幼儿园社会活动方案设计10篇.docx
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幼儿园社会活动方案设计10篇
幼儿园社会活动方案设计
活动目标
1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备
1、知识准备：
熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.、场地准备：
布置一个表演舞台。
3、物质准备：
电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
活动过程
1、游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）讲述后提问：
小猴子为什么前三次没有找到朋友?
妈妈是怎么对小猴说的?
第四次小猴子为什么很快找到了朋友?
（2）组织幼儿讨论：
怎样才能找到更多的朋友?
3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：
她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。
每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。
而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。
在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。
）
4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：
说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么?
（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。
）
5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
（1）幼儿随音乐进行表演。
（2）表演后启发幼儿讨论：
如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?
（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。
幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：
惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。
）
6、教师小结，活动自然结束。
幼儿园社会活动方案设计
（二）
活动目标：
1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。
2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。
3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。
活动准备：
1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。
____场景布置：
在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的）。
3.供幼儿选择、记录用的表格等。
活动过程：
1.谈话导入，引出课题。
出示课件画面一，超市的各种物品。
提问：
你们喜欢逛超市吗?
这么多东西，你想买什么?
是不是想要的东西就能买呢?
超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?
2.情境一—去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。
（1）出示课件画面二—四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。
羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：
就买一双运动鞋吧!
一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!
想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……
（2）讨论：
如果你是懒羊羊，你会怎么做?
总结：
运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!
想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。
3.情境二—绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。
（1）出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?
（2）幼儿操作。
师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。
4.情境三—游乐场，体验合理消费。
出示画面六。
羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊____元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。
村长说：
“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。
请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。
”
（1）出示画面七，讨论：
如果你是小羊，你怎样消费这____元钱?
（2）出示画面八，交待记录要求。
把你一天的消费情况记载下来。
如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。
（3）幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。
（4）在展板上展示自己的记录表。
请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。
5.总结经验，扩展延伸
总结：
在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。
延伸：
出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?
幼儿园社会活动方案设计（三）
活动目标
1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备
儿童读物若干本,有关条形码的录像（书店里顾客付钱时的情景片段），各种有关数字的录象或照片。
活动过程
1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书中的数字。
说说自己寻找到的数字。
2、讨论：
这些数字的作用。
提问：
你在哪里找到数字的。
这些数字朋友有什么用处呢?
说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图）的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
3、欣赏录像，了解条形码的作用。
提问：
你看见了什么?
条形码在书的什么地方?
为什么要贴条形码，它有什么作用?
4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
5、总结：
数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。
幼儿园社会活动方案设计（四）
活动目标让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。
鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。
活动准备有关故事的图片或投影片，磁带。
操作卡片：
每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
幼儿操作材料“我也有长处”。
活动过程依次出现故事中的小动物。
讨论：
这些小动物都有哪些本领?
引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。
第一遍讲述故事（分两部分讲述）。
小动物都有长处，小河马友长处吗?
我们来听故事“小河马找长处”。
讲述故事第一部分。
提问：
谁在哭，它为什么哭?
小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?
它伤心地说了什么?
小河马有长处吗?
他的长处是什么?
讲述故事第二部分。
提问：
小河马为什么哭了，它说了什么?
小河马知道了什么道理?
启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。
幼儿自己找长处并相互讲述。
幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。
鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
老师小结：
小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。
幼儿园社会活动方案设计（五）
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：
小朋友们，听，是谁在哭呀?
我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：
他是谁?
木头人怎么了?
他为什么不高兴呢?
我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：
小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束，提问：
你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?
（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：
其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：
找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：
我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：
运动后你有什么感觉?
贾老师运动后觉得好舒服呀!
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?
（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?
（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：
为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
幼儿园社会活动方案设计（六）
活动目标
1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备
经验准备：
幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：
有关课件及场地布置，隐身衣（在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右）、蔬菜汤、长柄勺（给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准）。
活动过程
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1.教师以狮王的身份出现：
小动物们，你们好!
今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗?
他是谁?
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是____一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
）
2.（播放课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：
“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!
我正愁我的长生不老药没原料呢!
”
师：
天呐!
我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?
（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
）
教师进一步让幼儿思考：
与朋友遇到危险怎么办?
