线并行，文章是以“花”为线索贯穿小说始末，另一条是毕业典礼两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，文章插叙爸爸的事，使文章波澜起伏，跌宕有致。

　　3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美

　　师问：

作者不仅在“花”这一形象上如此巧妙，如此细腻，在文章的其他地方也体现了作者的巧妙构思。

　　学生试着从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并思考其作用。

　　）“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：

‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!

’”伏笔，最后的感叹号“!

”表明了妈妈的语重心长。

也为文章设置了悬念：

爸爸到底病得怎样了，为什么不能来看她上台?

它所起的作用呢，就是让读者有一种继续往下看的欲望，这正是我们所说的“文章能吸引人”。

　　2.（P13）“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。

”“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已经不轻了。

　　3.（P14）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?

”这同样是一处伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲;这里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。

　　4.（P17）“看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?

我又想，爸爸的病几时才能好?

妈妈今早的眼睛为什么红肿着?

”“外面的天有点阴”，这已经是一个不详的征兆，将情与景紧密的联系起来。

使情景交融。

“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。

爸爸的花儿落了优秀教案设计　　一、教学目标：

　　1、理解故事中蕴含的真情，并能体会朴素真挚的语言之美。

　　2、体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。

　　二、教学重点：

有感情地朗读课文，理清文章思路，从中感受至爱亲情。

　　三、教学难点：

领悟成长的真正含义。

　　四、教学方法：

通过反复朗读，体味文章情感。

　　五、教学课时：

2课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　教学要点：

整体感悟了解文章内容，体味人物真情。

　　过程一：

学生初读课文，了解故事梗概。

　　教师活动：

　　导入新课：

　　同学们喜欢长高了，变成大人吗?

　　……

　　同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?

我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。

　　提出问题1：

小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事?

学生活动：

　　1、自读课文

　　2、思考问题

　　3、小组交流

　　学生可能有的答案：

　　1、小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿;

　　2、在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱

　　3、爸爸很爱花;

　　4、毕业典礼前到医院探望父亲，毕业典礼后父亲去世了。

根据任教班级作出调整（必须手写，详细、具体）：

　　过程二：

研读赏析理解父爱、品味父爱

　　教师活动：

　　过渡、引导：

文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。

　　问题1：

让学生仔细品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。

　　问题2：

父母不会永远在我们身边，只有教会我们生存，才是真正的爱。

在爸爸与小英子对话这部分里，有没有令你感动的语句?

　　注意引导学生找出具体语句来论述。

　　导语：

　　例1：

“在这一段里你注意到了什么细节?

可以读一读。

”

　　例2：

有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大。

大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢?

　　例3：

父爱严而不厉，爱在严中啊!

在这个故事中还有这样的细节吗?

　　例4：

同学们从其他的故事中读出父爱了吗?

学生活动：

　　1、学生品读语句，体会情感。

　　（精读课文，找出文中具体的字词句来回答）

　　例：

爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄。

　　“我走出教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

”我发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”，这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。

　　当小英子想逃学时，他的爸爸狠狠地打了她，象“一把”、“拖”、“抄”、“一抡”这些词都表现了爸爸对小英子的严厉，这种严厉是爸爸要小英子养成良好的习惯，在后面写了小英子再没迟到过，这正是爱的表现。

　　“爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。

”老师，我看到了，爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子。

这一细节体现了爸爸对我的疼爱。

　　在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。

根据任教班级作出调整（必须手写，详细、具体）：

爸爸的花儿落了读后感　　生活中，最能使心弦轻轻扣动的，无非就是感动的事，但亲情的感恩却能使我们的心受到前所未有的满足，在我读完“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”这两句话时，觉得这篇文章一定是非常感人和励志的，正是因为题目的吸引，所以我觉得这篇文章值得我看。

　　通过写英子小学毕业典礼那个特定的日子，回忆以往亲情给她带来的启发，和她的父亲对英子的严格要求和殷勤教诲，培养了她自立自强的性格来突出父亲对她的爱。

　　这篇文章在忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，令人感动，让人再三回味寻思，久久不能让我释怀，这也让我想到我爸爸对我的爱。

　　从我记事开始，我就知道爸爸对我的要求很严格，每次的考试成绩都是在他的教育理念下培养出来的。

只要他一看见我，就一定会教育我几句，我大多数时候会觉得他很烦，可我的内心深知，他的嗦不是徒劳，是为了我的未来发展与前途。

我认为，他表面上霸道，罗嗦，内心其实真心要求我好，我每一想到这儿，总认为我太对不起他了。

　　我与爸爸的感情，表面上，看似我们意见不合，实际上，我和爸爸是最亲密的，像大树和小草的关系，他们看似没有什么关联，但是，小草依偎在大树根下，大树保护着它，这不正是我和爸爸关系的写照吗?

　　记得小时候有一次，我还不会走路，爸爸含辛茹苦想办法让我学会走路。

只见爸爸拿了一根稻草来拉着我走，一不小心，我跌倒了，鼻子上划破了一道口子。

虽然，我爸爸很着急，但他却说：

“进去洗洗，马上出来练走路。

”听着爸爸那肯定的语气，我只好憋着委屈，顺从的走进屋……妈妈后来告诉我，其实爸爸也是刀子嘴豆腐心，他只是想我快快成长。

这件事我一直难以忘怀，直到今天，我的鼻子上的疤痕还在，但我不希望它消失，因为这里面既有爸爸的辛苦，也有我的努力，这是我岁月成长的见证。

　　即使世间万物发生了变化，可是，唯独亲情是不能变的，这么多的感动，是父亲带来的，但我能回报给他的，是以实际行动来感恩。

如今我长大了，不再是小孩子了，我不应该仅是在父亲的付出中成长，而更应该是在我的感恩中成长。

　　学会对父亲感恩，让我们在感恩中成长!