爸爸的花儿落了优秀教案设计附读后感.docx

1、爸爸的花儿落了优秀教案设计附读后感爸爸的花儿落了优秀教案设计（附读后感）导语：即使世间万物发生了变化，可是，唯独亲情是不能变的，这么多的感动，是父亲带来的，但我能回报给他的，是以实际行动来感恩。如今我长大了，不再是小孩子了，我不应该仅是在父亲的付出中成长，而更应该是在我的感恩中成长。以下是本人整理的爸爸的花儿落了优秀教案设计，欢迎阅读参考！ 爸爸的花儿落了优秀教案设计 教学目标： 一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。 二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身

2、实际，用心体味作者的思想感请。 三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。 教学重点： 1. 理解文中父亲对“我”的深情。 2. 学习本文插叙的写法 教学难点： 1. 理解“花”在文中的作用。 2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达 教具准备：多媒体录音机 课时安排：2课时 第一课时 一、创设情境导入新课 多媒体播放电影城南旧事的主题曲“长城外，古道边，芳草”这是一手告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢? 二、简介作家了解作品 1.作者简介林海音，原名林含英，小名英子，

3、原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集窗两地作客美国等，她的处女作散文小说合集冬青树是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有烛心婚姻的故事城南旧事等，长篇小说春风云。 2.城南旧事简介 20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。

4、后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 三、检查预习 1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上 如：骊歌肿胀叮

5、嘱花圃窘迫恐惧 2.用上其中的三个创设一个情景写一段话 四、感知课文理请层次感受文章的结构美 1.学生速读课文并屏幕显示问题：(1)“眼前事”写了什么?(2)对“往事的回忆”写了哪些事? 提示：学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括 从英子的角度：参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。从爸爸的角度看：爸爸病床上叮嘱;打赖床不起的英子;让英子闯练银行存钱;爸爸去世。 眼前事往事的回忆花 毕业典礼前病床叮嘱赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花 毕业典礼时闯练做事爸爸爱花 毕业典礼后爸爸去世花落了 2.文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的?(由标题的“花”设疑，体味文中的另一

6、线索)学生大声的朗读课文并找出相关的内容。 提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世 小结：此文双线并行，文章是以“花”为线索贯穿小说始末，另一条是毕业典礼两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，文章插叙爸爸的事，使文章波澜起伏，跌宕有致。 3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美 师问：作者不仅在“花”这一形象上如此巧妙，如此细腻，在文章的其他地方也体现了作者的巧妙构思。 学生试着从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并思考其作用。 )“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看

7、见你上台一样!”伏笔，最后的感叹号“!”表明了妈妈的语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了，为什么不能来看她上台?它所起的作用呢，就是让读者有一种继续往下看的欲望，这正是我们所说的“文章能吸引人”。 2.(P13)“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已经不轻了。 3.(P14)“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这同样是一处伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲;这里更体现出了父亲在即将离去前的那种

8、挂念和不舍。 4.(P17)“看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?”“外面的天有点阴”，这已经是一个不详的征兆，将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 爸爸的花儿落了优秀教案设计 一、教学目标： 1、理解故事中蕴含的真情，并能体会朴素真挚的语言之美。 2、体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 二、教学重点：有感情地朗读课文，理清文章思路，从中感受至爱亲情。 三、教学难点：领悟成长的真正含义。 四、教学方法：通过反复朗读，体味文章情感

9、。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 第一课时 教学要点：整体感悟了解文章内容，体味人物真情。 过程一：学生初读课文，了解故事梗概。 教师活动： 导入新课： 同学们喜欢长高了，变成大人吗? 同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了爸爸的花儿落了这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。 提出问题1：小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事?学生活动： 1、 自读课文 2、 思考问题 3、 小组交流 学生可能有的答案： 1、小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿; 2、在爸爸的鼓励下独自

10、到银行去寄钱 3、爸爸很爱花; 4、 毕业典礼前到医院探望父亲，毕业典礼后父亲去世了。根据任教班级作出调整(必须手写，详细、具体)： 过程二：研读赏析理解父爱、品味父爱 教师活动： 过渡、引导：文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。 问题1：让学生仔细品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。 问题2：父母不会永远在我们身边，只有教会我们生存，才是真正的爱。在爸爸与小英子对话这部分里，有没有令你感动的语句? 注意引导学生找出具体语句来论述。 导语： 例

11、1：“在这一段里你注意到了什么细节?可以读一读。” 例2：有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大。大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢? 例3：父爱严而不厉，爱在严中啊!在这个故事中还有这样的细节吗? 例4：同学们从其他的故事中读出父爱了吗?学生活动： 1、 学生品读语句，体会情感。 (精读课文，找出文中具体的字词句来回答) 例：爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄。 “我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”我发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”，这

12、些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。 当小英子想逃学时，他的爸爸狠狠地打了她，象“一把”、“拖”、“抄”、“一抡”这些词都表现了爸爸对小英子的严厉，这种严厉是爸爸要小英子养成良好的习惯，在后面写了小英子再没迟到过，这正是爱的表现。 “爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。”老师，我看到了，爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。 在小英子挨打之后，她是坐

13、着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。根据任教班级作出调整(必须手写，详细、具体)： 爸爸的花儿落了读后感 生活中，最能使心弦轻轻扣动的，无非就是感动的事，但亲情的感恩却能使我们的心受到前所未有的满足，在我读完“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”这两句话时，觉得这篇文章一定是非常感人和励志的，正是因为题目的吸引，所以我觉得这篇文章值得我看。 通过写英子小学毕业典礼那个特定的日子，回忆以往亲情

14、给她带来的启发，和她的父亲对英子的严格要求和殷勤教诲，培养了她自立自强的性格来突出父亲对她的爱。 这篇文章在忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，令人感动，让人再三回味寻思，久久不能让我释怀，这也让我想到我爸爸对我的爱。 从我记事开始，我就知道爸爸对我的要求很严格，每次的考试成绩都是在他的教育理念下培养出来的。只要他一看见我，就一定会教育我几句，我大多数时候会觉得他很烦，可我的内心深知，他的嗦不是徒劳，是为了我的未来发展与前途。我认为，他表面上霸道，罗嗦，内心其实真心要求我好，我每一想到这儿，总认为我太对不起他了。 我与爸爸的感情，表面上，看似我们意见不合，实际上，我和爸爸是最亲密的，像大树和小草的关系

15、，他们看似没有什么关联，但是，小草依偎在大树根下，大树保护着它，这不正是我和爸爸关系的写照吗? 记得小时候有一次，我还不会走路，爸爸含辛茹苦想办法让我学会走路。只见爸爸拿了一根稻草来拉着我走，一不小心，我跌倒了，鼻子上划破了一道口子。虽然，我爸爸很着急，但他却说：“进去洗洗，马上出来练走路。”听着爸爸那肯定的语气，我只好憋着委屈，顺从的走进屋妈妈后来告诉我，其实爸爸也是刀子嘴豆腐心，他只是想我快快成长。这件事我一直难以忘怀，直到今天，我的鼻子上的疤痕还在，但我不希望它消失，因为这里面既有爸爸的辛苦，也有我的努力，这是我岁月成长的见证。 即使世间万物发生了变化，可是，唯独亲情是不能变的，这么多的感动，是父亲带来的，但我能回报给他的，是以实际行动来感恩。如今我长大了，不再是小孩子了，我不应该仅是在父亲的付出中成长，而更应该是在我的感恩中成长。 学会对父亲感恩，让我们在感恩中成长!