3.师：
我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!
前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4.（播放课件）仙女出现：
动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是，大家讨论：
怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。
）
5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：
小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放课件）仙女出现：
勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。
你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。
记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。
教师在旁引导：
“你的朋友遇到了困难，该怎么办?
”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。
）
6.集体讨论、小结：
朋友是什么?
幼儿园社会活动方案设计（七）
活动目标：
1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。
2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。
活动准备：
1、四季图片。
2、装饰四季的材料。
3、录音机、舞曲磁带。
活动过程：
一、回忆经验
1、师：
一年中有哪几个季节?
（一年中有四个季节，春夏秋冬。
）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。
）
2、师：
（现在是什么季节?
春天。
那我们就先从春天开始谈谈吧。
）春天是什么样的?
（幼儿自由表达。
）提问：
（1）春天的天气是怎么样的?
暖和的，暖洋洋的。
（2）在暖和的春天，我们穿的怎么样?
脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。
（3）在春天，我们可以做些什么事?
去赏花、春游、踏青。
3、出示春天图片并小结。
第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?
还是直接出示图片。
（随机小结。
植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。
春天是一个温暖的季节。
）4、师：
那夏天、秋天和冬天又是什么样的?
（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。
）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。
夏天是一个炎热的季节。
）（各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。
秋天是一个丰收的季节。
）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。
冬天是一个寒冷的季节。
）
二、交待任务
1、师：
四季美不美?
你最喜欢哪个季节?
（幼儿自由回答。
）（随机抽取部分幼儿回答。
）
2、师：
那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗?
（用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。
）（操作说明：
在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。
装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。
好吗?
）3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。
（帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。
）
三、展示交流是否要利用到镜子?
是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主?
1、师：
四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。
2、四季依次上台表演。
（按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。
两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。
）3、最后全体幼儿一起表演。
四、延伸活动
剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。
幼儿园社会活动方案设计（八）
活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：
小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?
互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
（教师做自我介绍：
我叫胡丰亚。
认识你们真高兴。
）
2、师：
我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3～____名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
）
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：
你们还想了解关于我的哪些信息（事）?
2、师：
你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!
请你们仔细听，我介绍了哪些内容?
（老师介绍：
我的名字叫……我的家住在……我喜欢（爱好）……我的好朋友是……）
3、师：
刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：
老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
（请1～____名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。
）
5、提问：
他介绍了哪些方面?
对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己（提供话筒），幼儿集体鼓掌。
3、师：
客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己（介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星）。
4、师：
什么时候需要介绍自己呢?
还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师：
今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。
我们一起来跳个舞吧!
（放《认识你呀真高兴》音乐）
幼儿园社会活动方案设计（九）
活动目标：
1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检—挂号—门诊—配药等。
活动过程：
一、导入活动：
师：
“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：
超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!
”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
（1）超市里的购物顺序是什么?
（幼儿图画）
（2）超市里卖些什么东西?
（3）幼儿交流：
我们周围有很多超市。
（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
（4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?
（5）超市里发现的黄、白标签各代表什么?
（出示实物、认识价格、比较价格）
（6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动?
小组幼儿问：
你们有什么问题要问我们吗?
小结：
有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：
（1）幼儿介绍看病的顺序：
预检—挂号—门诊—配药（付费），看病为什么要预检?
（2）医院里有哪些工作人员?
分别是干什么的?
（了解医院里的一些科室）
（3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。
（共同解决问题）
（4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?
（5）出示一张忧郁的图片，问：
图片上的人怎么了?
（心里不太高兴，很忧郁。
）
师：
如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。
所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：
所以，我们大家知道了人的健康有两种：
一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
（1）共同观看摄像：
（2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?
如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?
交通警察在上班时做些什么事情?
小朋友该怎样过马路?
……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。
）
教师小结：
交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!
（3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个
三、结束部分：
教师小结：
我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!
幼儿园社会活动方案设计（十）
活动目标：
____对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：
兴奋、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：
《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：
“气温的变化用什么表示?
”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：
兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
（3）认识情绪温度计：
知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?
使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响。
（1）提问：
“你喜欢什么样的情绪?
为什么?
什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：
在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。
只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。
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